Diese liebevoll und kindgerecht illustrierten Anlaut-Tischkarte im A5-Format ist eine ideale Unterstützung beim Lesen lernen.
Vorderseite: 34 Abbildungen und 34 Buchstaben (Druckschrift)
Rückseite: 34 Abbildungen und 34 Buchstaben (vereinfachte Ausgangsschrift / Schreibschrift)
Bei A, E, I, O und U gibt es jeweils zwei Abbildungen: Je ein Bild für den langen und den kurzen Vokal. Auch die Aussprachevariationen bei C, Ch und V werden jeweils durch zwei unterschiedliche Abbildungen berücksichtigt.
Durch den bewussten und spielerischen Umgang mit den Anlauten lernen Kinder das Prinzip der Laut-Buchstaben-Zuordnung, die Zerlegung eines Wortes in seine Lautbestandteile und die lauttreue Verschriftung. Die Kinder erschließen sich so die Schrift und letztlich auch das Schreiben und Lesen. Mit Hilfe dieser Tischkarte hat das Kind den Zusammenhang zwischen (An-)laut und Buchstabe stets vor Augen. Je nach dem jeweiligen Lernstand wird entweder die Druckschrift- oder die Schreibschrift-Variante auf den Arbeitsplatz gelegt.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Wer die Gegenwart verstehen und mitgestalten will, sollte um die Vergangenheit wissen. Das gilt auch für die Erzieher_innen in den heutigen Kindertagesstätten (Kindergärten) und für die Wissenschaftler_innen, die sich mit der frühen Kindheit befassen. Eine historische Rückschau auf eine bestimmte Zeit der öffentlichen Kleinkindererziehung, auf ihre Zielsetzungen, Methoden und Inhalte hilft, die eigenen Ziele und das eigene Tun zu überprüfen.
Insbesondere die Frauen und Männer, die in Theorie und Praxis der Kindheitspädagogik Wegmarken gesetzt haben, können uns wertvolle Spiegel sein, wie beispielsweise Erika Hoffmann. Sie hat über vier Jahrzehnte die Fröbel- und Kindergartenpädagogik entscheidend und innovativ beeinflusst. Schon 1934 betonte die promovierte Erziehungswissenschaftlerin den eigenständigen Bildungsauftrag des Kindergartens: Die personale Eigenkraft jedes einzelnen Kindes zu entwickeln. Und das zu einer Zeit, in der der Kindergarten nur als Ausnahmefall in der Not, als eine Art Filiale der Familie galt. Erika Hoffmann machte sich zeitlebens stark für einen erziehenden, behütenden und bildenden Kindergarten, der für alle Kinder des Volkes im Sinne der Menschenerziehung zugänglich sein sollte, egal welcher Religion, Hautfarbe oder Sozialschicht. Gleichwohl ist ihr Wirken heute weithin unbekannt. In der pädagogischen Fachliteratur ist die engagierte Frau gleichsam nur noch eine Fußnote in den Werken, die sich mit Friedrich Fröbel sowie der Geschichte des Kindergartens befassen. Eine wissenschaftliche und auch menschliche Lücke, die Manfred Berger nun schließt mit seiner systematischen und zugleich praktischen Darstellung über das Leben und Wirken der Kindergarten- und Fröbelexpertin des 20. Jahrhunderts.
Aktualisiert: 2020-07-01
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Diese liebevoll und kindgerecht illustrierten Anlaut-Tischkarte im A5-Format ist eine ideale Unterstützung beim Lesen lernen.
Vorderseite: 34 Abbildungen und 34 Buchstaben (Druckschrift)
Rückseite: 34 Abbildungen und 34 Buchstaben (vereinfachte Ausgangsschrift / Schreibschrift)
Bei A, E, I, O und U gibt es jeweils zwei Abbildungen: Je ein Bild für den langen und den kurzen Vokal. Auch die Aussprachevariationen bei C, Ch und V werden jeweils durch zwei unterschiedliche Abbildungen berücksichtigt.
