Schlüsselwort: Gute Schule

Deutschland muss nicht verdummen

Deutschland muss nicht verdummen von Schmit, Fernand
Drei bedeutende Gründe machen es unabdingbar, in Sachen Schulentwicklung nicht nur dieses Buch oder andere Bücher zu lesen, sondern sich in den Schulen zusammenzusetzen und sich auszutauschen: Der erste Grund betrifft unsere Wahrnehmung. Im Grunde steckt die Forschung dazu noch in den Kinderschuhen. Wir alle nehmen bekanntlich die Dinge unterschiedlich wahr, und zwar viel mehr als wir glauben. Wir müssen uns dessen viel stärker bewusst werden. Das könnte die Welt friedlicher machen, auch unsere kleine alltägliche Welt. Was in diesem Buch niedergelegt ist, muss demzufolge durch diese Brille betrachtet werden. Der zweite Grund ist die Beobachtung, dass wir dazu neigen, unsere eigene Philosophie immer nach den persönlichen Vorlieben und Stärken zu stricken und auszurichten. Deutlicher formuliert: Es ist keineswegs immer so, dass zuerst die Philosophie kommt und danach der entsprechende Lebensweg, sondern es ist oftmals umgekehrt. Für die Art, wie ich lebe, bastele ich mir die passende Philosophie. Und drittens sollen wir nicht vergessen, was man unter Gruppenintelligenz versteht, denn dieses Buch ist nur eine Anregung. Einer allein kann niemals auch nur annähernd ein fertiges Modell liefern. Dazu müssen sehr viele von uns zusammenarbeiten. Die Schulentwicklung kann nur eine Sache von uns allen sein.
Aktualisiert: 2022-04-16
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Schulmanagement der Zukunft

Schulmanagement der Zukunft von Gerhard, Regenthal
Agieren statt reagieren – nehmen Sie die Entwicklung Ihrer Schule in die Hand und machen Sie sich gemeinsam mit Ihrem Kollegium bereit für die Schule der Zukunft. Ziel ist es, engagiert und selbstverantwortlich Schule zu leiten und ein tragbares Gesamtkonzept für die zukunftsorientierte Schule zu entwickeln. Wie Ihnen das gelingen kann und was Sie dabei beachten müssen, erfahren Sie in diesem Praxisbuch! Sie erhalten praxisnahen Input zu verschiedenen Management-Ansätzen und zu strategisch-konzeptionellen Arbeitsweisen. Lernen Sie außerdem praktische Herangehensweisen für die Umsetzung professioneller Organisationsstrukturen und zur zukunftsorientierten Entwicklung Ihrer Schule kennen. So leiten und gestalten Sie heute die Schule von morgen! Aus dem Inhalt: Wertewandel – eine „Zukunftskultur“ als Grundstein für Veränderung Schulmanagement – Schule zukunftsorientiert gestalten, lenken und entwickeln Schulleitungskonzept – gemeinsam strategisch planen und umsetzen Schulkonzept – Identität stiften, Orientierung geben
Aktualisiert: 2020-11-18
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Menschen machen Schule

Menschen machen Schule von Michels, Inge, Schratz, Michael, Wolters, Angelika
Ein Mutmachbuch, das zum Nachmachen einlädt Seit 2006 zeichnet der Deutsche Schulpreis Schulen aus, die ihre ganz eigenen Wege gehen. Viele von ihnen entwickelten Konzepte von guter Schule, die den gewohnten Alltag auf den Kopf stellen. Die Autorinnen und Autoren in „Menschen machen Schule“ greifen Themen auf, die eine Brücke schlagen zwischen aktuellen gesellschaftlichen Strömungen und deren Auswirkungen auf Schule und Unterricht. Sie schreiben über anspruchsvolle Aufgaben unserer Zeit, mit denen Schulen jetzt und in Zukunft befasst sein werden. Dazu gehören zum Beispiel – ganztätige Schulformen, – Fragen der Digitalisierung, – Gesundheit und gesellschaftliches Well-being, – Lehrermangel und Seiteneinstieg, – kulturelle Impulse zur Schulentwicklung. Hier ist quer denken, umdenken, neu denken gefragt! Gute Schulen brauchen Menschen, die gemeinsam mit anderen eigene Wege finden und gehen. Wie und warum sie das tun, darum geht es in diesem Buch. Texte und Interviews werden ergänzt durch einladende Fragen zu Reflexion und Diskussion, knappe Hinweise, weiterführende Exkurse und Einbettung der Themen in wissenschaftliche Erörterungen. Vor allem aber geht es in diesem „Mutmachbuch“ um die Haltung der Handelnden, um deren Grundüberzeugung, die erst zu Handlungsoptionen führt. „Menschen machen Schule“ richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen, multiprofessionelle Teams und Eltern sowie an alle, die mit Schulpolitik und Schulentwicklung befasst sind.
Aktualisiert: 2021-02-28
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Erfolgreiche Wege, dynamische Schule zu initiieren und zu gestalten

