Isabelle Liegl, Mutter von zwei Söhnen und Bildungsnetzwerkerin, kennt das Thema Schule aus den unterschiedlichsten Perspektiven. Sie benennt konkrete Probleme unseres Schulsystems und setzt diesen ihren lösungsorientierten und ganzheitlichen Ansatz entgegen. Ein engagiertes Plädoyer für eine innovative Schule mit Weitsicht.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Wenn Kinder und Jugendliche regelmäßig an guten Ganztagsangeboten teilnehmen, erzielen sie bessere Lernerfolge - das belegt die Forschung. Doch wie entwickelt sich der Ausbau der Ganztagsschulen? Welche Erfahrungen sammeln Eltern, Lehrkräfte und Schulleiter? Wo kommt ganztägiges Lernen derzeit noch an seine Grenzen? Was benötigen Ganztagsschulen in Deutschland, um ihr Potenzial für gutes Lernen entfalten zu können, und woran lässt sich Qualität im Ganztag festmachen? Der Band "Gute Ganztagsschulen entwickeln" beantwortet diese Fragen anhand aktueller Forschungsergebnisse und liefert aussagekräftiges Zahlenmaterial. Kurze Porträts ausgesuchter Schulen illustrieren Entwicklungspfade und Meilensteine hin zur guten Ganztagsschule.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Wenn Kinder und Jugendliche regelmäßig an guten Ganztagsangeboten teilnehmen, erzielen sie bessere Lernerfolge - das belegt die Forschung. Doch wie entwickelt sich der Ausbau der Ganztagsschulen? Welche Erfahrungen sammeln Eltern, Lehrkräfte und Schulleiter? Wo kommt ganztägiges Lernen derzeit noch an seine Grenzen? Was benötigen Ganztagsschulen in Deutschland, um ihr Potenzial für gutes Lernen entfalten zu können, und woran lässt sich Qualität im Ganztag festmachen? Der Band "Gute Ganztagsschulen entwickeln" beantwortet diese Fragen anhand aktueller Forschungsergebnisse und liefert aussagekräftiges Zahlenmaterial. Kurze Porträts ausgesuchter Schulen illustrieren Entwicklungspfade und Meilensteine hin zur guten Ganztagsschule.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Isabelle Liegl, engagierte Mutter von zwei Söhnen und Bildungsnetzwerkerin, betrachtet das Thema Schule nicht nur aus deutscher Sicht, sondern hat den internationalen Vergleich ebenso im Blick wie spezifische Besonderheiten hierzulande. Sie benennt konkrete Probleme unseres Schulsystems und setzt diesen ihren lösungsorientierten und ganzheitlichen Ansatz entgegen. Liegl macht deutlich, dass Schule mehr ist als Wissensvermittlung. Ihr Ideal aus Elternsicht: eine innovative Schule mit Weitsicht, die Kreativität und Sprachkompetenz vermittelt, auf Digitalisierung setzt, Stärken ebenso wie Selbstdisziplin fördert und sich selbst als Lebensraum begreift, in dem kulturelle Kompetenz, soziales Engagement und Sport Priorität haben.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Dieses Buch betrachtet nicht nur die vielen Facetten des Blueprint Bildungsplans, sondern es enthält auch, wie dieser Blueprint letztendlich vergessen und zerstört wurde. Tatsächlich kann man dies nicht von einander trennen; beide Entwicklungen sind untrennbar mit der Geschichte dieser Institutionen verbunden.
Daher der Titel des Buches Blueprint - der vergessene Plan. Der Leser wird den Werdegang einer großen Katastrophe im Bildungswerk nachverfolgen.
Der Verfasser würde es sich zutiefst anders wünschen. Doch diese Ereignisse sind geschehen und wir sollen unsere Lehren daraus ziehen, während wir versuchen, die einzelnen Bestandteile und Mechanismen des ursprünglichen Blueprints zu finden und sie wieder zusammenzufügen.
Dieses Buch ist ein Begleitbuch zum Handbuch für Gesundheitsmissionare. Beide zusammen können helfen, medizinisch-missionarische und/oder ausbildende Behandlungs- und Trainingszentren zu gründen, die gemäß dem Blueprint agieren und Gott gefallen.
Aktualisiert: 2022-09-21
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Isabelle Liegl, engagierte Mutter von zwei Söhnen und Bildungsnetzwerkerin, betrachtet das Thema Schule nicht nur aus deutscher Sicht, sondern hat den internationalen Vergleich ebenso im Blick wie spezifische Besonderheiten hierzulande. Sie benennt konkrete Probleme unseres Schulsystems und setzt diesen ihren lösungsorientierten und ganzheitlichen Ansatz entgegen. Liegl macht deutlich, dass Schule mehr ist als Wissensvermittlung. Ihr Ideal aus Elternsicht: eine innovative Schule mit Weitsicht, die Kreativität und Sprachkompetenz vermittelt, auf Digitalisierung setzt, Stärken ebenso wie Selbstdisziplin fördert und sich selbst als Lebensraum begreift, in dem kulturelle Kompetenz, soziales Engagement und Sport Priorität haben.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Sechs Jahre lang wurde im Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Potenziale entwickeln – Schulen stärken“ analysiert, wie die Entwicklung von Schulen in herausfordernden Lagen unterstützt werden kann.
