Frontmatter -- VORWORT -- INHALTSÜBERSICHT -- LITERATURVERZEICHNIS -- ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS -- I. BUNDESBAUGESETZ -- ERSTER TEIL. Bauleitplanung -- ZWEITER TEIL. Sicherung der Bauleitplanung -- DRITTER TEIL. Regelung der baulichen und sonstigen Nutzung -- VIERTER TEIL. Bodenordnung -- FÜNFTER TEIL. Enteignung -- SECHSTER TEIL. Erschließung -- SIEBENTER TEIL. Ermittlung von Grundstückswerten -- ACHTER TEIL. Allgemeine Vorschriften; Verwaltungsverfahren -- NEUNTER TEIL. Verfahren vor den Kammern (Senaten) für Baulandsachen -- ZEHNTER TEIL. Änderung grandsteuerlicher Vorschriften -- ELFTER TEIL. Ubergangs- und Schlußvorschriften -- II. AUSFÜHRUNGSVORSCHRIFTEN DES BUNDES -- III. DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN DER LÄNDER -- IV. ANHANG -- Stichwortverzeichnis -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-05-29
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Möglich wurde dies durch eine einzigartige Kooperation zwischen einer (Ex-)Studentin und ihren Professoren: Franziska Schmithüsen fasste die Vorlesungsinhalte und Publikationen ihrer Professoren für die eigenen Prüfungen zusammen – die Dozenten prüften und bearbeiteten die entstandenen Kapitel. Damit lernst Du schnell und sicher: Schnell wie mit einem „Skript“ – und sicher, weil alles von den Experten auf Herz und Nieren geprüft wurde. – An echten Prüfungen getestet! Für Psychologiestudierende im Bachelorstudium und Nebenfachstudierende.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Frontmatter -- VORWORT -- INHALTSÜBERSICHT -- LITERATURVERZEICHNIS -- ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS -- I. BUNDESBAUGESETZ -- ERSTER TEIL. Bauleitplanung -- ZWEITER TEIL. Sicherung der Bauleitplanung -- DRITTER TEIL. Regelung der baulichen und sonstigen Nutzung -- VIERTER TEIL. Bodenordnung -- FÜNFTER TEIL. Enteignung -- SECHSTER TEIL. Erschließung -- SIEBENTER TEIL. Ermittlung von Grundstückswerten -- ACHTER TEIL. Allgemeine Vorschriften; Verwaltungsverfahren -- NEUNTER TEIL. Verfahren vor den Kammern (Senaten) für Baulandsachen -- ZEHNTER TEIL. Änderung grandsteuerlicher Vorschriften -- ELFTER TEIL. Ubergangs- und Schlußvorschriften -- II. AUSFÜHRUNGSVORSCHRIFTEN DES BUNDES -- III. DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN DER LÄNDER -- IV. ANHANG -- Stichwortverzeichnis -- Backmatter
Aktualisiert: 2023-03-27
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Führt die Verbreitung des Internet zu einer Vergrößerung oder Verkleinerung von Wissensungleichheiten? Droht gar die Spaltung der Gesellschaft in Informationsreiche und Informationsarme? Letzteres wird zwar gebetsmühlenartig in Sonntagsreden beklagt, aber selten empirisch untersucht. In diesem Buch wird über Rezeptionsmuster zu Printmedien, Fernsehen, Computer und Internet nachgewiesen, daß sich Ungleichheiten tatsächlich vergrößern. Soweit absehbar, zeigt sich allerdings, daß bestehende Divergenzen entlang ökonomischer, kultureller und sozialer Ressourcen nicht ersetzt, sondern überlagert bzw. verfestigt werden. Mediennutzung wird zu einem neuralgischen Aspekt der sozialen Ungleichheit. Das fruchtbarste empirische Beobachtungsfeld dafür sind ausdifferenzierte Lebensstilmuster.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Relativ wenige Informationen liegen gegenwärtig zur Frage vor, unter welchen spezifischen Lernproblemen hochängstliche Studenten genau leiden. Weitgehend unklar ist bis jetzt auch noch, inwieweit man die Lernprobleme Hochängstlicher von denen ausgesprochen hilfloser Studenten abgrenzen kann. Zur Beantwortung dieser Fragen wird ein Lern-Bilanz-Streß-Modell entworfen, in dem neuere Ansätze aus der kognitiven Lernstrategie-, der sozialpsychologischen Bilanzierungs- und der allgemeinpsychologischen Streßforschung miteinander verknüpft werden. Ausgehend von diesem Modell wird ein statistisches Klassifikationsverfahren zur differentiellen Diagnostik von Prüfungsängstlichkeit beschrieben. Einen weiteren Schwerpunkt bildet die Entwicklung und Evaluierung eines Lernstrategietrainings zur differentiellen Modifikation von Prüfungsängstlichkeit.
