Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-06-30
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500 Stichwörter zur Erlebnispädagogik

500 Stichwörter zur Erlebnispädagogik von Fengler,  Janne, Michl,  Werner
Das Buch stellt das Grundlagenwissen der Erlebnispädagogik samt themenspezifischer Vertiefungen kompakt und verständlich dar. Augenscheinlich wird dabei, wie groß das Spektrum relevanter Themen ist, welche Entwicklungslinien die Erlebnispädagogik im Verlauf ihrer Geschichte erfahren hat und welch bedeutende Rolle sie heute für andere pädagogische Ansätze in Bildung und Erziehung, Training und Weiterbildung wie auch für die Sozialwissenschaften spielt. So richtet sich das Buch an wissenschaftlich und praktisch tätige Erlebnispädagog*innen, aber auch an Sozialarbeiter*innen, Pädagog*innen, Lehrer*innen und alle anderen Fachkräfte, die mit Lehr-Lern-Prozessen zu tun haben. Es stärkt die wechselseitige Bezugnahme von Wissenschaft und Praxis und leistet einen innovativen, höchst aktuellen Beitrag zur weiteren Disziplin- und Handlungsfeldentwicklung. 500 Stichwörter zu den Kategorien Konzepte und Fachbegriffe, Methoden, Personen, Anbieter sowie Netzwerkaktivitäten bieten eine Fülle an Themen zur Fundierung und Wissenserweiterung erlebnispädagogischer Praxis an. »Das Buch ist ein fachpolitisch gesehen tolles Kompendium! Ein solider, kompakter, praktischer und weiterführender Wegweiser zum archimedischen Punkt der Pädagogik: dem ganzheitlichen Lernen mit Kopf, Herz und Hand und seiner Professionalisierung durch die Erlebnispädagogik. Werner Michl und Janne Fengler etablieren hieb- und stichfest den state of the art einer nachhaltig dynamischen pädagogischen Disziplin zu Theorie und Praxis, Wissenschaft und Wirklichkeit bezogen auf Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.« Prof. Dr. Jutta Keßler, IU Internationale Hochschule, Campus Mainz
Aktualisiert: 2023-05-17
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Erlebnispädagogik und Selbstkonzept: Eine Evaluationsstudie

Erlebnispädagogik und Selbstkonzept: Eine Evaluationsstudie von Fengler,  Janne
Inwieweit lassen sich durch Erlebnispädagogik messbare Veränderungen erzielen? Ist Erlebnispädagogik imstande, Angebote zu schaffen, die Ju-gendliche nachhaltig verändern? Zur Beantwortung dieser Fragen muss geklärt werden: Wirkt Erlebnispädagogik? Unter welchen Bedingungen wirkt sie besonders? Welche Wirkungen hat sie? Wie wirkt sie? Dem Selbstkonzept wird in Bezug auf angenommene Wirkungen dieses handlungsorientierten Ansatzes ein besonderer Stellenwert beigemessen. Aufgrund früherer Befunde besteht berechtigter Grund zu der Annahme, dass sich das Selbstkonzept im Zuge erlebnispädagogischer Interventio-nen verändert. Forschungsbedarf besteht hinsichtlich konkreter Merkmale auf Teilnehmer- und auf Interventions-Seite, die diese Veränderungen begünstigen. Das Anliegen der vorliegenden Evaluationsstudie (Prä-Post-Post, N = 917) ist, einen Beitrag zur Klärung dieses Desiderats zu leisten. Die Arbeit liefert empirisch gewonnene, univariate und bivariate Ergeb-nisse dazu, unter welchen Bedingungen auf Teilnehmer-Seite und auf Interventions-Seite Selbstkonzept-Veränderungen im erlebnispädagogi-schen Kontext besonders günstig ausfallen. Sie bereichert somit das weite Feld vermuteter Wirkungszusammenhänge um empirische Belege. Das Buch richtet sich an Kolleginnen und Kollegen aus Theorieentwick-lung, Forschung und Praxis im Erziehungs- und Bildungsbereich sowie in den anderen Human- und Sozialwissenschaften. Dr. Janne Fengler, geboren 1978 in Bonn, hat in Düsseldorf Pädagogik, Psychologie und Soziologie studiert und ist Diplom-Pädagogin. Sie ist im In- und Ausland als Referentin, Beraterin und Trainerinin Organisationen der Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, für kommunale und überregi-onale Träger sowie in der Personalentwicklung tätig.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Naturbegegnung und Gesundheitsförderung

