Schülerwettbewerbe motivieren junge Menschen zur Entfaltung ihrer Talente und Persönlichkeiten und zur vertieften Auseinandersetzung mit jeweils unterschiedlichen Fächern. Wettbewerbe aus dem Themenfeld des Demokratielernens bieten über den fachlichen Fokus hinaus wertvolle Anreize, bei Schülerinnen und Schülern demokratiepädagogische Kompetenzen zu fördern und zu stärken. Dieses Handbuch stellt acht bundesweit auf diesem Gebiet besonders profilierte Wettbewerbe vor und zeigt ihre Wirkungen auf Lernen und Unterricht. Porträtiert werden das demokratiepädagogische Profil des Förderprogramms Demokratisch Handeln, des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten, des Schülerwettbewerbs zur politischen Bildung, Jugend debattiert, des Europäischen Wettbewerbs, des Bundesumweltwettbewerbs, Jugend gründet, des Schulwettbewerbs des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik und des Schultheaters der Länder. In Basisbeiträgen greifen Experten die Chancen dieser Wettbewerbe für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung auf. Best-Practice-Beispiele zur Wettbewerbsdurchführung in verschiedenen Altersstufen und Schularten runden den Band ab. Das Buch richtet sich an Lehrende, Fortbildner und Schulberater.
Aktualisiert: 2020-03-29
Autor:
Ingrid Amelung,
Norbert Berger,
Birgit Bergmann,
Dr. phil. Wolfgang Beutel,
Julia Brauckmann,
Dr. Barbara Burkhardt-Reich,
Sabine Cordes,
Lilith Diringer,
Dr. Marc Eckhardt,
Christiane El-Nahry,
Peter Enzenberger,
Arila Feurich,
Roland Gawinski,
Antonia Gerlach,
Svenja Giessen,
Prof. Dr. Markus Gloe,
Janin Hartmann,
Prof. Dr. Veith Hermann,
Dr. Jan Hofmann,
Ansgar Kemmann,
Andreas Kroder,
Hans-Georg Lambertz,
Achim Lipski,
Carmen Ludwig,
Ulf Marwege,
Franziska Metzbaur,
Gunter Mieruch,
Ulrike Mönch-Heinz,
Susanne Oehmsen,
PD Dr. Patrick Ostermann,
Tobias Pfannschmidt,
Prof. Dr. Volker Reinhardt,
Fabian Sattler,
Christoph Schieb,
Kim Ariane Schmidtchen,
Christine Selz,
Sven Tetzlaff,
Jürgen Theil,
Katja Winter
Schülerwettbewerbe motivieren junge Menschen zur Entfaltung ihrer Talente und Persönlichkeiten und zur vertieften Auseinandersetzung mit jeweils unterschiedlichen Fächern. Wettbewerbe aus dem Themenfeld des Demokratielernens bieten über den fachlichen Fokus hinaus wertvolle Anreize, bei Schülerinnen und Schülern demokratiepädagogische Kompetenzen zu fördern und zu stärken. Dieses Handbuch stellt acht bundesweit auf diesem Gebiet besonders profilierte Wettbewerbe vor und zeigt ihre Wirkungen auf Lernen und Unterricht. Porträtiert werden das demokratiepädagogische Profil des Förderprogramms Demokratisch Handeln, des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten, des Schülerwettbewerbs zur politischen Bildung, Jugend debattiert, des Europäischen Wettbewerbs, des Bundesumweltwettbewerbs, Jugend gründet, des Schulwettbewerbs des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik und des Schultheaters der Länder. In Basisbeiträgen greifen Experten die Chancen dieser Wettbewerbe für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung auf. Best-Practice-Beispiele zur Wettbewerbsdurchführung in verschiedenen Altersstufen und Schularten runden den Band ab. Das Buch richtet sich an Lehrende, Fortbildner und Schulberater.
Aktualisiert: 2020-03-29
Autor:
Ingrid Amelung,
Norbert Berger,
Birgit Bergmann,
Dr. phil. Wolfgang Beutel,
Julia Brauckmann,
Dr. Barbara Burkhardt-Reich,
Sabine Cordes,
Lilith Diringer,
Dr. Marc Eckhardt,
Christiane El-Nahry,
Peter Enzenberger,
Arila Feurich,
Roland Gawinski,
Antonia Gerlach,
Svenja Giessen,
Prof. Dr. Markus Gloe,
Janin Hartmann,
Prof. Dr. Veith Hermann,
Dr. Jan Hofmann,
Ansgar Kemmann,
Andreas Kroder,
Hans-Georg Lambertz,
Achim Lipski,
Carmen Ludwig,
Ulf Marwege,
Franziska Metzbaur,
Gunter Mieruch,
Ulrike Mönch-Heinz,
Susanne Oehmsen,
PD Dr. Patrick Ostermann,
Tobias Pfannschmidt,
Prof. Dr. Volker Reinhardt,
Fabian Sattler,
Christoph Schieb,
Kim Ariane Schmidtchen,
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Es braucht den Blick nach oben, wenn man die Schlusssteine mit ihren schmückenden Motiven im Gewölbe der Klosterkirche Maulbronn entdecken will. Es braucht das Interesse an solchen Details architektonischer Raumgestaltung, die Neugierde auf verborgene und bislang nicht entschlüsselte Botschaften, wenn man der theologischen Programmatik auf die Spur kommen will. Als Seminaristin am Evangelisch-theologischen Seminar Maulbronn hat sich Charlotte Neher für den Wettbewerb Christentum und Kultur mit den Gewölbeschlusssteinen wissenschaftlich hoch anspruchsvoll auseinandergesetzt. Dieser Bildband lädt zum Lesen und Schauen, und zum Entdecken verborgener Botschaften ein.
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Adam-Ries-Wettbewerb 1992-2001, Aufgaben und Lösungen des Wettbewerbes
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