Im Buch wird die Berufs- und Handelsschule der Stadt Kleve als Vorläufer des heutigen Berufskollegs Kleve des Kreises Kleve, der größten Schule des Landes NRW, 1837 als Handwerker-Fortbildungsschule errichtet, während der Zeit des Nationalsozialismus 1933 – 1945 geschildert. Nach einer Kurzvorstellung der Geschichte der Schule werden die Verhältnisse in Kleve während des Machtwechsels sowie das wirtschaftliche, gesellschaftliche, politische und allgemein-rechtliche Umfeld behandelt, in dem sich die Schule bewegte. Ausführlich wird der Kontext von Berufsschulen allgemein dargestellt, der aufzeigt, wie sich die berufliche Bildungslandschaft 1933 – 1945 in Deutschland veränderte durch Entscheidungen, die teilweise heute noch von Bedeutung sind. Die Chronik des Berufskollegs Kleve wird danach ergänzt um die Zeit des Nationalsozialismus, gegliedert in die Phasen Machtübernahme und Gleichschaltung, Vorkriegszeit, Krieg und Neuaufbau.
Aktualisiert: 2021-02-25
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Im Buch wird die Berufs- und Handelsschule der Stadt Kleve als Vorläufer des heutigen Berufskollegs Kleve des Kreises Kleve, der größten Schule des Landes NRW, 1837 als Handwerker-Fortbildungsschule errichtet, während der Zeit des Nationalsozialismus 1933 – 1945 geschildert. Nach einer Kurzvorstellung der Geschichte der Schule werden die Verhältnisse in Kleve während des Machtwechsels sowie das wirtschaftliche, gesellschaftliche, politische und allgemein-rechtliche Umfeld behandelt, in dem sich die Schule bewegte. Ausführlich wird der Kontext von Berufsschulen allgemein dargestellt, der aufzeigt, wie sich die berufliche Bildungslandschaft 1933 – 1945 in Deutschland veränderte durch Entscheidungen, die teilweise heute noch von Bedeutung sind. Die Chronik des Berufskollegs Kleve wird danach ergänzt um die Zeit des Nationalsozialismus, gegliedert in die Phasen Machtübernahme und Gleichschaltung, Vorkriegszeit, Krieg und Neuaufbau.
Aktualisiert: 2021-02-25
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Ludwig Wunder war der Sohn eines Nürnberger Chemikers und studierte als Stipendiat der bayerischen Begabtenförderung Maximilianeum Naturwissenschaften in München. Er verließ 1902 den Staatsdienst und unterrichtete bis 1911 in den neu gegründeten Landerziehungsheimen Haubinda und Bieberstein als Lehrer und Schulleiter bei Hermann Lietz. Dort übertrug ihm dieser den naturwissenschaftlichen Unterricht der Mittel- und Oberstufe. Wie viele Lehrer von Lietz (z.B. Wyneken, Geheeb, Kramer oder Luserke) machte er sich selbständig und gründete eigene Landerziehungsheime. So errichtete er 1922 die Schule Walkemühle in Nordhessen, die er dem Göttinger Philosophen Leonard Nelson und dessen Mitarbeiterin Minna Specht bzw. deren linksradikalem "Internationalen Jugendbund" übereignete. 1925 gründete er mit Claire Weikersheimer die Schule Herrlingen bei Ulm und 1926 schließlich das Vegetarische Landerziehungsheim Schloß Michelbach bei Schwäb. Hall in Württemberg, das er bis 1945 leitete. Durch Anpassung an den Nationalsozialismus, insbesondere den Verzicht auf seine jüdischen Schüler und die Koedukation, gelang es ihm, seine Schule bis zum Kriegsende zu behalten. Wunder übertrug die von der Jugendbewegung geprägten Schulreformen eines Hermann Lietz auf den naturwissenschaftlichen Unterricht, nämlich die Selbstbestimmung und freie Entfaltung des Schülers. Dabei übernahm er die Idee der Arbeitsschule im Sinne von Georg Kerschensteiner. Leonard Nelson begeisterte ihn für die sokratische Methode einer nicht oritären Wissensvermittlung. Im Mittelpunkt seiner Bemühungen stand das Schülerexperiment (im Gegensatz zum Lehrerversuch). Seine Bemühungen, auf die staatliche Lehrerbildung insbesondere der Volksschule Einfluss zu nehmen, blieben trotz der kontinuierlichen Unterstützung durch Kerschensteiner erfolglos. Trotz zahlreicher pädagogischer Publikationen zwischen 1910-1930 und vieler Lehrerkurse insbesondere in Baden 1925-30 fand er nach 1945 keinen Nachfolger.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Der Roman führt den Leser in die Schulklassen der Kaiserzeit, des Nationalsozialismus bis hin in die Grundschule der 60er Jahre und bewegt sich zwischen einem Bildungs- und Familienroman.
Erzählt wird in drei Teilen von prägenden Schulerlebnissen der weiblichen Mitglieder einer Familie über drei Generationen hinweg. Erfolg und Misserfolg in der Schule, Lob, Anerkennung und Förderung oder aber fehlende Unterstützung durch Lehrer und Elternhaus, soziale Erfahrungen, Demütigungen bis hin zum Missbrauch, all das prägt nicht nur die Kindheit der drei Protagonistinnen, sondern bestimmt auch ihr weiteres Leben.
Die Liebe zu Büchern verbindet sie, und in den Büchern finden sie das, was ihnen hilft, die Welt zu verstehen.
Aktualisiert: 2020-01-24
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