Naturbegegnung und Gesundheitsförderung von Eberle,  Thomas, Fengler,  Janne
Editorial Thomas Eberle & Janne Fengler Naturbegegnung und Gesundheitsförderung Forum Thomas Eberle & Janne Fengler Naturbegegnung und Gesundheitsförderung – Impulse für Theorie, Empirie und Praxis der Gesundheits- und Erlebnispädagogik Übersetzung Michael Zimmer-Müller, Gabriele Dlugosch & Jerome Mitchell (Übersetzer*innen) Immersive Naturerlebnisse als gesundheitsfördernde Interventionen für gesunde, anfällige und kranke Bevölkerungsgruppen? Ein systematisches Review und eine Bewertung kontrollierter Studien
Aktualisiert: 2023-02-23
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500 Stichwörter zur Erlebnispädagogik

500 Stichwörter zur Erlebnispädagogik von Fengler,  Janne, Michl,  Werner
Das Buch stellt das Grundlagenwissen der Erlebnispädagogik samt themenspezifischer Vertiefungen kompakt und verständlich dar. Augenscheinlich wird dabei, wie groß das Spektrum relevanter Themen ist, welche Entwicklungslinien die Erlebnispädagogik im Verlauf ihrer Geschichte erfahren hat und welch bedeutende Rolle sie heute für andere pädagogische Ansätze in Bildung und Erziehung, Training und Weiterbildung wie auch für die Sozialwissenschaften spielt. So richtet sich das Buch an wissenschaftlich und praktisch tätige Erlebnispädagog*innen, aber auch an Sozialarbeiter*innen, Pädagog*innen, Lehrer*innen und alle anderen Fachkräfte, die mit Lehr-Lern-Prozessen zu tun haben. Es stärkt die wechselseitige Bezugnahme von Wissenschaft und Praxis und leistet einen innovativen, höchst aktuellen Beitrag zur weiteren Disziplin- und Handlungsfeldentwicklung. 500 Stichwörter zu den Kategorien Konzepte und Fachbegriffe, Methoden, Personen, Anbieter sowie Netzwerkaktivitäten bieten eine Fülle an Themen zur Fundierung und Wissenserweiterung erlebnispädagogischer Praxis an. »Das Buch ist ein fachpolitisch gesehen tolles Kompendium! Ein solider, kompakter, praktischer und weiterführender Wegweiser zum archimedischen Punkt der Pädagogik: dem ganzheitlichen Lernen mit Kopf, Herz und Hand und seiner Professionalisierung durch die Erlebnispädagogik. Werner Michl und Janne Fengler etablieren hieb- und stichfest den state of the art einer nachhaltig dynamischen pädagogischen Disziplin zu Theorie und Praxis, Wissenschaft und Wirklichkeit bezogen auf Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.« Prof. Dr. Jutta Keßler, IU Internationale Hochschule, Campus Mainz
Aktualisiert: 2023-04-17
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Handbuch Erlebnispädagogik