Durch den bewussten und spielerischen Umgang mit den Anlauten lernen Kinder das Prinzip der Laut-Buchstaben-Zuordnung, die Zerlegung eines Wortes in seine Lautbestandteile und die lauttreue Verschriftung. Die Kinder erschließen sich so die Schrift und letztlich auch das Schreiben und Lesen. Mit Hilfe dieser Tischkarte hat das Kind den Zusammenhang zwischen (An-)laut und Buchstabe stets vor Augen. Je nach dem jeweiligen Lernstand wird entweder die Druckschrift- oder die Schreibschrift-Variante auf den Arbeitsplatz gelegt.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Ob schon alle Kinder fit für die Schule sind, ist oft schwer zu sagen: Einige Kinder benötigen mehr Zeit und Übung als andere.
Mit den Materialien aus dem Heft „Kinder fit machen für die Schule“ trainieren die Kinder die grundlegenden Fähigkeiten, die sie später in der Schule brauchen: Lautwahrnehmung, Silbenbildung, Mengenerfassung, motorische Fähigkeiten u. v. m.! Dabei werden sie zum selbstständigen Arbeiten motiviert. Die Übungen sind sowohl für die Förderung von Vorschulkindern als auch für Kinder in Förderschulen, schwächere Regelschulkinder und die Inklusion geeignet.
Aus dem Inhalt:
Was kannst du hören? – Stelle deine Familie vor! – Welches Bild passt nicht in die Reihe? – Monatsnamen-Spiel – Wie viele Tiere siehst du? ...
Sie möchten einen Blick in das Material werfen? Dann schauen Sie sich unseren kostenlosen Auszug Kinder fit machen für die Schule zum direkt Downloaden anD
Aktualisiert: 2020-09-25
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Sind schon alle Kinder fit für die Schule? Diese Frage ist oft nicht so leicht zu beantworten, denn einige lernen langsamer als andere und müssen mehr üben.
Die Materialsammlung „Kinder fit machen für die Schule – Jahreszeiten“ bietet Ihnen deshalb eine Fülle an Arbeitsblättern, mit denen die Kinder alle grundlegenden Fähigkeiten trainieren können, um optimal auf die Schule vorbereitet zu sein.
Die Aufgaben entstammen unter anderem den Bereichen: Lautwahrnehmung, Silbenbildung, Mengenerfassung sowie motorische Fähigkeiten.
Das Material ist für die Inklusion geeignet. Gefördert werden können sowohl Vorschulkinder als auch Kinder in Förderschulen, schwächere Regelschulkinder.
Inkl. Beurteilungsbogen für eine einfache Dokumentation des Lernfortschritts!
Aus dem Inhalt:
Zeichne die Laternen nach – Setze das vorgegebene Muster fort – Welcher Hut passt nicht in die Reihe? – Wie viele Silben hörst du in dem Wort? – Fülle die Tabelle aus ..l
Aktualisiert: 2021-02-05
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Welche Unterrichtssituationen von Vorklassenpädagogen als angenehm bzw. belastend erlebt werden, hängt auch von strukturellen Gegebenheiten und Bedingungen ab, unter denen in diesem -wenig beachteten- pädagogischen Bereich derzeit gearbeitet wird. Ein Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, Zusammenhänge zwischen wahrgenommenen Problemen und der Berufszufriedenheit von Vorklassenpädagogen zu erhellen. Anhand einer Vollerhebung (Befragung aller Vorklassenpädagogen in Hessen) werden Problembereiche der derzeitigen Schulkindergarten- /Vorklassenpraxis ermittelt und analysiert. Daraus lassen sich Maßnahmen ableiten, die auf Veränderung der Zurückstellungspraxis, sowie der Zufriedenheit von Vorklassenpädagogen im Beruf abzielen. Darüber hinaus werden Anregungen und Hilfen für eine zeitgemäße pädagogische Arbeit mit zurückgestellten Grundschülern aufgezeigt.
Aktualisiert: 2020-12-04
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