In der Dissertation steht das Erklären von Schülerinnen und Schülern unterein
ander im Fokus der Untersuchung: In vielen sozialen Lernformen übernehmen Schülerinnen und Schüler die Rolle des Erklärenden, im Gruppenpuzzle ist das gegenseitige Erklären sogar konstitutiv für die gesamte Methode.
Im Gruppenpuzzle schneiden die "Novizen" (also diejenigen, denen Teil
themen durch die Experten erklärt werden) im anschließenden Wissenstest deutlich schlechter ab als die Experten selbst. Dies liegt zumindest wohl zum Teil daran, dass die Erklärqualität nicht optimal ist: Schülerinnen und Schülern fä
llt es schwer ihren Mitschülerinnen und Mitschülern einen physikalischen Sachverhalt so zu vermitteln, dass bei diesen ein Wissenserwerb stattfindet.
Eine Möglichkeit, um das Erklären von physikalischen Sachverhalten und Phänomenen zu lernen, sind Trainings, die die Schülerinnen und Schüler darin schulen, angemessene Erklärungen im Physikunterricht zu formulieren. In dieser Arbeit wird ein Training vorgestellt, welches die Schülerinnen und Schüler insbesondere in der Vollständigkeit und logischen Struktur ihrer Erklärungen unterstützen soll. Es wird in der Arbeit gezeigt, dass das entwickelte Training ein vielversprechendes Konzept darstellt, um die Erklärqualität von Schülerinnen und Schülern zu verbessern.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Zum Werk
Das Handbuch zum Wirtschafts- und Steuerstrafrecht spiegelt die Struktur der in Rechtsabteilungen von Unternehmen und Wirtschaftskanzleien üblichen Aufteilung in Tätigkeitsfelder und Rechtsgebiete. Innerhalb der jeweiligen Tätigkeitsfelder stehen die in der Praxis besonders relevanten Aspekte im Mittelpunkt der Darstellung.
InhaltUmweltstrafrecht, strafrechtliche Produkthaftung, Geldwäsche, Außenwirtschaftsstrafrecht, Kriegswaffenkontrollrecht, Insolvenzstrafrecht, Kartellrecht, gewerblicher Rechtsschutz, Kapitalmarktstrafrecht, Marktmissbrauch und SteuerstrafrechtAus der Perspektive von Unternehmen, Staatsanwaltschaft und Verteidigung, auch für Verfahren mit US-amerikanischem BezugSchwerpunkte: interne Ermittlungen, Compliance und Korruptionsbekämpfung
Vorteile auf einen BlickDarstellung von Haftungsregime und -risiken von Unternehmen bei Wirtschaftsdeliktengezielte Schwerpunktsetzung (bspw. FCPA, Interne Ermittlungen, Compliance, Kartellrecht, Steuerstrafrecht)aktuelle Rechtsprechung und Rechtsentwicklung
Zur Neuauflage
Die Neuauflage setzt einen Schwerpunkt auf das Steuerstrafrecht. Das neue Recht der Vermögensabschöpfung, konsensuale Verfahrenserledigung, kartellrechtliche Schadensersatzansprüche u.a. sind hinzugekommen.
Zielgruppe
Für Syndici, Juristen, Rechtswissenschaftler und Compliance-Beauftragte sowie Mitarbeiter der Innenrevision in Unternehmen, Rechtsanwälte, Juristen in Wirtschaftsverbänden, in Handwerks-, Industrie- und Handelskammern.
Aktualisiert: 2023-04-04
Autor:
Karsten Altenhain,
Stefan Bartz,
Christoph Baus,
Nicolai Behr,
Markus Berndt,
Björn Bastian Boerger,
Jonas Brückner,
Malte Cordes,
Axel Dessecker,
Armin von Döllen,
Jan Ellermann,
Thomas Fritzsche,
Andreas Gilch,
Thomas Grützner,
Michael Heghmanns,
Bernd Heinrich,
Corinna Helms,
Jana geb. Weist Hoffmeyer,
Kristian Hohn,
Suzan Denise Hüttemann,
Alexander Jakob,
Marc Jeker,
Arne Klaas,
Christoph Klahold,
Benjamin Koch,
Marcus Köhler,
Nicolas Kredel,
Matthias Krüger,
Klaus Kunze,
Sebastian Laudien,
Frank Meyer,
Marina Meyer,
Gerwin Moldenhauer,
Carsten Momsen,
Dietmar Prechtel,
Lewin Rexin,
Thomas Rotsch,
Olly Salzmann,
Michael Schmidl,
Georg Schmittmann,
Edward Schramm,
Thomas Schroeder,
Robert Schulz,
Anika Schürmann,
Thomas Schürrle,
Fabian Theurer,
Denise Ventura-Heinrich,
Stephan Voigtel,
Markus Wagner,
Sarah Lisa Washington,
Lenard Wengenroth,
Olaf Wrede,
Tim Wybitul,
Bruce E. Yannett
In der Dissertation steht das Erklären von Schülerinnen und Schülern unterein
ander im Fokus der Untersuchung: In vielen sozialen Lernformen übernehmen Schülerinnen und Schüler die Rolle des Erklärenden, im Gruppenpuzzle ist das gegenseitige Erklären sogar konstitutiv für die gesamte Methode.
Im Gruppenpuzzle schneiden die "Novizen" (also diejenigen, denen Teil
themen durch die Experten erklärt werden) im anschließenden Wissenstest deutlich schlechter ab als die Experten selbst. Dies liegt zumindest wohl zum Teil daran, dass die Erklärqualität nicht optimal ist: Schülerinnen und Schülern fä
llt es schwer ihren Mitschülerinnen und Mitschülern einen physikalischen Sachverhalt so zu vermitteln, dass bei diesen ein Wissenserwerb stattfindet.
Eine Möglichkeit, um das Erklären von physikalischen Sachverhalten und Phänomenen zu lernen, sind Trainings, die die Schülerinnen und Schüler darin schulen, angemessene Erklärungen im Physikunterricht zu formulieren. In dieser Arbeit wird ein Training vorgestellt, welches die Schülerinnen und Schüler insbesondere in der Vollständigkeit und logischen Struktur ihrer Erklärungen unterstützen soll. Es wird in der Arbeit gezeigt, dass das entwickelte Training ein vielversprechendes Konzept darstellt, um die Erklärqualität von Schülerinnen und Schülern zu verbessern.
Aktualisiert: 2023-04-17
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