Handbuch Erlebnispädagogik von Abstreiter,  Roland, Albert,  Alexandra, Allison,  Pete, Baig-Schneider,  Rainald, Bedacht,  Andreas, Birnthaler,  Michael, Birzele,  Josef, Boeger,  Annette, Boehmer,  Henning, Bürger,  Tim, Crowther,  Christina, Daschner,  Kurt, Dettweiler,  Ulrich, Dorner,  Martin, Eberle,  Thomas, Einwanger,  Jürgen, Eisinger,  Thomas, Engelhardt,  Horst, Fengler,  Janne, Flader,  Torsten, Friebe,  Jörg, Gilsdorf,  Rüdiger, Grill,  Barbara, Güthler,  Andreas, Haselbach,  Meik, Heckmair,  Bernd, Heekerens,  Hans-Peter, Heimrath,  Katharina, Helfrich,  Anja, Herrmann,  Michael, Higgins,  Pete, Hildmann,  Jule, Hinrichs,  Anke, Huber,  Manfred, Iacone,  Sylke, Jacob,  Barbara, Kisters,  Willi, Knoll,  Michael, Kozljanic;,  Robert, Kramer,  Tobias, Lakemann,  Ulrich, Liedtke,  Gunnar, Lindner,  Martin, Markus,  Stefan, Martin,  Angelika, Mastalerz,  Daniel, Michels,  Harald, Michl,  Werner, Muff,  Albin, Netzer,  Hajo, Neuerer,  Bastian, Paffrath,  Hartmut F., Rehm,  Michael, Rothmeier,  Katja, Schlehufer,  Anke, Scholz,  Martin, Schuh,  Sven, Seidel,  Holger, Siebert,  Walter, Simek,  Jochen, Sirch,  Simon, Streicher,  Bernhard, Tiemann,  Heike, Übler-Winter,  Andrea, Vogel,  Klaus, Wahl,  Wolfgang, Wenzelewski,  Robert, Westhoff,  Jens, Zwerger,  Reinhard
Zielgruppenanalyse, Sicherheit, internationale Entwicklungen - das sind nur einige Aspekte, mit denen sich die Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis auseinandersetzen muss. Sie ist mittlerweile eine fest verankerte Disziplin in der Pädagogik, zu der auch an Universitäten zunehmend geforscht wird. Das "Handbuch Erlebnispädagogik" bündelt Wissen, Forschungsergebnisse und Erfahrungen systematisch. Es werden sowohl theoretische Grundlagen als auch konkrete Handlungsfelder wie z. B. City Bound, Zirkuspädagogik oder schulische Erlebnispädagogik beschrieben. Das neue Standardwerk für die erlebnispädagogische Arbeit!
Aktualisiert: 2023-01-13
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Handbuch Erlebnispädagogik

Handbuch Erlebnispädagogik von Abstreiter,  Roland, Albert,  Alexandra, Allison,  Pete, Baig-Schneider,  Rainald, Bedacht,  Andreas, Birnthaler,  Michael, Birzele,  Josef, Boeger,  Annette, Boehmer,  Henning, Bürger,  Tim, Crowther,  Christina, Daschner,  Kurt, Dettweiler,  Ulrich, Dorner,  Martin, Eberle,  Thomas, Einwanger,  Jürgen, Eisinger,  Thomas, Engelhardt,  Horst, Fengler,  Janne, Flader,  Torsten, Friebe,  Jörg, Gilsdorf,  Rüdiger, Grill,  Barbara, Güthler,  Andreas, Haselbach,  Meik, Heckmair,  Bernd, Heekerens,  Hans-Peter, Heimrath,  Katharina, Helfrich,  Anja, Herrmann,  Michael, Higgins,  Pete, Hildmann,  Jule, Hinrichs,  Anke, Huber,  Manfred, Iacone,  Sylke, Jacob,  Barbara, Kisters,  Willi, Knoll,  Michael, Kozljanic;,  Robert, Kramer,  Tobias, Lakemann,  Ulrich, Liedtke,  Gunnar, Lindner,  Martin, Markus,  Stefan, Martin,  Angelika, Mastalerz,  Daniel, Michels,  Harald, Michl,  Werner, Muff,  Albin, Netzer,  Hajo, Neuerer,  Bastian, Paffrath,  Hartmut F., Rehm,  Michael, Rothmeier,  Katja, Schlehufer,  Anke, Scholz,  Martin, Schuh,  Sven, Seidel,  Holger, Siebert,  Walter, Simek,  Jochen, Sirch,  Simon, Streicher,  Bernhard, Tiemann,  Heike, Übler-Winter,  Andrea, Vogel,  Klaus, Wahl,  Wolfgang, Wenzelewski,  Robert, Westhoff,  Jens, Zwerger,  Reinhard
Zielgruppenanalyse, Sicherheit, internationale Entwicklungen - das sind nur einige Aspekte, mit denen sich die Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis auseinandersetzen muss. Sie ist mittlerweile eine fest verankerte Disziplin in der Pädagogik, zu der auch an Universitäten zunehmend geforscht wird. Das "Handbuch Erlebnispädagogik" bündelt Wissen, Forschungsergebnisse und Erfahrungen systematisch. Es werden sowohl theoretische Grundlagen als auch konkrete Handlungsfelder wie z. B. City Bound, Zirkuspädagogik oder schulische Erlebnispädagogik beschrieben. Das neue Standardwerk für die erlebnispädagogische Arbeit!
Aktualisiert: 2022-09-26
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Handbuch Erlebnispädagogik