Erfolgreiche Wege, dynamische Schule zu initiieren und zu gestalten von Herrgesell, Peter
Die aktuelle bildungspolitische Diskussion wird durch eine Kontroverse bestimmt: Die gleichzeitige Forderung von Verpflichtung und Selbständigkeit von Schulentwicklung. Dies verschärft den Eindruck, dass Misserfolge der Makropolitik nur ein begrenztes Vertrauen in die Gestaltungskompetenz der Einzelschulen zur Folge haben. Peter Herrgesell stellt die wesentlichen Argumente dieses Perspektivenwandels dar. Am Beispiel von fünf Realschulen, die ihre eigene dynamische Gestaltung selbst initiierten und umsetzten, werden die dafür entscheidenden Grundlagen konkretisiert. Die in Schulleiterinterviews und Lehrerfragebogen erhobenen qualitativen und quantitativen Daten, finden Eingang in ein Schulentwicklungsmodell, welches neben den Entwicklungsroutinen auch die Eigenarten der inneren und äußeren Infrastruktur enthält. Der Wille zum Engagement für eine dynamische Schulentwicklung wird maßgeblich beeinflusst durch die eigene Begeisterung von Schulleiterinnen und -leitern für die Gestaltung ihrer Schule: Nur wer selbst brennt, kann andere anstecken! Überlegungen, welche externen Anregungen und Leistungen geeignet sind, den Anteil dynamischer Schulen zu erhöhen, bilden den Abschluss und Ausblick des Buches.
Aktualisiert: 2020-02-21
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Und immer wieder Schule

Und immer wieder Schule von Gibitz, Ulrich
Der Autor lädt den Leser auf eine Reise durch ein Lehrerleben ein, die sechs Jahrzehnte umspannt und uns durch unterschiedliche Schulen in vier Kontinenten führt und er stellt immer wieder zwischen den Zeilen die Frage: Sind unsere Schulen nicht immer mehr Institutionen zum Erwerb von Zertifikaten und Berechtigungsscheinen geworden und laufen Gefahr, den Bezug zur Welt von Heute und Morgen zu verlieren? Über ein halbes Jahrhundert verfolgen wir seine Erfahrungen mit Schulen, Schülern und Lehrern in vielen Ländern und wir besuchen mit ihm gemeinsam sowohl die einklassige Dorfschule wie auch Gymnasien, Haupt- und Realschulen, Berufsschulen und Gesamtschulen.
Aktualisiert: 2020-05-15
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Qualität der Schule – ein Reformprogramm

Qualität der Schule – ein Reformprogramm von Donzallaz Schnyder, Désirée
Qualität der Schule ist ein Thema, das die deutsche Erziehungswissenschaft bereits in den 1960er-Jahren entlang der großen deutschen Bildungsreform in unterschiedlichen Rollen diskutiert und mitgestaltet hat. Die Arbeit rekonstruiert Qualität der Schule als deutsches Reformprogramm mit internationalen Bezügen. Der Qualitätsbegriff wurde innerhalb dieses Programms als Pol einer modernen, chancenausgleichenden Bildungspolitik ins Zentrum der Reform gestellt. Auf der Grundlage von umfangreichem Quellenmaterial zeichnet die Abhandlung Entwicklungen des Konzepts "Qualität der Schule" seit den 1960er-Jahren nach: Den Entwurf einer chancenausgleichenden Gesamtschule Ende der 1960er-Jahre, Qualität der Schule als "gute Schule" in den 1980er-Jahren und "Schulentwicklung" als Programm für die Einzelschule Anfang der 1990er-Jahre.
Aktualisiert: 2022-04-21
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