Das mit dem Chemischen finde ich nicht so wichtig…
Chemielernen in der Sekundarstufe I aus der Perspektive der Bildungsgangdidaktik
Eva Spörlein
Weklcher Zusammenhang besteht zwischen abprüfbarem Lernerfolg und den Selbstkonzepten, Interessen und Zukunftsplänen der Lernenden? Auf der Basis eines Schulversuchs im Fachbereich Chemie wird erklärt, warum die Kompetenzentwicklung im Fach Chemie oft hinter den kognitiven Fähigkeiten der Lernenden zurückbleibt und zeigt mögliche Lösungswege auf.