Handbuch Erlebnispädagogik von Abstreiter,  Roland, Albert,  Alexandra, Allison,  Pete, Baig-Schneider,  Rainald, Bedacht,  Andreas, Birnthaler,  Michael, Birzele,  Josef, Boeger,  Annette, Boehmer,  Henning, Bürger,  Tim, Crowther,  Christina, Daschner,  Kurt, Dettweiler,  Ulrich, Dorner,  Martin, Eberle,  Thomas, Einwanger,  Jürgen, Eisinger,  Thomas, Engelhardt,  Horst, Fengler,  Janne, Flader,  Torsten, Friebe,  Jörg, Gilsdorf,  Rüdiger, Grill,  Barbara, Güthler,  Andreas, Haselbach,  Meik, Heckmair,  Bernd, Heekerens,  Hans-Peter, Heimrath,  Katharina, Helfrich,  Anja, Herrmann,  Michael, Higgins,  Pete, Hildmann,  Jule, Hinrichs,  Anke, Huber,  Manfred, Iacone,  Sylke, Jacob,  Barbara, Kisters,  Willi, Knoll,  Michael, Kozljanic;,  Robert, Kramer,  Tobias, Lakemann,  Ulrich, Liedtke,  Gunnar, Lindner,  Martin, Markus,  Stefan, Martin,  Angelika, Mastalerz,  Daniel, Michels,  Harald, Michl,  Werner, Muff,  Albin, Netzer,  Hajo, Neuerer,  Bastian, Paffrath,  Hartmut F., Rehm,  Michael, Rothmeier,  Katja, Schlehufer,  Anke, Scholz,  Martin, Schuh,  Sven, Seidel,  Holger, Siebert,  Walter, Simek,  Jochen, Sirch,  Simon, Streicher,  Bernhard, Tiemann,  Heike, Übler-Winter,  Andrea, Vogel,  Klaus, Wahl,  Wolfgang, Wenzelewski,  Robert, Westhoff,  Jens, Zwerger,  Reinhard
Zielgruppenanalyse, Sicherheit, internationale Entwicklungen - das sind nur einige Aspekte, mit denen sich die Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis auseinandersetzen muss. Sie ist mittlerweile eine fest verankerte Disziplin in der Pädagogik, zu der auch an Universitäten zunehmend geforscht wird. Das "Handbuch Erlebnispädagogik" bündelt Wissen, Forschungsergebnisse und Erfahrungen systematisch. Es werden sowohl theoretische Grundlagen als auch konkrete Handlungsfelder wie z. B. City Bound, Zirkuspädagogik oder schulische Erlebnispädagogik beschrieben. Das neue Standardwerk für die erlebnispädagogische Arbeit!
Aktualisiert: 2023-04-05
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Erlebnispädagogik

Erlebnispädagogik von Eberle,  Thomas, Fengler,  Janne
Inhalt Mitteilung der Redaktion Editorial Thomas Eberle und Janne Fengler Erlebnispädagogik Orginalarbeiten Janne Fengler Zur Verschränkung von Wissenschaft und Handlungspraxis in der Erlebnispädagogik Werner Michl Erlebnispädagogik und Erziehungswissenschaft – Rückblick, Einblick, Ausblick Stefan Markus, Thomas Eberle und Janne Fengler Einflussfaktoren auf die Entwicklung allgemeiner und spezifischer Selbstwirksamkeitserwartungen in mehrtägigen erlebnispädagogischen Interventionen Barbara Jacob, Stefan Markus, Zinaida Adelhardt und Thomas Eberle Entwicklungsförderung Adoleszenter durch eine erlebnispädagogische Langzeitintervention am Beispiel "Klassenzimmer unter Segeln" Rezension Barbara Bous Michl, W. & Seidel H. (Hrsg.). (2018). Handbuch Erlebnispädagogik Nachruf In Gedenken an apl. Prof. Dr. Urban Lissmann
Aktualisiert: 2020-01-16
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis

Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis von Baig-Schneider,  Rainald, Bous,  Barbara, Fengler,  Janne, Götte,  Petra, Hierl,  Michaela, Matthes,  Eva, Mesic,  Elmo, Michels,  Harald, Michl,  Werner, Paffrath,  Hartmut, Seidel,  Holger
Erlebnispädagogik ist in pädagogischen Handlungsfeldern stark nachgefragt. Im wissenschaftlichen Diskurs und der Theoriebildung zeichnet sich dies aber eher zögerlich ab. Durch einen Einblick in Geschichte und aktuelle Tendenzen der Erlebnispädagogik bietet das Heft Anknüpfungsmöglichkeiten an die Erziehungswissenschaft als Reflexions- und Handlungswissenschaft. Beleuchtet werden historische Wurzeln und theoretische Grundlagen der Erlebnispädagogik, aktuelle Herausforderungen und Grenzen erlebnispädagogischer Theorie und Praxis, das Berufsbild Erlebnispädagoge/-pädagogin, Hochschulen als Akteure einschlägiger (Weiter-)Bildung, Erlebnispädagogik in der Jugendhilfe und die Wirksamkeit erlebnispädagogischer Maßnahmen.
Aktualisiert: 2022-07-01
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Erfolgreiche Erlebnispädagogik gestalten

Erfolgreiche Erlebnispädagogik gestalten von Fengler,  Janne, Ferstl,  Alex, Schettgen,  Peter
Wer nachhaltig mit Erlebnispädagogik arbeiten will, muss Erfolge vorweisen können. Doch: „Erfolgreiche Erlebnispädagogik“ – was heißt das eigentlich: „wirksam“, „wirtschaftlich“ oder vielleicht auch „wegweisend“? Wie lauten die maßgeblichen Erfolgsparameter? Wie gelingt es, Erlebnispädagogik so zu gestalten, dass sie ihre Ziele erreicht? Die Beiträge in diesem Band machen deutlich: Erlebnispädagogik sollte immer in Vergegenwärtigung der angestrebten Ziele und mit dem Willen zum Erfolg angegangen werden. Gleichzeitig muss sie das Scheitern einkalkulieren und dieses im Zweifelsfall zu nutzen wissen, denn Misserfolge beinhalten in der Regel immer auch hervorragende Lernchancen. Für eine verantwortungsvolle Gestaltung entsprechender Lernsettings bleiben die traditionellen erlebnispädagogischen Wurzeln – Lernen mit Kopf, Herz und Hand – wichtige Antriebsfedern. Sie sind sogar aktueller denn je: Indem wir nachspüren, welche Wirkungen unser erlebnispädagogisches Handeln hat; querdenken und innovative Ansätze hervorbringen; mitmachen und im Tun erleben, welche Spuren Erlebnispädagogik hinterlässt, begegnen wir der Erfolgsthematik in zugleich bewährter wie vielschichtiger Weise. Von „Baumhäuser bauen“ bis zur „Ergebnissicherung“: Im Sinne eines Dialogs von Theorie, Empirie und Praxis enthält dieser Band sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Artikel. Die unterschiedlichen Schwerpunkte der Autoren sind mit dem Ordnungssystem eines „advanced organizer“ auf einen Blick zu erkennen: Ein jedem Text vorangestelltes Raster verortet ihn in einem der drei Bereiche bzw. bei deren Schnittstellen.
Aktualisiert: 2020-01-22
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Erlebnispädagogik und Selbstkonzept: Eine Evaluationsstudie

