Schlüsselwort: Europäischer Sozialfond

Unternehmen, öffentliche Verwaltungen und andere Arbeitgeber müssen zunehmend mehr Aufwand betreiben, um geeignete Nachwuchskräfte zu finden. Vor allem der demografische Wandel, aber auch die Wirtschafts-entwicklung führen zu Fachkräftemangel bei gleichzeitig steigenden Anforde-rungen an die beruflichen Handlungskompetenzen von jungen Menschen, die neu auf den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt kommen. Besonders die duale Berufsausbildung steht unter Druck. Es werden immer weniger Ausbil-dungsstellen angeboten, aber es bleiben auch immer mehr Ausbildungs-stellen unbesetzt. Es gibt insgesamt weniger Jugendliche, von denen sich auch ein immer größerer Teil für ein Studium statt für eine Berufsausbildung entscheidet. Somit sinken die Bewerbungszahlen für Ausbildungsplätze. Die Prognosen sagen bereits jetzt einen größeren Fachkräftemangel bei den betrieblich ausgebildeten Berufen als bei den akademischen Berufen voraus. Arbeitgeber nehmen auf ihrer Suche nach neuen Zielgruppen für ihre betriebliche Berufsausbildung deshalb zunehmend auch Jugendliche in den Blick, die über Jahre „dem Staat“ für Fördermaßnahmen überlassen wurden, weil sie zu „leistungsschwach“, „schwierig“ oder zu wenig „ausbildungsreif“ erschienen. Es geht um Jugendliche „mit sozialen Benachteiligungen“, „mit Migrationshintergrund“, „mit Behinderungen“, „mit Lernbeeinträchtigun-gen“, also jungen Menschen, die einen erhöhten Förderbedarf aufweisen. Gleichzeitig existiert in Deutschland weiterhin das über Jahrzehnte gewach-sene „Übergangssystem“ für diese Zielgruppen. Trotz deutlich sinkender Teilnehmendenzahlen sind es immer noch mehr als 200.000 Jugendliche pro Jahr, die nach der Schule nicht in Ausbildung oder Studium sondern in eine Übergangsmaßnahme wie z. B. Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen einmünden. Es gibt also auf der einen Seite noch ein großes Potenzial an Jugendlichen, die bisher keinen Anschluss an den Ausbildungsmarkt gefunden haben. Auf der anderen Seite gibt es bei Ausbildungsbetrieben und Berufsbildungs-institutionen eine wachsende Bereitschaft, sich diesen Zielgruppen zuzu-wenden. Damit sind vielfältige pädagogische und organisatorische Herausforderungen verbunden. Die Betriebe und Bildungsinstitutionen auf diesem Weg zu unterstützen und gleichzeitig mehr Jugendliche mit Startschwierigkeiten, mehr Jugendliche mit Behinderungen und mehr sozial benachteiligte Jugendliche mit Migrationshintergrund in betriebliche oder betriebsnahe Ausbildung zu bringen, ist Ziel des Projektverbundes „Xenos inklusive – Nachwuchs-sicherung und interkulturelle Kompetenz durch betriebliche Ausbildung“. Im Rahmen dieses Projektverbundes ist dieses Buch entstanden. Als Sammelband angelegt, werden wissenschaftlich orientierte und praxisnahe Artikel zusammengeführt, die den aktuellen Kenntnis- und Diskussionsstand zur Integration benachteiligter Jugendlicher in betriebliche und betriebsnahe Ausbildung abbilden.