Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-05-23
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Unterhaltende Kürzestprosa im Minutentakt
Aktualisiert: 2023-05-11
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Unterhaltende Kürzestprosa im Minutentakt
Aktualisiert: 2023-05-11
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Unterhaltende Kürzestprosa im Minutentakt
Aktualisiert: 2023-05-11
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-05-12
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Die vorliegende Arbeit rückt Fremdsprachenlernende mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in den Fokus. Anhand mehrerer Fallstudien bietet die Autorin erstmals konkrete Einblicke in Lernprozesse betroffener Schüler:innen im Französischunterricht der Sekundarstufen I und II. Das qualitative Forschungsdesign kombiniert Unterrichtsbeobachtungen, die inhaltliche und sprachliche Analyse schriftlicher Lernendentexte sowie Schülerinterviews. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Grundlagenforschung in den Bereichen LRS und Inklusion.
Aktualisiert: 2023-04-27
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Deprivation: Der Zustand eines Mangels, einer Entbehrung, der Isolation von etwas Vertrautem. Diese Definition passt perfekt auf die Zeit der Pandemie und der Lockdowns. Die Entbehrungen betreffen Kinos, Museen, Lesungen, Konzerte und natürlich auch private Zusammenkünfte, die allesamt entweder ins Digitale verschoben werden oder gleich ganz ausfallen müssen. Gerade im literarischen Bereich sind es allerdings nicht nur die Lesungen, sondern auch Schreibwerkstätten und Seminare, die nicht wie geplant stattfinden können. Für Schreibende erschwert dies den Austausch über die eigenen Arbeiten; die sowieso schon recht einsame Tätigkeit des Schreibens wird dadurch noch einsamer. Da persönliche Treffen momentan nicht möglich sind, sollen hier aber die Ergebnisse des einsamen Arbeitens versammelt werden.
Mit Beiträgen von YEVGENIY BREYGER, NILS BRUNSCHEDE, DANIELA DANZ, DANIEL JURJEW, MAGDALENA KOTZUREK, OLGA MARTYNOVA, STEPHANIE NEBENFÜHR, FRANK WITZEL.
„Es mag ganz banale Gründe haben, dass das Kind das Zimmer nicht betreten darf, aber es wird nach diesem Verbot eine Angst entwickeln, die nur augenscheinlich mit geschlossenen Türen, in Wirklichkeit aber mit dem Bewusstwerden der eigenen Sterblichkeit zu tun hat.“ Frank Witzel
Aktualisiert: 2023-03-20
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Unterhaltende Kürzestprosa im Minutentakt
Aktualisiert: 2020-03-26
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Unterhaltende Kürzestprosa im Minutentakt
Aktualisiert: 2020-03-26
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Das Gesamtwerk der fast vergessenen Schriftstellerin Ruth Landshoff-Yorck (1904-1966) steht im Mittelpunkt dieser Studie, die ihre wichtigsten Schreibphasen nachzeichnet: die frühe Pop-Literatur bis 1933, die Texte gegen den Faschismus während des Krieges und die stilistischen Experimente und ihre Mentoren-Arbeit für den Off-Off-Broadway nach 1945.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Das Gesamtwerk der fast vergessenen Schriftstellerin Ruth Landshoff-Yorck (1904-1966) steht im Mittelpunkt dieser Studie, die ihre wichtigsten Schreibphasen nachzeichnet: die frühe Pop-Literatur bis 1933, die Texte gegen den Faschismus während des Krieges und die stilistischen Experimente und ihre Mentoren-Arbeit für den Off-Off-Broadway nach 1945.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Das Gesamtwerk der fast vergessenen Schriftstellerin Ruth Landshoff-Yorck (1904-1966) steht im Mittelpunkt dieser Studie, die ihre wichtigsten Schreibphasen nachzeichnet: die frühe Pop-Literatur bis 1933, die Texte gegen den Faschismus während des Krieges und die stilistischen Experimente und ihre Mentoren-Arbeit für den Off-Off-Broadway nach 1945.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Anthologie aus vierzig Jahren Zirkel schreibender Arbeiter/Friedrichshainer Autorenkreis war der letzte Wunsch unseres Zirkelleiters Klaus-Dieter Schönewerk, der 2014 verstarb. Aufgenommen sind Texte von 58 Autoren sowie zahlreiche Fotografien, Grafiken, Malereien und Dokumente aus der Geschichte unseres Kreises. Die Prosa und Lyrik widerspiegelt, was uns bei unseren vierzehntägigen Treffen an mehr als 2100 Abenden beschäftigt hat. Das älteste Werk ist ein Chanson von Dora Schäfer, entstanden in den zwanziger Jahren des 20. Jahrhunderts. Die jüngsten Verse sind letzte Gedanken an unseren KD.
Aktualisiert: 2022-04-15
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Die Anthologie aus vierzig Jahren Zirkel schreibender Arbeiter/Friedrichshainer Autorenkreis war der letzte Wunsch unseres Zirkelleiters Klaus-Dieter Schönewerk, der 2014 verstarb. Aufgenommen sind Texte von 58 Autoren sowie zahlreiche Fotografien, Grafiken, Malereien und Dokumente aus der Geschichte unseres Kreises. Die Prosa und Lyrik widerspiegelt, was uns bei unseren vierzehntägigen Treffen an mehr als 2100 Abenden beschäftigt hat. Das älteste Werk ist ein Chanson von Dora Schäfer, entstanden in den zwanziger Jahren des 20. Jahrhunderts. Die jüngsten Verse sind letzte Gedanken an unseren KD.
Aktualisiert: 2017-11-30
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