Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Beiträge des Bandes orientieren sich an der Leitfrage: Wie kann die Psychoanalyse das Subjekt in seiner Singularität weiterhin unterstützen angesichts des heutigen Unbehagens und der Veränderungen, in denen sich unsere Zivilisation zu befinden scheint? Für die psychoanalytische Theoriebildung ergeben sich aktuelle Fragen, die neben anderen im Buch diskutiert werden:
• Um welches Subjekt geht es in der Psychoanalyse? Wie ist es möglich, wissenschaftlich von einem unbewussten Subjekt zu sprechen?
• Welchen Einfluss kann das psychoanalytische Verständnis vom Subjekt auf heutige Bildungs- und Erziehungsprozessen haben?
• In welcher Weise innovativ muss pädagogisches und therapeutisches Arbeiten heute sein, um dem unbewussten Subjekt als Garant von Freiheit und Kreativität Raum zu gewähren?
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Günther Bittner,
Margit Datler,
Wilfried Datler,
Volker Fröhlich,
Maria Fürstaller,
Nina Hover-Reisner,
Marian Kratz,
Bernhard Rauh,
Valentin Rumpf,
Julia Strohmer,
Kathrin Trunkenpolz,
Jean-Marie Weber,
David Zimmermann
Die Beiträge des Bandes orientieren sich an der Leitfrage: Wie kann die Psychoanalyse das Subjekt in seiner Singularität weiterhin unterstützen angesichts des heutigen Unbehagens und der Veränderungen, in denen sich unsere Zivilisation zu befinden scheint? Für die psychoanalytische Theoriebildung ergeben sich aktuelle Fragen, die neben anderen im Buch diskutiert werden:
• Um welches Subjekt geht es in der Psychoanalyse? Wie ist es möglich, wissenschaftlich von einem unbewussten Subjekt zu sprechen?
• Welchen Einfluss kann das psychoanalytische Verständnis vom Subjekt auf heutige Bildungs- und Erziehungsprozessen haben?
• In welcher Weise innovativ muss pädagogisches und therapeutisches Arbeiten heute sein, um dem unbewussten Subjekt als Garant von Freiheit und Kreativität Raum zu gewähren?
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Günther Bittner,
Margit Datler,
Wilfried Datler,
Volker Fröhlich,
Maria Fürstaller,
Nina Hover-Reisner,
Marian Kratz,
Bernhard Rauh,
Valentin Rumpf,
Julia Strohmer,
Kathrin Trunkenpolz,
Jean-Marie Weber,
David Zimmermann
Die Beiträge des Bandes orientieren sich an der Leitfrage: Wie kann die Psychoanalyse das Subjekt in seiner Singularität weiterhin unterstützen angesichts des heutigen Unbehagens und der Veränderungen, in denen sich unsere Zivilisation zu befinden scheint? Für die psychoanalytische Theoriebildung ergeben sich aktuelle Fragen, die neben anderen im Buch diskutiert werden:
• Um welches Subjekt geht es in der Psychoanalyse? Wie ist es möglich, wissenschaftlich von einem unbewussten Subjekt zu sprechen?
• Welchen Einfluss kann das psychoanalytische Verständnis vom Subjekt auf heutige Bildungs- und Erziehungsprozessen haben?
• In welcher Weise innovativ muss pädagogisches und therapeutisches Arbeiten heute sein, um dem unbewussten Subjekt als Garant von Freiheit und Kreativität Raum zu gewähren?
