Bildungsgerechtigkeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit
30 Jahre pädagogische Arbeit auf den Hamburger Elbinseln
Wilhelm Kelber-Bretz
Deutschland schneidet weiterhin schlecht ab, wenn es um gute Bildungschancen für benachteiligte Kinder geht. Woran liegt das? Anhand des Beispiels der Hamburger Elbinseln Wilhelmsburg und Veddel geht der Pädagoge Wilhelm Kelber-Bretz der Frage auf verschiedenen Ebenen nach.
Dabei geht er von der erlebten Praxis in Unterricht und Schule aus, beschreibt mit kritischem Blick die angewendeten pädagogischen und didaktischen Methoden der vergangenen drei Jahrzehnte - von der Kompetenzorientierung über das individualisierte Lernen bis zur Inklusion. Zugleich berichtet er von seinen Erfahrungen im außerschulischen Bereich, von Projekten und Kooperationen sowie der Bildungsnetzwerk-Arbeit im Stadtteil.
Er fragt: Wie können wir bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche besser fördern und ihre Bildungs- und Lebenschancen verbessern? Welche Konzepte wurden ausprobiert? Gab es Erfolge? Was müssen wir ändern? Welche Strategien könnten wirken?
Am Ende jedes Kapitels formuliert er Anregungen zur Verbesserung.
Wilhelm Kelber-Bretz war dreißig Jahre lang als Pädagoge und Bildungskoordinator auf den Hamburger Elbinseln, einem „sozialen Brennpunkt“, tätig und erlebte die Entwicklungen und verschiedenen Phasen der gesellschafts- und bildungspolitischen Veränderungen hautnah.
Aktualisiert: 2021-10-21
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Bildungsgerechtigkeit zwischen Anspruch und Wirklichkeit
30 Jahre pädagogische Arbeit auf den Hamburger Elbinseln
Wilhelm Kelber-Bretz
Deutschland schneidet weiterhin schlecht ab, wenn es um gute Bildungschancen für benachteiligte Kinder geht. Woran liegt das? Anhand des Beispiels der Hamburger Elbinseln Wilhelmsburg und Veddel geht der Pädagoge Wilhelm Kelber-Bretz der Frage auf verschiedenen Ebenen nach.
Dabei geht er von der erlebten Praxis in Unterricht und Schule aus, beschreibt mit kritischem Blick die angewendeten pädagogischen und didaktischen Methoden der vergangenen drei Jahrzehnte - von der Kompetenzorientierung über das individualisierte Lernen bis zur Inklusion. Zugleich berichtet er von seinen Erfahrungen im außerschulischen Bereich, von Projekten und Kooperationen sowie der Bildungsnetzwerk-Arbeit im Stadtteil.
Er fragt: Wie können wir bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche besser fördern und ihre Bildungs- und Lebenschancen verbessern? Welche Konzepte wurden ausprobiert? Gab es Erfolge? Was müssen wir ändern? Welche Strategien könnten wirken?
Am Ende jedes Kapitels formuliert er Anregungen zur Verbesserung.
Wilhelm Kelber-Bretz war dreißig Jahre lang als Pädagoge und Bildungskoordinator auf den Hamburger Elbinseln, einem „sozialen Brennpunkt“, tätig und erlebte die Entwicklungen und verschiedenen Phasen der gesellschafts- und bildungspolitischen Veränderungen hautnah.
Aktualisiert: 2021-10-21
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Stefan Dassler studierte Wirtschaftspädagogik an der Universität München mit Schwerpunkt Organisationspsychologie. Er unterrichtet an verschiedenen privaten Bildungsträgern in allgemeinbildenden und wirtschaftskundlichen Fächern. Für die Schülerfirma interessierte er sich durch seine Publikationen.
Zielgruppe dieses Buches sind Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte und Studenten, die sich für die Schülerfirma interessieren.
Aus dem Inhalt:
In Kapitel 1 geht es um den Aufbau einer Schülerfirma. Kapitel 2 stellt die Berufe in der Schülerfirma in den Vordergrund. In Kapitel 3 beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Organisatorischem in der Schülerfirma. Kapitel 4 stellt rechtliche Aspekte der Schülerfirma in den Vordergrund. In Kapitel 5 geht es um die Finanzierung in der Schule. Kapitel 6 beschäftigt sich mit der Buchhaltung in der Schule. In Kapitel 7 geht es um Einkauf, Vertrieb und Verkauf in der Schule. Kapitel 8 hat einen Ausblick als Thema zu verschiedenen Schülerfirmen und Perspektiven der Schülerfirmen.