Wie kann die Entwicklung von Schulen in herausfordernden Lagen unterstützt werden? Wie können ein datengestützter Ansatz und Netzwerkarbeit die Entwicklungskapazität dieser Schulen befördern? Diesen Fragen widmete sich das Forschungs- und Entwicklungsprojekt »Potenziale entwickeln – Schulen stärken« in der Metropolregion Ruhr über sechs Jahre mit verschiedenen methodischen Zugängen und mit einem breiten Schulentwicklungsansatz. Im Buch werden zentrale Befunde in der Gesamtschau zusammengefasst und im Hinblick auf Hinweise für Praxis, Bildungsadministration und Wissenschaft diskutiert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Isabelle Liegl, Mutter von zwei Söhnen und Bildungsnetzwerkerin, kennt das Thema Schule aus den unterschiedlichsten Perspektiven. Sie benennt konkrete Probleme unseres Schulsystems und setzt diesen ihren lösungsorientierten und ganzheitlichen Ansatz entgegen. Ein engagiertes Plädoyer für eine innovative Schule mit Weitsicht.
Aktualisiert: 2022-11-08
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Es ist Zeit, neue Wege zu gehen und den Grundstein für eine bessere Zukunft zu legen.
Nur wer sich in seiner Kindheit und Jugend besonders gut kennenlernt, weiß um seine Stärken und Schwächen, kann Verantwortung für sich und andere übernehmen und Entscheidungen treffen, die seinem Wesen entsprechen. Diese Menschen arbeiten und leben deutlich zufriedener und werden zu wertvollen Mitgliedern unserer Gesellschaft.
Wir als Gesellschaft sind gefordert über die Bildung und die Zukunft unserer Kinder nachzudenken. Wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Neurophysiologie, der Pädagogik und der Entwicklungspsychologie fordern uns auf, eine neue Lernkultur zu entwickeln und umzusetzen. Diese soll helfen die kognitive, emotionale und die soziale Intelligenz individuell zu entfalten.
Eine Schule, die diesen Aufgaben nachkommen will, soll Freude machen, eine solide Wissensgrundlage schaffen, auf die Individualität der Kinder eingehen und die Entwicklung der Persönlichkeit der jungen Menschen positiv begleiten.
Der Geist dieser Schule soll geprägt sein durch die Liebe und Wertschätzung gegenüber den Mitmenschen und der Schöpfung. Somit wird gewährleistet, dass die Schule nicht nur Wissen und Können vermittelt, sondern auch Herz und Charakter bildet.
Aktualisiert: 2020-02-16
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Schule entwickelt sich in vielen Ländern zum Ganztagsmodell mit Hausaufgabenbetreuung, Mensa und Freizeitaktivitäten. Bei der Planung sind neue Funktionsbereiche und veränderte Prinzipien der räumlichen Organisation ebenso zu berücksichtigen wie das Thema der Inklusion, partizipative Planungsformen sowie Aspekte der Nachhaltigkeit, des Raumkomforts und der Belichtung. Diese Publikation setzt sich mit unterschiedlichen Schulkonzepten als Lern-, Sozial und Lebensraum auseinander und präsentiert 20 Projektbeispiele von der Konstruktion bis ins Detail.
Aktualisiert: 2023-04-27
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Es ist Zeit, neue Wege zu gehen und den Grundstein für eine bessere Zukunft zu legen.
Nur wer sich in seiner Kindheit und Jugend besonders gut kennenlernt, weiß um seine Stärken und Schwächen, kann Verantwortung für sich und andere übernehmen und Entscheidungen treffen, die seinem Wesen entsprechen. Diese Menschen arbeiten und leben deutlich zufriedener und werden zu wertvollen Mitgliedern unserer Gesellschaft.
Wir als Gesellschaft sind gefordert über die Bildung und die Zukunft unserer Kinder nachzudenken. Wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Neurophysiologie, der Pädagogik und der Entwicklungspsychologie fordern uns auf, eine neue Lernkultur zu entwickeln und umzusetzen. Diese soll helfen die kognitive, emotionale und die soziale Intelligenz individuell zu entfalten.
Eine Schule, die diesen Aufgaben nachkommen will, soll Freude machen, eine solide Wissensgrundlage schaffen, auf die Individualität der Kinder eingehen und die Entwicklung der Persönlichkeit der jungen Menschen positiv begleiten.
