Das Forschungsprojekt "Musik begleitet" hat in den Jahren 2018 bis 2022 musikalische Praktiken junger Erwachsener an Berufsbildenden Schulen und an Hochschulen in Bochum erforscht. In einem umfassenden Projektdesign wurden sowohl qualitative als auch quantitative Daten erhoben. Die vorliegende Publikation dokumentiert die im letztgenannten Teil eingesetzten Skalen.
Aktualisiert: 2022-08-05
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Der Übergang von der Grundschule in weiterführende Schulen verändert auch die Bedingungen, unter denen Kinder an dieser Schwelle musikalisch aktiv sind. Welche Angebote können sie für sich nutzen? Welche Wirkungen haben diese musikalischen Praktiken auf sie? Hat das musikbezogene Grundschulprogramm JeKi (Jedem Kind ein Instrument) Auswirkungen auf die musikalischen Praktiken in der Sekundarschule? Der Band greift Befunde der an Grundschulen durchgeführten SIGrun-Studie (JeKi-Begleitforschung) auf und führt die Betrachtungen im Projekt WilmA für die Klassenstufen 5 bis 7 weiter. Hierbei stehen insbesondere jene Schülerinnen und Schüler im Fokus, die in der Grundschule an JeKi teilgenommen haben.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Spiegeln sich psychische Aspekte eines Menschen in seinem musikalischen Verhalten? Diese Frage steht im Zentrum der Studie, die musikpsychologische Forschungsmethodik für musiktherapeutische Forschung nutzbar macht. Der Fokus liegt hierbei auf dem Zusammenhang zwischen emotionaler Expressivität und musikalischer Flexibilität im Umgang mit Tempoänderungen, da flexibles adaptives Verhalten als notwendige Voraussetzung für psycho-soziale Gesundheit gilt. An einer kontrollierten experimentellen Verlaufsstudie nehmen Patienten teil, die wegen chronischer Schmerzen musiktherapeutisch behandelt werden und als gehemmt expressiv gelten. Neben konkreten Schlussfolgerungen für die musiktherapeutische Praxis und Forschung liefert die Studie einen Beitrag zur musikpsychologischen Performanceforschung, zum musikalischen Tempoerleben und zur Frage einer musikalisch-körperlichen Bewegungsanalogie.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Mit dem Programm „Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi) zum Instrumentalunterricht an Grundschulen, das in verschiedenen Bundesländern durchgeführt wird, ist unter Einsatz großer Ressourcen ein für Deutschland neues und lebhaft diskutiertes Projekt in Gang gebracht worden, das im öffentlichen Diskurs präsent ist und für die Wissenschaft eine große Zahl offener Fragen bereithält.
Mit diesem Band wird der Bericht des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Forschungsverbundes „Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen“ vorgelegt, der sich auf vielfältige Weise dem Instrumentalunterricht widmet. Er richtet sich sowohl an interessierte Lehrkräfte, an Organisierende im Bereich kultureller und musikalischer Bildung als auch an die jeweiligen wissenschaftlichen Fachgemeinden aus den Erziehungs- und Musikwissenschaften.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Online-Supplement zum Download: Quellentexte der Systematischen Musikwissenschaft
Wolfgang Auhagen / Veronika Busch / Jan Hemming (Hrsg.)
(Kompendien Musik 9/2)
Buch und Download sind nur geschlossen zu beziehen.
Der Band Systematische Musikwissenschaft bietet zum einen eine Einführung in die gegenwärtigen Ziele und Methoden der Systematischen Musikwissenschaft sowie in die Perspektiven für ihre weitere Entwicklung. Zum anderen zeichnet er anhand von Kommentaren zu älteren Texten namhafter Vertreter des Fachs, die zusammen mit dem Buch als Download zu erwerben sind, die Geschichte dieses Teils der Musikwissenschaft nach.
Aktualisiert: 2020-09-07
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