Aktualisiert: 2023-03-30
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Dieses Modul umfasst die folgenden Themen: 1. Online-Bewerbung 2. Zahlungsverkehr 3. Kredite 4. Verschuldung und Überschuldung 5. Verbraucherschutz im Internet 6. Chancen und Gefahren auf Facebook, Snapchat & Co. 7. Wir gründen eine Schülerfirma 8. Werbeaktionen durchführen Es handelt sich um veränderbare Word-Dateien mit didaktisch aufbereiteten Inhalten für den unmittelbaren Einsatz im Unterricht. Die Dateien dürfen an alle eigenen Schüler in gedruckter oder digitaler Form weitergegeben werden, auch als Download über eine Plattform, sofern es sich um eine geschlossene Benutzergruppe handelt (Schulserver, Mebis etc.). Die Bearbeitungsmöglichkeit der Inhalte durch die Schüler ist ausdrücklich eingeschlossen. Auch geeignet für IPad- oder Laptop-Klassen. Diese Lizenz berechtigt Sie, diesen Titel auf Ihren privaten Geräten (Notebook, PC, Tablett …) zu installieren und zu benutzen. Eine Installation auf anderen Geräten oder Plattformen (Mebis, Schulserver etc.) ist nur gestattet, wenn ausschließlich Sie und Ihre Schüler, nicht jedoch andere Lehrkräfte oder fremde Schüler Zugriff haben. Erwerben Sie bei Nutzung durch weitere Lehrkräfte und fremde Schüler bitte eine Schullizenz von Park Körner.
Aktualisiert: 2022-01-26
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Dieser Beitragsband stellt in gebündelter Form die Verschriftlichung der Vorträge und die Workshops aus der Studierendenfachkonferenz „Nachhaltigkeit und Unternehmertum“ zur Verfügung.
Aktualisiert: 2022-12-07
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Aktualisiert: 2021-02-02
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In der Schule soll man für das Leben lernen, dazu gehört nicht zuletzt die Berufswelt. Egal, ob die Schüler später als Auszubildende in Unternehmen arbeiten oder ein Studium aufnehmen: Grundkenntnisse über wirtschaftliche Zusammenhänge und Abläufe sind gerade in unserer Zeit von immer größerer Bedeutung. „Die Schülerfirma“ bietet Material für ein umfangreiches Projekt, das – basierend auf den konkreten Erfahrungen der Autoren – Unterricht und praktisches wirtschaftliches Handeln verbindet. Es soll die ökonomische Handlungskompetenz der Schüler stärken und sie spielerisch Schlüsselqualifikationen wie Teamarbeit, Integrationsfähigkeit und Eigenverantwortung einüben lassen. „Die Schülerfirma“ lässt sich problemlos in den Unterricht integrieren, da alle Materialien fächerübergreifend einsetzbar sind. Im Vordergrund stehen dabei die Fächer Arbeitslehre, Wirtschafts- und Rechtslehre sowie Rechnungswesen.
Aus dem Inhalt:
Die Schüler einer Klasse gründen eine GmbH, die beispielsweise ein Schülercafé führt, eine Fahrradwerkstatt eröffnet o. ä. Der Lehrer betreut und begleitet das Projekt in verschiedenen Fächern durch das Schuljahr. Zahlreiche Arbeitsblätter, Kopiervorlagen und Checklisten erleichtern sowohl die Organisation des Projekts, als auch die Anbindung an den täglichen Unterricht. Die beiliegende CD-ROM enthält alle Arbeitsblätter und Vorlagen als Word-Dateien, um eine schnelle und flexible Anpassung an den jeweiligen Unterrichtsbedarf zu ermöglichen.
Aktualisiert: 2021-04-19
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Berufsrelevante Schlüsselkompetenzen für Schülerinnen und Schüler Anleitung und Arbeitsblätter für die Sek. I Berufseinsteiger erwartet heute eine deutlich unsicherere Berufsperspektive als die letzten Generationen. Eine Kultur der Selbstständigkeit für verschiedene Lebenslagen soll Jugendliche besser auf die veränderten Anforderungen vorbereiten. Der neue Praxisband stellt handlungsorientierte Methoden vor, mit denen Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I auf spielerischer Art und Weise zu verstärkter Selbstständigkeit angeleitet und ihnen für den persönlichen und beruflichen Bereich unentbehrlich Kompetenzen vermittelt werden. Die in der Praxis erprobten Methoden lassen sich leicht in das Unterrichts geschehen einbetten. Zahlreiche Arbeitsblätter und Kopiervorlagen bieten Lehrerinnen und Lehrern wertvolle Unterstützung bei der Unterrichtsvorbereitung.
Aktualisiert: 2020-03-29
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