Der Geist dieser Schule soll geprägt sein durch die Liebe und Wertschätzung gegenüber den Mitmenschen und der Schöpfung. Somit wird gewährleistet, dass die Schule nicht nur Wissen und Können vermittelt, sondern auch Herz und Charakter bildet.
Aktualisiert: 2020-02-16
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Agieren statt reagieren – nehmen Sie die Entwicklung Ihrer Schule in die Hand und machen Sie sich gemeinsam mit Ihrem Kollegium bereit für die Schule der Zukunft. Ziel ist es, engagiert und selbstverantwortlich Schule zu leiten und ein tragbares Gesamtkonzept für die zukunftsorientierte Schule zu entwickeln. Wie Ihnen das gelingen kann und was Sie dabei beachten müssen, erfahren Sie in diesem Praxisbuch!
Sie erhalten praxisnahen Input zu verschiedenen Management-Ansätzen und zu strategisch-konzeptionellen Arbeitsweisen. Lernen Sie außerdem praktische Herangehensweisen für die Umsetzung professioneller Organisationsstrukturen und zur zukunftsorientierten Entwicklung Ihrer Schule kennen. So leiten und gestalten Sie heute die Schule von morgen!
Aus dem Inhalt:
Wertewandel – eine „Zukunftskultur“ als Grundstein für Veränderung
Schulmanagement – Schule zukunftsorientiert gestalten, lenken und entwickeln
Schulleitungskonzept – gemeinsam strategisch planen und umsetzen
Schulkonzept – Identität stiften, Orientierung geben
Aktualisiert: 2020-11-18
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Der in aktuellen Schulprogrammen häufig verwendete Begriff der »Wertschätzung« ist in der Erziehungswissenschaft bisher ungeklärt. Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische Haltung und Verhaltensweise charakterisiert, die in der Würde des Kindes begründet liegt. Im Rahmen einer historischen Spurensuche werden anthropologische und kinderrechtliche Aspekte einer zeitgemäßen »Pädagogik der Wertschätzung« entfaltet. Vor dem Hintergrund einer Analyse aktueller bildungspolitischer Entwicklungen sowie evidenter Signaturen von »Nicht-Wertschätzung« an heutigen Schulen wird die Vision von Schule als einer wertschätzenden Organisation entworfen. Es werden Möglichkeiten zur Entwicklung einer wertschätzenden Schule aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Schüler, Lehrer und Eltern erzählen aus der Waldorfschule. Ein aufregender Blick in eine faszinierende Pädagogik, ein Lernen voller Leben und Abenteuer so hat man die Waldorfschule noch nie gesehen.
Waldorfpädagogik richtet den Unterricht nach den Entwicklungsphasen der Kinder und Jugendlichen aus. Deshalb kommen Schüler der Klassenstufen 1 bis 13 zu Wort, erzählen, was sie an ihrer Schule schätzen und was sie in ihrer Freizeit gerne tun. Die Lehrer erklären, warum der Blick auf die individuelle Entwicklung der Kinder so wichtig ist. Was brauchen sie in der ersten Klasse? Worauf kommts in der Pubertät an? Wie begleiten Lehrer das Erwachsenwerden in der Oberstufe? Wenn eine Schule auf beides achtet auf den Menschen als Individuum, aber auch als Teil einer Gemeinschaft bekommt er Standfestigkeit und Haltung.
Die Waldorfpädagogik will ein Umfeld schaffen, in dem Kinder diese ureigene Kraft schöpfen und entwickeln dürfen. Waldorfschulen wollen Schülerinnen und Schüler als Persönlichkeiten stärken nicht nur in einzelnen Disziplinen.Kinder, die 2020 eingeschult werden, machen 2033 ihr Abitur und gehen frühestens 2080 in Rente. Keiner weiß heute, wie die Welt dann aussehen wird. Deshalb setzt die Waldorfpädagogik nicht nur aufs Lesen, Schreiben und Rechnen, sondern vor allem auf die Entwicklung des ganzen Menschen, auf Körper, Geist und Seele und auf persönliche Stärken.
