Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-04-02
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Anna Pineker-Fischer untersucht bildungssprachliche Anforderungen und Unterstützungsmaßnahmen in der naturwissenschaftlichen Unterrichtskommunikation. Der wissenschaftliche Ertrag der Arbeit liegt in der umfassenden und systematischen Analyse von theoretischen Aspekten einer sprachförderlichen Unterrichtsinteraktion. Des Weiteren leistet das Werk einen Beitrag zur empirischen Klärung der Frage, welche Kategorien und welche Instrumente sich für eine Untersuchung der kognitiven und sprachlichen Seite der Unterrichtsinteraktion im Fach Chemie eignen. Exemplarisch werden Möglichkeiten für einen sprachsensiblen Fachunterricht aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Das erste komplette Lehrwerk zur deutschen Wissenschaftssprache: klare Vermittlung der deutschen Wissenschaftssprache, 21 interessante Einheiten zu populärwissenschaftlichen Themen, ausschließlich Originaltexte, umfangreiches Bildmaterial, zahlreiche Grafiken und Karten,umfangreiche Übungen zum Wortschatz und zur Struktur, die beste Vorbereitungen für Studium und Beruf, ideal für Intensivkurse, wie TestDaF, DSH, Studienkollegs, Wissenschaftskurse und C1. "Wissenschaftsdeutsch" ist einfach im Einsatz durch vollständigen Unterrichtsablauf im Dozententeil. Im Anhang finden Dozenten didaktische Hinweise, wertvolle Tipps, Lösungsansätze und methodische Vielfalt. Zu allen Übungen finden Sie auch Lösungen im Lösungsschlüssel. Zusatzmaterial auf der Internetseite des Verlages.
Aktualisiert: 2021-07-02
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Der vorliegende Band bietet aus unterschiedlichen Perspektiven einen umfassenden Überblick über und eine kritische Auseinandersetzung mit der Kontrastiven Linguistik: Neben einer Darstellung der historischen Entwicklung und des gegenwärtigen Standes sowie einer Diskussion über Begriff und Standort der Disziplin werden – bezogen auf alle Sprachebenen und -handlungen sowie unabhängig von einem spezifischen Sprachenpaar – die theoretischen Methoden, Leistungen und Grenzen der Kontrastiven Linguistik analysiert und anhand dieser theoretischen Basis die Verfahren, Potentiale und Gefahren der praktischen Umsetzung von Sprachvergleichen für den Fremdsprachenunterricht dargestellt. Mit dieser Vorgehensweise richtet sich die vorliegende Arbeit sowohl an Sprachwissenschaftler als auch an Lehrende und Studierende von Fremdsprachen.
Aktualisiert: 2019-01-07
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Wie der triadische Titel "Sprachwahl - Textsorte - Dialogstruktur" nahelegt, ist diese Untersuchung vom Anspruch geleitet, möglichst umfassend frühneuzeitliche Verhörprotokolle, mit anderen Worten: Verschriftlichungen asymmetrischer, zwangskommunikativer Dialoge, zu erforschen. Sie zeichnen sich durch ein ganz besonderes Merkmal aus: das Spannungsverhältnis zwischen Geschriebenem und Gesprochenem, zwischen Traditionen des institutionellen Schreibens und Traditionen des alltäglichen Sprechens. Dieses zieht sich wie ein roter Faden durch die einzelnen, relativ unabhängig voneinander konzipierten Kapitel. Methodisch wurde ein Zugang gewählt, der unterschiedliche sprachwissenschaftliche Strömungen, historische und moderne, miteinander vereint. Ein Teil des Korpus ist in einem Anhang in transkribierter Form zugänglich gemacht.
Dem geschichtlichen Hintergrund, der Verfolgung vermeintlicher "Hexen", sind neben den transkribierten Verhörprotokollen - diese stehen exemplarisch für das Schicksal vieler Frauen - ein gesondertes Kapitel und eine Auflistung mit namentlicher Nennung aller Opfer gewidmet.
Aktualisiert: 2020-01-10
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