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Günther Bittner,
Margit Datler,
Wilfried Datler,
Volker Fröhlich,
Maria Fürstaller,
Nina Hover-Reisner,
Marian Kratz,
Bernhard Rauh,
Valentin Rumpf,
Julia Strohmer,
Kathrin Trunkenpolz,
Jean-Marie Weber,
David Zimmermann
Was Psychoanalyse und Medizin voneinander lernen können
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Ute Auhagen-Stephanos,
Günther Bittner,
Anna Buchheim,
Eckhard Frick,
Volker Fröhlich,
Andreas Hamburger,
Helmwart Hierdeis,
Paul L. Janssen,
Barbara Kadi,
Ulrich Lamparter,
Yvonne Petersen,
Martin Scherer,
Georg Schönbächler,
Gerhard Schüßler,
Wolfgang Söllner,
Barbara Stein,
Fritz Stiefel,
Martin Teising
Was Psychoanalyse und Medizin voneinander lernen können
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Ute Auhagen-Stephanos,
Günther Bittner,
Anna Buchheim,
Eckhard Frick,
Volker Fröhlich,
Andreas Hamburger,
Helmwart Hierdeis,
Paul L. Janssen,
Barbara Kadi,
Ulrich Lamparter,
Yvonne Petersen,
Martin Scherer,
Georg Schönbächler,
Gerhard Schüßler,
Wolfgang Söllner,
Barbara Stein,
Fritz Stiefel,
Martin Teising
Was Psychoanalyse und Medizin voneinander lernen können
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Ute Auhagen-Stephanos,
Günther Bittner,
Anna Buchheim,
Eckhard Frick,
Volker Fröhlich,
Andreas Hamburger,
Helmwart Hierdeis,
Paul L. Janssen,
Barbara Kadi,
Ulrich Lamparter,
Yvonne Petersen,
Martin Scherer,
Georg Schönbächler,
Gerhard Schüßler,
Wolfgang Söllner,
Barbara Stein,
Fritz Stiefel,
Martin Teising
Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Die Beiträge des Bandes orientieren sich an der Leitfrage: Wie kann die Psychoanalyse das Subjekt in seiner Singularität weiterhin unterstützen angesichts des heutigen Unbehagens und der Veränderungen, in denen sich unsere Zivilisation zu befinden scheint? Für die psychoanalytische Theoriebildung ergeben sich aktuelle Fragen, die neben anderen im Buch diskutiert werden:
• Um welches Subjekt geht es in der Psychoanalyse? Wie ist es möglich, wissenschaftlich von einem unbewussten Subjekt zu sprechen?
• Welchen Einfluss kann das psychoanalytische Verständnis vom Subjekt auf heutige Bildungs- und Erziehungsprozessen haben?
• In welcher Weise innovativ muss pädagogisches und therapeutisches Arbeiten heute sein, um dem unbewussten Subjekt als Garant von Freiheit und Kreativität Raum zu gewähren?
Aktualisiert: 2023-04-01
Autor:
Günther Bittner,
Margit Datler,
Wilfried Datler,
Volker Fröhlich,
Maria Fürstaller,
Nina Hover-Reisner,
Marian Kratz,
Bernhard Rauh,
Valentin Rumpf,
Julia Strohmer,
Kathrin Trunkenpolz,
Jean-Marie Weber,
David Zimmermann
Was Psychoanalyse und Medizin voneinander lernen können
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Ute Auhagen-Stephanos,
Günther Bittner,
Anna Buchheim,
Eckhard Frick,
Volker Fröhlich,
Andreas Hamburger,
Helmwart Hierdeis,
Paul L. Janssen,
Barbara Kadi,
Ulrich Lamparter,
Yvonne Petersen,
Martin Scherer,
Georg Schönbächler,
Gerhard Schüßler,
Wolfgang Söllner,
Barbara Stein,
Fritz Stiefel,
Martin Teising
Dieser Band vereint grundlegende psychoanalytische Deutungen der Institution Schule und bietet zugleich praktische Lösungskonzepte für die Probleme und Konflikte des schulischen Alltags an.
Aktualisiert: 2022-02-15
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Dieser Band verfolgt die Frage, welche Bedeutung der biografischen Selbstreflexion, der Rückschau auf das eigene Leben, für die Bildung des Menschen im Allgemeinen und für die pädagogische Professionalität im Besonderen zukommt.
Aktualisiert: 2022-02-15
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Aktualisiert: 2008-11-04
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Psychoanalytische Pädagogik In dem Band werden zentrale Grundfragen der Pädagogik erörtert: Die Frage nach den Prozessen der Subjektgenese, nach dem spezifischen Charakter des Pädagogischen Handelns, nach der Begründbarkeit von Erziehungszielen, nach der gesellschaftlich-kulturellen Einbettung von Erziehung, sowie nach der Bedeutung des Geschlechter- und Generationenverhältnisses für die Erziehung jeweils aus der Perspektive der Allgemeinen Pädagogik und der Psychoanalytischen Pädagogik.
Aktualisiert: 2023-04-01
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