Aktualisiert: 2022-09-16
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Wenn Kinder und Jugendliche regelmäßig an guten Ganztagsangeboten teilnehmen, erzielen sie bessere Lernerfolge - das belegt die Forschung. Doch wie entwickelt sich der Ausbau der Ganztagsschulen? Welche Erfahrungen sammeln Eltern, Lehrkräfte und Schulleiter? Wo kommt ganztägiges Lernen derzeit noch an seine Grenzen? Was benötigen Ganztagsschulen in Deutschland, um ihr Potenzial für gutes Lernen entfalten zu können, und woran lässt sich Qualität im Ganztag festmachen? Der Band "Gute Ganztagsschulen entwickeln" beantwortet diese Fragen anhand aktueller Forschungsergebnisse und liefert aussagekräftiges Zahlenmaterial. Kurze Porträts ausgesuchter Schulen illustrieren Entwicklungspfade und Meilensteine hin zur guten Ganztagsschule.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Wenn Kinder und Jugendliche regelmäßig an guten Ganztagsangeboten teilnehmen, erzielen sie bessere Lernerfolge - das belegt die Forschung. Doch wie entwickelt sich der Ausbau der Ganztagsschulen? Welche Erfahrungen sammeln Eltern, Lehrkräfte und Schulleiter? Wo kommt ganztägiges Lernen derzeit noch an seine Grenzen? Was benötigen Ganztagsschulen in Deutschland, um ihr Potenzial für gutes Lernen entfalten zu können, und woran lässt sich Qualität im Ganztag festmachen? Der Band "Gute Ganztagsschulen entwickeln" beantwortet diese Fragen anhand aktueller Forschungsergebnisse und liefert aussagekräftiges Zahlenmaterial. Kurze Porträts ausgesuchter Schulen illustrieren Entwicklungspfade und Meilensteine hin zur guten Ganztagsschule.
Aktualisiert: 2023-02-13
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Wenn Kinder und Jugendliche regelmäßig an guten Ganztagsangeboten teilnehmen, erzielen sie bessere Lernerfolge - das belegt die Forschung. Doch wie entwickelt sich der Ausbau der Ganztagsschulen? Welche Erfahrungen sammeln Eltern, Lehrkräfte und Schulleiter? Wo kommt ganztägiges Lernen derzeit noch an seine Grenzen? Was benötigen Ganztagsschulen in Deutschland, um ihr Potenzial für gutes Lernen entfalten zu können, und woran lässt sich Qualität im Ganztag festmachen? Der Band "Gute Ganztagsschulen entwickeln" beantwortet diese Fragen anhand aktueller Forschungsergebnisse und liefert aussagekräftiges Zahlenmaterial. Kurze Porträts ausgesuchter Schulen illustrieren Entwicklungspfade und Meilensteine hin zur guten Ganztagsschule.
Aktualisiert: 2022-12-12
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Seit 2007 ist die Friedrich-Wilhelm-Raiffeisen-Schule eG in Wetzlar kontinuierlich gewachsen. Das pädagogische WEiSE®-Konzept, das sie dabei geleitet hat, wird hier zum ersten Mal ausführlich beschrieben.
WEiSE® ist ein Abkürzung mit Bedeutung (Akronym) und lautet in ganzer Länge "Werteorientierte Erziehung in individualisierten Schulen mit Eltern". Unsere Schule soll dabei individualisiertes Lernen ermöglichen, sich dabei an Werten orientieren und die Eltern, so gut es geht, einbeziehen. Dies so zu tun, erscheint uns "weise".
Wenn Sie wissen wollen, was sich hinter dem WEiSE®-Konzept verbirgt und wie man davon als Lehrkraft, Eltern und Schulträger profitieren kann, dann lesen Sie dieses Buch !
Aktualisiert: 2017-06-29
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„In dir muss das brennen, was du in anderen anzünden willst.“
Augustinus
Eine Frau hatte eine Vision zum Wohle der Kinder und Pädagogen – ein besonderes Herzensanliegen –, deren Umsetzung einen ganzen Abschnitt in ihrem Leben prägte. Das Buch beschreibt den Weg von Sonja Schmolmüller. Sie hat sich vor Jahren auf die Reise gemacht und ein zukunftsweisendes Schulkonzept für Kinder im Pflichtschulalter entwickelt und dies in Form einer privaten Schule realisiert. Ihr Ziel war es, den
Menschen (den Eltern und Kindern sowie Lehrpersonen) Lehre bewusst zu machen, sie zu überzeugen und ihnen zu zeigen, dass Schule tatsächlich ein Ort des Friedens, der Lernbegeisterung, der Wertschätzung und des Erfolgs sein kann.
Aktualisiert: 2019-02-07
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Vom Aufnahmeszenario bis zur Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern – mit unserem Arbeitsbuch finden Sie alle Informationen und Materialien, die Sie brauchen, um die Beschulung von Flüchtlingen an Ihrer Schule erfolgreich zu managen: Wie Sie das Erstaufnahmeszenario erfolgreich gestalten, Schulkonzepte auf Flüchtlinge anpassen (Willkommenskultur, Sprachlernkonzepte, Unterrichtsstruktur, Diagnose), die Kollegen vorbereiten und Netzwerke aufbauen.
Außerdem erhalten Sie Hintergrundinformationen zu Traumata und Interkulturalität, rechtliche Hinweise zur Beschulung von Flüchtlingen, Praxismaterial zum direkten Einsatz, Checklisten, Handouts, Diagnosebögen,...
Aktualisiert: 2020-11-18
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