Dieser übersichtliche, gut lesbare Sammelband eignet sich somit einerseits für angehende Mathematiklehrkräfte wie auch Mathematiklehrkräfte im Beruf zum Selbststudium. Andererseits bietet er insbesondere allen, die an den verschiedenen Qualifizierungsphasen der Lehrkräftebildung beteiligt sind, einen reichhaltigen, unentbehrlichen Fundus an detailliert beschriebenen Unterrichtssituationen, empirisch abgesicherten fachdidaktischen Empfehlungen sowie konkreten Handlungsoptionen. Er vermittelt wertvolle Anregungen zur Gestaltung von qualitätsvollem Mathematikunterricht, zu dessen innovativer Weiterentwicklung und Optimierung und zur Förderung der mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als dessen Zielkriterium.
Aktualisiert: 2023-07-03
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Aktualisiert: 2023-07-03
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Aktualisiert: 2023-07-03
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Aktualisiert: 2023-06-15
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Aktualisiert: 2023-06-07
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Aktualisiert: 2023-06-07
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-06-01
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Aktualisiert: 2023-05-13
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Aktualisiert: 2023-05-13
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Aktualisiert: 2023-04-08
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Aktualisiert: 2023-04-08
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Aktualisiert: 2023-03-29
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Aktualisiert: 2023-03-14
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Der Band stellt die Ergebnisse des FALKE-Projekts (Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Erklären) an der Universität Regensburg dar, das die fachdidaktische Professionswissensfacette des Erklärens von (angehenden) Lehrkräften fokussiert. Eingebettet in ein gemeinsames interdisziplinäres Forschungsdesign mit insgesamt 73 unterrichtsnahen Videovignetten analysieren 13 verschiedene Fachbereiche die wahrgenommene Qualität von Erklärungen. Unter anderem werden fachübergreifende wie auch domänenspezifische Kriterien guten Erklärens identifiziert und die empirischen Befunde langfristig zu einer Optimierung der Lehrerausbildung beitragen.
Aktualisiert: 2023-04-03
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Diese Publikation dokumentiert die Forschung der FALKO-Projektgruppe. Auf Basis einer theoretischen Konzeptualisierung in Anlehnung an die Wissenstaxonomie Shulmans und deren Modellierung in der COACTIV-Studie wurden qua domänenspezifischer Operationalisierung Testinstrumente zur Erfassung des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens von (angehenden) Lehrkräften für die Unterrichtsdisziplinen Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik und Evangelische Religion entwickelt und validiert. Ergänzend wurden von der Pädagogik flexibel einSetzbare Vignetten zur Messung des fachunabhängigen pädagogischen Wissens konzipiert. In den Kapiteln werden Forschungsstand, Testkonstruktion und Ergebnisse zu den untersuchten Lehrkräften und Lehramtsstudierenden aller beteiligten Unterrichtsfächer vergleichend präsentiert und vor dem jeweils eigenen Fachhintergrund diskutiert.
Aktualisiert: 2021-01-21
Autor:
Michael Fricke,
Anja Göhring,
Sven Hilbert,
Bernhard Hofmann,
Franziska Kempka,
Petra Kirchhoff,
Harald Kloiber,
Stefan Krauss,
Alfred Lindl,
Regina H. Mulder,
Markus Pissarek,
Gabriele Puffer,
Karsten Rincke,
Susanne Sauer,
Anita Schilcher,
Anja Schödl,
Oliver Tepner
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