Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung

Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung von Achour,  Sabine, Appel,  Johannes, Aulinger,  Juliane, Bannert,  Maria, Böhnke,  Anja, Bönte,  Julia, Breitenbach,  Sebastian, Gattinger,  Thorsten, Großmann,  Leroy, Haase,  Sebastian, Helbig,  Kristin, Holodynski,  Manfred, Horz,  Holger, Huber,  Kerstin, Jordan,  Annemarie, Junker,  Robin, Kaspar,  Kai, Koenig,  Johannes, Konjer,  Sabrina, Körber,  Irini, Kramer,  Charlotte, Krüger,  Dirk, Lenske,  Gerlinde, Leutner,  Detlev, Lewalter,  Doris, Meschede,  Nicola, Meyer,  Robert, Möller,  Kornelia, Müller,  Juliane, Oellers,  Manuel, Rauterberg,  Till, Richter-Gebert,  Jürgen, Schneeweiss,  Annika, Seidel,  Tina, Stehle,  Sebastian, Sunder,  Cornelia, Thiel,  Felicitas, van Bebber,  Rijana, Weiss,  David, Zucker,  Verena
Die Analyse von Unterrichtsvideos ist zu einer erfolgreich und vielfältig genutzten Methode in der Lehrkräftebildung geworden. Sie vermag wie keine andere Methode die Unterrichtspraxis in ihrer Authentizität zu veranschaulichen und zugleich in ihrer Komplexität zu untersuchen. Dazu sind in den letzten Jahren innovative Videoportale mit Lehrkonzepten und über 1800 aussagekräftigen Unterrichtsvideos entstanden, die das Spektrum an Schulformen, Fächern und Unterrichts(qualitäts)dimensionen abdecken. Deren Nutzung, Evaluation und Einsatz in Lehrveranstaltungen werden im vorliegenden Sammelband vorgestellt, ebenso das Meta-Videoportal, über das die Unterrichtsvideos und Begleitmaterialien für alle Akteurinnen und Akteure der Lehrkräftebildung gesucht und genutzt werden können. Ein konzeptueller state-of-the-art Überblick und ein Review aktueller videobasierter Projekte zum Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung vervollständigen den Sammelband.
Aktualisiert: 2022-04-29
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Medienpsychologie

Medienpsychologie von Horz,  Holger
Das Buch führt verständlich und praxisnah in die Grundlagen der Medienpsychologie ein, die unter anderem den Einfluss von Medien auf Menschen und das menschliche Mediennutzungsverhalten zum Gegenstand hat. Weiterhin werden die aktuellen Theorien und Modelle zur Medienrezeption und -wirksamkeit sowie zum medienbasierten Arbeiten, Kommunizieren und Lernen berichtet. Ergänzend werden praxisrelevante Empfehlungen für einen erfolgreichen Umgang mit Medien in verschiedenen Lebenssituationen und Altersstufen gegeben.
Aktualisiert: 2020-02-19
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Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule von Becker,  Eva Susann, Berger,  Josephine, Bertrams,  Alex, Bieg,  Sonja, Dresel,  Markus, Englert,  Chris, Fränken,  Judith, Frenzel,  Anne C., Gläser-Zikuda,  Michaela, Goetz,  Thomas, Gunzenhauser,  Catherine, Hagenauer,  Gerda, Hansen,  Miriam, Hascher,  Tina, Hofmann,  Florian, Horz,  Holger, Keller,  Melanie M., Kordts-Freudinger,  Robert, Krannich,  Maike, Kriegseisen,  Josef, Lang,  Jessica, Lippert,  Nikoletta, Lohbeck,  Annette, Lotz,  Christin, Mendzheritskaya,  Julia, Moschner,  Barbara, Moser,  Nicole, Muis,  Krista R., Nett,  Ulrike E., Pekrun,  Reinhard, Riffert,  Franz, Rupp,  Carolin, Scherer,  Sonja, Schlesier,  Juliane, Schmitz,  Bernhard, Schneider,  Rebecca, Schultz,  Carolin, Schumacher,  Bettina, Sparfeldt,  Jörn R., Stang,  Justine, Stephan,  Melanie, Stiller,  Ann-Kathrin, Strahl,  Alexander, Taxer,  Jamie, Thies,  Katharina, Tulis-Oswald,  Maria, Urhahne,  Detlef, Venetz,  Martin, Vogl,  Elisabeth, von Suchodoletz,  Antje, Wagener,  Uta, Wosnitza,  Marold, Zurbriggen,  Carmen
Welche Emotionen Lernende und Lehrende an Schulen und Hochschulen erleben und wie sie mit diesen umgehen, spielt für die individuellen Lehr-Lernprozesse, die Lehrqualität und das persönliche Wohlbefinden eine zentrale Rolle. Empirische Befunde zeigen, dass es durch eine emotionssensible Ausgestaltung gelingen kann, positives emotionales Erleben zu stärken und negatives emotionales Erleben zu verringern. Das Anliegen der Autorinnen und Autoren besteht darin, empirische Studien zur Thematik vorzustellen, Diskussionen anzuregen und dadurch neue Impulse für das Forschungs- und Praxisfeld zu generieren.
Aktualisiert: 2020-02-12
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Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften

Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften von Altmann,  Anna Florence, Behrmann,  Lars, Böhmer,  Ines, Böhmer,  Matthias, Brühwiler,  Christian, Englich,  Birte, Förster,  Natalie, Glogger-Frey,  Inga, Hartig,  Johannes, Herppich,  Stephanie, Hetmanek,  Andreas, Horz,  Holger, Humberg,  Sarah, Kaiser,  Johanna, Karing,  Constance, Karst,  Karina, Klug,  Julia, Leutner,  Detlev, Lipowsky,  Frank, McElvany,  Nele, Möller,  Jens, Nückles,  Matthias, Ohle,  Annika, Praetorius,  Anna-Katharina, Renkl,  Alexander, Schönbrodt,  Felix D., Schrader,  Friedrich-Wilhelm, Seidel,  Tina, Souvignier,  Elmar, Südkamp,  Anna, Ufer,  Stefan, Ullrich,  Mark, van Gog,  Tamara, van Ophuysen,  Stefanie, Wittwer,  Jörg
Dieses Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zum Thema diagnostische Kompetenz und stellt Ansätze zu ihrer Weiterentwicklung vor. Kern des Buchs ist ein umfassendes und differenziertes Arbeitsmodell der diagnostischen Kompetenz, das in zukünftiger Forschung als theoretische Grundlage genutzt werden kann. Darüber hinaus werden Herausforderungen bei der Erfassung diagnostischer Kompetenz benannt sowie innovative Methoden zur Analyse der Urteilsakkuratheit von Lehrkräften vorgestellt. Verschiedene Ansätze zur Förderung diagnostischer Kompetenz werden ebenfalls ausführlich behandelt.
Aktualisiert: 2021-01-23
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Medienpsychologie

Medienpsychologie von Horz,  Holger
Das Buch führt verständlich und praxisnah in die Grundlagen der Medienpsychologie ein, die unter anderem den Einfluss von Medien auf Menschen und das menschliche Mediennutzungsverhalten zum Gegenstand hat. Weiterhin werden die aktuellen Theorien und Modelle zur Medienrezeption und -wirksamkeit sowie zum medienbasierten Arbeiten, Kommunizieren und Lernen berichtet. Ergänzend werden praxisrelevante Empfehlungen für einen erfolgreichen Umgang mit Medien in verschiedenen Lebenssituationen und Altersstufen gegeben.
Aktualisiert: 2020-02-19
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