Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2023 bis 2025 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent mit Einsteckfach vorn, zum Beispiel für individuelles Gruppenbild
Aktualisiert: 2023-03-10
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Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2022 bis 2024 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent mit Einsteckfach vorn, zum Beispiel für individuelles Gruppenbild
Aktualisiert: 2023-01-06
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Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2021 bis 2023 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent mit Einsteckfach vorn, zum Beispiel für individuelles Gruppenbild
Aktualisiert: 2022-01-18
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Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2020 bis 2022 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent mit Einsteckfach vorn, zum Beispiel für individuelles Gruppenbild
Aktualisiert: 2021-01-13
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Gruppenbuch für Kindergärten, Tagesstätten, Horte und andere Tageseinrichtungen für Kinder
Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2019-2020 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind / (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent
Aktualisiert: 2020-01-21
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Gruppenbuch für Kindergärten, Tagesstätten, Horte und andere Tageseinrichtungen für Kinder
Inhalt: Verzeichnis der Kinder / Jahresplaner / Anwesenheitslisten / Kalender 2018-2019 / Ferientermine / Stundenplan / Unfallmeldungen / Belehrungen / Elterngespräch / Gesprächsnotiz / Arbeitsplan (Kopiervorlage) / Angaben zum Kind / (Kopiervorlage) / inkl. A4-Ringbuch, transparent
Aktualisiert: 2019-03-15
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Die Beobachtung kindlicher Bildungs- und Entwicklungsprozesse ist ein Handlungsfeld in Kindertageseinrichtungen, das zentrale Funktion für das pädagogische Handeln hat. Diese qualitativ-interpretative Studie ging der Frage nach, welche Kompetenzen das Handeln pädagogischer Fachkräfte im Beobachtungsprozess leiten. Implizites Wissen ist für Kompetenzen zentral und wurde deshalb unter Anwendung der Dokumentarischen Methode rekonstruiert. Es wurde die Praxis von Erzieherinnen mit den konträren Beobachtungsverfahren der „Bildungs- und Lerngeschichten“ und der „Beller-Entwicklungstabelle untersucht. Der Forschungsfokus lag auf der Praxis der Auswertung der beobachteten Situationen und den Schlussfolgerungen für die Unterstützung kindlicher Bildungsprozesse. Daten wurden zum einen direkt in solchen Handlungssituationen über „Lautes Denken“ der Erzieherinnen erhoben, zum anderen über leitfadengestützte Expertinneninterviews.
Es werden die Orientierungen und Strategien dargestellt, die die Praxis je nach dem Einfluss der Anwendung des jeweiligen Beobachtungsverfahrens und nach Weiterbildungserfahrung zeigt. Im Beobachtungsprozess treffen die Orientierungen der Erzieherinnen und die im Beobachtungsverfahren eingelagerten Orientierungen zusammen, was zu Komplikationen führen kann. „Beobachtungskompetenz“ erweist sich als Fähigkeit zum reflexiven und selbstorganisierten Handeln.
Aktualisiert: 2021-12-16
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Der Mangel an tagesstrukturierenden Beschäftigungsangeboten wird von Fachleuten als zentrales Manko in der gemeindepsychiatrischen Versorgung chronisch psychisch kranker und behinderter Menschen angesehen. Der Errichtung von Tagesstätten kommt daher besondere Bedeutung zu, soll der Anspruch, auch psychisch kranken Menschen zu ermöglichen weiterhin in ihrer vertren Umgebung zu leben, eingelöst werden. In Gesprächen mit den von chronischer psychischer Krankheit und Behinderung betroffenen Menschen werden soziale Kontaktmöglichkeiten häufig an erster Stelle ihrer Bedürfnisse genannt. Sie wünschen sich Kontakt zu Personen mit ähnlichen Schicksalen, wollen sich über Erfahrungen in Behandlungseinrichtungen, mit ihren Krankheiten und ihren Bewältigungsversuchen austauschen. Die Überwindung ihrer Rückzugstendenzen gelingt chronisch psychisch Kranken in der Regel nur, wenn sie ihren Kontaktpersonen vertrauen sowie davon ausgehen können, als Person verstanden zu werden. Die Nutzung unspezifischer Freizeitangebote, wie sie von Kommunen angeboten werden, kommt für diese Personen daher kaum in Betracht. Das Buch basiert auf den Ergebnissen der wissenschaftlichen Begleitforschung zur Einführung der ersten rheinland-pfälzischen Tagesstätten in Landau, Koblenz und Trier. Einen Schwerpunkt bildet die Darstellung der Grundlagen für die Arbeit in Tagesstätten in den verschiedenen Bundesländern. Dazu wurden sowohl die Richtlinien, die die einzelnen Bundesländer formulierten als auch die Konzeptionen bereits vorhandener Tagesstätten aus 13 verschiedenen Bundesländern dokumentiert und analysiert. Ein weiterer Schwerpunkt besteht darin, basierend auf Interviews ein Nutzerprofil der Personen zu erstellen, die Tagesstätten in Anspruch nehmen. Zusätzlich wurden die subjektiven Einschätzungen und Beurteilungen der Angebote durch die Besucher/innen erfasst. Mit diesem Perspektivenwechsel - die Tagesstätte aus der Sicht ihrer Besucher/innen - wird zugleich eine subjektive Evaluation der Tagesstätte vorgenommen.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Für alle, die Flüchtlingskinder betreuen
Die Flüchtlingswelle stellt viele Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen und Freiwillige in der Flüchtlingshilfe vor große Herausforderungen. Wie sollen sie den oftmals traumatisierten Kindern begegnen?
Wie lassen sich die Sprachbarrieren überwinden?
Wie lassen sich die Kinder integrieren?
Darauf und auf viele andere Fragen gibt Regina Grabbet praktische antworten. Aus ihrer reichen Erfahrung als Erzieherin, Lehrerin und in der Flüchtlingshilfe weiß sie: in ungewöhnlichen Zeiten sind kreative Ideen dringend nötig. Eine Fülle davon findet sich in diesem Buch, das vollgepackt ist mit Spielideen, Experimenten und vielen anderen konkreten Fördermaßnahmen etwa zu Sprache, Musik oder den Sinnen. So ist ein bedürfnisorientiertes Angebot entstanden, das Flüchtlingskindern Spaß bringt, sie in ihrer Entwicklung unterstützt und ihnen hilft, ihren schweren Alltag zu bewältigen.
Aktualisiert: 2020-07-01
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