Erlebnispädagogik und Selbstkonzept: Eine Evaluationsstudie von Fengler,  Janne
Inwieweit lassen sich durch Erlebnispädagogik messbare Veränderungen erzielen? Ist Erlebnispädagogik imstande, Angebote zu schaffen, die Ju-gendliche nachhaltig verändern? Zur Beantwortung dieser Fragen muss geklärt werden: Wirkt Erlebnispädagogik? Unter welchen Bedingungen wirkt sie besonders? Welche Wirkungen hat sie? Wie wirkt sie? Dem Selbstkonzept wird in Bezug auf angenommene Wirkungen dieses handlungsorientierten Ansatzes ein besonderer Stellenwert beigemessen. Aufgrund früherer Befunde besteht berechtigter Grund zu der Annahme, dass sich das Selbstkonzept im Zuge erlebnispädagogischer Interventio-nen verändert. Forschungsbedarf besteht hinsichtlich konkreter Merkmale auf Teilnehmer- und auf Interventions-Seite, die diese Veränderungen begünstigen. Das Anliegen der vorliegenden Evaluationsstudie (Prä-Post-Post, N = 917) ist, einen Beitrag zur Klärung dieses Desiderats zu leisten. Die Arbeit liefert empirisch gewonnene, univariate und bivariate Ergeb-nisse dazu, unter welchen Bedingungen auf Teilnehmer-Seite und auf Interventions-Seite Selbstkonzept-Veränderungen im erlebnispädagogi-schen Kontext besonders günstig ausfallen. Sie bereichert somit das weite Feld vermuteter Wirkungszusammenhänge um empirische Belege. Das Buch richtet sich an Kolleginnen und Kollegen aus Theorieentwick-lung, Forschung und Praxis im Erziehungs- und Bildungsbereich sowie in den anderen Human- und Sozialwissenschaften. Dr. Janne Fengler, geboren 1978 in Bonn, hat in Düsseldorf Pädagogik, Psychologie und Soziologie studiert und ist Diplom-Pädagogin. Sie ist im In- und Ausland als Referentin, Beraterin und Trainerinin Organisationen der Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, für kommunale und überregi-onale Träger sowie in der Personalentwicklung tätig.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Pädagogisches Handeln in der Sozialen Arbeit von Bieker,  Rudolf, Fengler,  Janne
Eine besondere Herausforderung für Fachkräfte der Sozialen Arbeit liegt darin, in jedem Einzelfall zu entscheiden, ob die Unterstützung ihrer Klienten eher zielorientiert oder prozessorientiert, vereinheitlicht oder flexibel und individualisiert, "top down" oder "bottom up" zu gestalten ist. Nicht selten ist die Folge eine Verunsicherung im professionellen pädagogischen Handeln. Die Erziehungswissenschaft kann hierzu inhaltlich und methodisch wertvolle Beiträge leisten. Der vorliegende Band stellt zentrale Theorien, Konzepte und Methoden mit zahlreichen Praxisbeispielen aus der Sozialen Arbeit vor. Es wird in verständlicher Weise gezeigt, wie Maßnahmen einzelfallbezogen an die jeweiligen Ausgangsbedingungen anknüpfen können, um zum Erfolg zu führen. Als Bezugspunkte dienen drei Handlungsschritte: die Erfassung der "Ist"-Situation von Klienten, die Formulierung der angestrebten "Soll"-Situation sowie die Konzipierung von Maßnahmen. Übungsaufgaben sowie eine ausführliche Materialsammlung mit diversen Arbeitshilfen zum Download veranschaulichen die Darstellung und erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Erlebnispädagogik: 30 Meilensteine in 20 Jahren

Erlebnispädagogik: 30 Meilensteine in 20 Jahren von Fengler,  Janne, Jagenlauf,  Michael, Michl,  Werner
Dieses Buch beschreibt eine Zeitreise: Welche Themen haben Praktiker und Forscher aus dem erlebnispädagogischen Feld in den letzten 20 Jahren beschäftigt? Was hat die Szene über die Jahre bewegt? Antworten auf diese und andere Fragen finden sich im vorliegenden Band. Aufgeteilt in zehn Schwerpunktkapitel stehen 30 Beiträge repräsentativ für 20 Jahre Erlebnispädagogik in Deutschland. Sorgfältig ausgewählt von den Herausgebern der "Internationalen Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen", die 2013 ihr zwanzigjähriges Erscheinungsjubiläum feierte, werfen sie Schlaglichter auf die Historie. Meilensteine, Impulse, Veränderungen: Die Beitragssammlung begibt sich auf Spurensuche, wie sich Themenfelder im Laufe der erlebnispädagogischen Geschichte entwickelt haben, und bietet – ganz nebenbei – viel Lesevergnügen.
Aktualisiert: 2020-01-22
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