Aktualisiert: 2020-09-01
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In der neueren kognitiven Entwicklungspsychologie werden verschiedene Hypothesen zur Erklärung der bei Schulkindern mit dem Alter zunehmenden Leistungsfähigkeit des Gedächtnisses diskutiert. Dabei zeichnet sich ab, dass keiner dieser Ansätze alleine in befriedigendem Masse die beobachtbaren Leistungsunterschiede bei Gedächtnisanforderungen erklären kann. Die wichtigsten dieser Ansätze werden daher in der vorliegenden Arbeit als kognitive Komponenten eines multikausalen Bedingungsmodells verbaler Gedächtnisleistungen konzeptualisiert. Im Rahmen einer breit angelegten empirischen Untersuchung an Grundschülern der 4. Klasse wird nicht nur der Erklärungswert des Modells überprüft, sondern auch der Versuch unternommen, systematische Bedingungsunterschiede der Gedächtnisleistungen gut lernender im Vergleich zu schlecht lernenden Schülern zu identifizieren.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Möglich wurde dies durch eine einzigartige Kooperation zwischen einer (Ex-)Studentin und ihren Professoren: Franziska Schmithüsen fasste die Vorlesungsinhalte und Publikationen ihrer Professoren für die eigenen Prüfungen zusammen – die Dozenten prüften und bearbeiteten die entstandenen Kapitel. Damit lernst Du schnell und sicher: Schnell wie mit einem „Skript“ – und sicher, weil alles von den Experten auf Herz und Nieren geprüft wurde. – An echten Prüfungen getestet! Für Psychologiestudierende im Bachelorstudium und Nebenfachstudierende.
Aktualisiert: 2023-04-11
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Menschen reagieren auf situative Anforderungen häufig mit «gemischten Gefühlen». Dabei treten nicht selten lust- und unlustbetonte Gefühle gleichzeitig auf, wie z.B. Angst und Neugier. Diese dynamisch gegensätzlichen, habituellen und aktuellen Befindlichkeiten sowie ihre strukturellen Beziehungen und psychophysiologischen Korrelate sind das Thema dieser Arbeit. In verschiedenen, im Labor «simulierten» Lebenssituationen wurde die individuelle Balance der dynamisch gegensätzlichen Gefühle/Motive Angst und Neugier (Reizsuche) subjektiv-verbal erfasst und mit den objektiven multivariat-peripherphysiologischen Reaktionen in Beziehung gesetzt. Die Ergebnisse sind für die Aktivierungs-, Emotions- und Motivationsforschung gleichermassen relevant.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Referate der 5. Fachtagung der Stiftung Psychosomatik der Wirbelsäule widmen sich dem in der Psychosomatik schwierigen Thema der Motivation der Patienten und den differenzierten Indikationen des Einsatzes von therapeutischen Angeboten bei Schmerz- und/oder Funktionsstörungen im Bereich der Bewegungsorgane. Der Tagungsband gibt einen umfassenden Überblick über den Forschungsstand in der Behandlung psychosomatischer Erkrankungen der Bewegungsorgane mit dem Schwerpunkt Leib- und Körpertherapie. Psychosomatik der Bewegungsorgane erscheint angesichts der sozialmedizinischen Bedeutung, der überproportionalen Zunahme von Erkrankungen, Schmerzen und Funktionsstörungen des Bewegungssystems ein neues Arbeitsgebiet im Bereich der Akut- und Rehabilitationsmedizin. Der Band vermittelt einen aktuellen Überblick über den Stand differentieller Therapieverfahren sowie über die Motivation von Patienten zu einer ganzheitlichen Sichtweise auch im Bereich orthopädischer Erkrankungen. Das Buch wendet sich an alle im Akut- oder Rehabilitationsbereich Tätigen, die in den Fächern Psychosomatik und/oder Orthopädie mit solchen Störungsbildern konfrontiert sind.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Wenig ist bisher über Lehrerwahrnehmungen und -gefühle bekannt. Die Lehrer-Schüler-Interaktionsforschung konstatiert grosse Forschungsdefizite in diesen Bereichen. Zentrale Fragestellungen der vorliegenden Untersuchung an 132 Hauptschullehrern sind: Was nehmen Lehrer in Unterrichtssituationen wahr? Was übersehen sie? Was empfinden sie in Problemsituationen? Wie unterscheiden sie sich in ihren Wahrnehmungen und Gefühlen? Was verursacht diese Unterschiede? Wodurch wird ihr Bewältigungsverhalten in Problemsituationen bedingt? Ausgehend von einem differentiell psychologischen Ansatz werden die Wechselwirkungen zwischen Emotionen und Kognitionen analysiert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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