Der Frauenstudiengang in Wilhelmshaven
Facetten und Kontexte einer „paradoxen Intervention“
Carmen Gransee
Frauenstudiengänge in technischen Studiengängen – ein Erfolgsmodell? Die Erfahrungen mit dem monoedukativen Reformprojekt in Wilhelmshaven werden im Licht konzeptioneller Erwartungen, Binnen- und Außenperspektiven zur Diskussion gestellt.