Die schriftliche Arbeitssprache der Medizin

Die schriftliche Arbeitssprache der Medizin von von Burg,  Engelina
Die Untersuchung umreisst die Bereiche Fachsprache - Gemeinsprache - Wissenschaftssprache und weist der Sprache der klinischen Krankengeschichte (KG) ihren Platz als «Arbeitssprache» zu. Der findet anhand vieler Beispiele aus sämtlichen Belegen der KG analytische Ueberlegungen zu Lexik, Syntax und Text(-sorten). Dem dem Mediziner in der Praxis und internen wie externen Institutionen (z.B. Laboratorien, Röntgen-Institute u.ä.) erleichtert die eingehende Gegenüberstellung der traditionell geführten und der von L. Weed erstmals geforderten problem-orientierten KG eigene Entscheidungen für die Gestaltung der zukünftigen schriftlichen Kommunikation.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Deutsch als Konferenzsprache in der Europäischen Union

Deutsch als Konferenzsprache in der Europäischen Union von Neff,  Jacquy
Die Stellung des Deutschen als internationale Konferenzsprache ist in der interkulturellen Germanistik und der deutschen Soziolinguistik eine noch weitgehend unerforschte Domäne. Auch die Dolmetschwissenschaft als Teilbereich der noch relativ jungen Translationswissenschaft hat dieses Forschungsfeld noch nicht bestellt. Der Autor möchte diese doppelte Lücke schließen und beschäftigt sich mit Stand und Entwicklungsperspektive der deutschen Sprache als Konferenzsprache an der Schwelle des 21. Jahrhunderts im Untersuchungsgebiet der Europäischen Union vor der letzten Erweiterung. Sie benutzt den neuartigen Ansatz der kontrastiven ökoskopischen Betrachtung der Nachfrage nach Deutsch und des Angebotes an Dolmetscherdienstleistungen mit Deutsch im europäischen Konferenzgeschehen. Anhand einer Untersuchungsreihe von 1998 bis 2003 bei über 19.000 Veranstaltern von Konferenzen und 3.300 Konferenzdolmetscher analysiert der Autor wichtige Indikatoren zur Standortbestimmung des Deutschen relativ zu anderen Konferenzsprachen. Zu diesen Indikatoren gehören konferenztypische Parameter (Art und Dauer von Veranstaltungen, Sprach- und Fachgebietsangebote, Dolmetschmodi), marktrelevante Daten (Stratifizierung und Typologisierung von Konferenzveranstalter, Markteinteilung, Auftragspotenzial für Konferenzdolmetscher mit Deutsch), sprachspezifische Aspekte (Sprachenangebot in Aktiv- und Passivsprachen, Sprachkombinationen) sowie dolmetscherbezogene Daten (Zusammensetzung der beruflichen Tätigkeit, Auftragspotenziale u.v.m.). Eine prospektive Sicht der Entwicklungsmöglichkeiten der deutschen Sprache für das erste Jahrzehnt des 21. Jahrhunderts rundet das Bild ab. Das Zusammenführen der Ergebnisse aus den Befragungen beider Marktakteure sowie eine eingehende Betrachtung großer Abnehmergruppen (Internationale Organisationen, EU-Institutionen, Ministerien und Verwaltungen, Verbände, Vereine und Gewerkschaften, Wirtschaftssektoren etc.) in ihrer historischen Bedarfsentwicklung an Konferenzsprachen ermöglichte das Herausarbeiten einer Reihe von Determinanten und Entwicklungsfaktoren für die zukünftige Stellung der deutschen Sprache in dieser Anwendungsdomäne.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Fachbezogene Mehrsprachigkeit in Recht und Technik

Fachbezogene Mehrsprachigkeit in Recht und Technik von Arntz,  Reiner
Die fachliche Kommunikation über Sprach- und Ländergrenzen hinweg gewinnt immer mehr an Bedeutung; auch der Bedarf an hochwertigen Fachübersetzungen nimmt erheblich zu. Daher weird es für Übersetzer immer wichtiger, nicht nur das unverzichtbare Englisch, sondern eine oder mehrere weitere Arbeitssprachen zumindest passiv zu beherrschen. Gerade für diese Zielgruppe der erfahrenen Lerner stellt der systematische Sprachvergleich eine wesentliche Hilfe dar. Rainer Arntz erläutert Methoden und Probleme des Sprachvergleichs. Anhand zweier Fachsprachen (Recht und Technik) wird der Sprachvergleich hinsichtlich Terminologievergleich, Textvergleich und Fachübersetzen dargestellt. Neue kontrastiv orientierte Methoden zum Erwerb fachbezogener Lesekenntnisse in Fremdsprachen werden erörtert.
Aktualisiert: 2022-12-16
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Handbuch Bilingualer Unterricht

Handbuch Bilingualer Unterricht von Hallet,  Wolfgang, Koenigs,  Frank G
Bilingualer Unterricht, europaweit Content and Language Integrated Learning genannt, hat sich an allen Schularten – von der Grundschule bis zum Gymnasium und den Berufsbildenden Schulen – zu einer wichtigen Unterrichtsform entwickelt. Nach eher experimentellen Anfängen ist fremdsprachiger Sachfachunterricht inzwischen an vielen Schulen fest etabliert, und die Unterrichtsangebote reichen von einzelnen fremdsprachigen Unterrichtseinheiten über Module bis hin zu ganzen bilingualen Schulzweigen mit fester curricularer Verankerung des Bilingualen Unterrichts. Parallel dazu hat sich in vielen Facetten und Ansätzen eine Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts entwickelt, die heute Grundlage der Lehreraus- und -fortbildung ist. Zugleich liegen mittlerweile in der ganzen Bandbreite der Sachfächer und in so gut wie allen in Deutschland unterrichteten Sprachen konkrete Unterrichtserfahrungen und didaktische Ansätze für die Nutzung einer Fremdsprache als Arbeitssprache im Sachfachunterricht vor. Dieses Handbuch gibt zum ersten Mal einen vollständigen Überblick über die Didaktik und Methodik des Bilingualen Unterrichts. Es • beleuchtet seine Geschichte sowie die bildungstheoretischen Begründungen • führt in alle wichtigen Felder der bilingualen Sachfachdidaktik und -methodik ein • stellt die wichtigsten Forschungsansätze und Modelle der Lehrerbildung vor • und widmet jedem einzelnen Sachfach einen eigenen Artikel, der über die jeweils entwickelten didaktischen und methodischen Ansätze informiert. Das Handbuch Bilingualer Unterricht ist ein unverzichtbares Grundlagenwerk für alle, die an der Hochschule, in der Lehrerausbildung und in der Schule mit dieser Unterrichtsform befasst sind.
Aktualisiert: 2020-04-29
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