Welche Rolle spielt heute noch ein Bildungsbegriff, der auf Vernunft und Verantwortung setzt?
Aktualisiert: 2023-06-28
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Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?!
Autor: Jürgen Rekus
Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?!
Welche Rolle spielt heute noch ein Bildungsbegriff, der auf Vernunft und Verantwortung setzt?
Aktualisiert: 2023-05-28
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Beruf: Hochschullehrer
Bologna-Beschlüsse, Reform von Studiengängen, Qualitätserwartungen: Über Wissenschaft und Hochschulen wird derzeit viel und kontrovers diskutiert. Eher selten aber stehen diejenigen im Fokus, die die Wissenschaft als Beruf gewählt haben: die Hochschullehrer. Das Buch lässt Vertreter der Wissenschaftsprofession aus Pädagogik, Sprachwissenschaften und Theologie zu Wort kommen und erlaubt dem Leser einen Blick hinter die Kulissen von Vorlesung und Seminar: Wie stellen sich Forschung, Lehre und Studium aus der Sicht von Dozenten dar? Wie erleben Hochschullehrer die Veränderungen der Hochschulen? Warum und worüber streiten Gelehrte? Wie bewerten Wissenschaftler den Einfluss gesellschafts- und universitätspolitischer Faktoren auf ihre Arbeit an der Universität? Wie verstehen Hochschullehrer ihre Aufgaben in der universitären Lehrerbildung? Fragen dieser Art behandeln die Autoren vor dem Hintergrund ihres beruflichen Selbstverständnisses und ihrer Erfahrungen. So präsentiert das Buch unterschiedliche Positionen zu Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven der wissenschaftlichen Arbeit an Hochschulen.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Pädagogisch Handeln
Diese Buch behandelt in 21 Beiträgen unterschiedliche Aspekte des Themas „Pädagogisches Handeln“.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Beruf: Hochschullehrer
Bologna-Beschlüsse, Reform von Studiengängen, Qualitätserwartungen: Über Wissenschaft und Hochschulen wird derzeit viel und kontrovers diskutiert. Eher selten aber stehen diejenigen im Fokus, die die Wissenschaft als Beruf gewählt haben: die Hochschullehrer. Das Buch lässt Vertreter der Wissenschaftsprofession aus Pädagogik, Sprachwissenschaften und Theologie zu Wort kommen und erlaubt dem Leser einen Blick hinter die Kulissen von Vorlesung und Seminar: Wie stellen sich Forschung, Lehre und Studium aus der Sicht von Dozenten dar? Wie erleben Hochschullehrer die Veränderungen der Hochschulen? Warum und worüber streiten Gelehrte? Wie bewerten Wissenschaftler den Einfluss gesellschafts- und universitätspolitischer Faktoren auf ihre Arbeit an der Universität? Wie verstehen Hochschullehrer ihre Aufgaben in der universitären Lehrerbildung? Fragen dieser Art behandeln die Autoren vor dem Hintergrund ihres beruflichen Selbstverständnisses und ihrer Erfahrungen. So präsentiert das Buch unterschiedliche Positionen zu Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven der wissenschaftlichen Arbeit an Hochschulen.
Aktualisiert: 2023-04-26
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Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?!
Welche Rolle spielt heute noch ein Bildungsbegriff, der auf Vernunft und Verantwortung setzt?
Aktualisiert: 2019-04-23
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Bildung – noch immer ein wertvoller Begriff?!
Welche Rolle spielt heute noch ein Bildungsbegriff, der auf Vernunft und Verantwortung setzt?
Aktualisiert: 2023-04-28
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Sachlichkeit als Argument
Die Autoren des Bandes betonen die Bedeutung der Sache für den Unterrichtsprozess und zugleich für die Lehrerbildung. Sachlichkeit kann mithilfe von Durchsetzungsvermögen und strategischem Handeln kompensiert werden. Die Argumentation bezieht Positionen der Allgemeinen Pädagogik und Philosophie ein. Jürgen-Eckardt Pleines wird besonders gewürdigt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Sachlichkeit als Argument
Die Autoren des Bandes betonen die Bedeutung der Sache für den Unterrichtsprozess und zugleich für die Lehrerbildung. Sachlichkeit kann mithilfe von Durchsetzungsvermögen und strategischem Handeln kompensiert werden. Die Argumentation bezieht Positionen der Allgemeinen Pädagogik und Philosophie ein. Jürgen-Eckardt Pleines wird besonders gewürdigt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Allgemeine Pädagogik am Beginn ihrer Epoche
Die vermeintlich «evidenzbasierten» Bildungsreformen haben seit mehr als zehn Jahren viel Wind gemacht, aber nicht zum Sturm auf die Bildung geblasen. Heute gerät die Allgemeine Pädagogik als kritische Reflexionsinstanz nach Jahren abseitiger Theoriediskussionen wieder in den Blick der öffentlichen Erwartung und bildungspolitischen Aufmerksamkeit und steht am Beginn einer neuen Epoche. In ihrer historisch-systematischen Perspektive kann sie helfen, die von der empirischen Bildungsforschung aufgeklärte Realität zu würdigen und für die Zukunftsgestaltung zu gewichten. Sie ist keineswegs rückwärtsgewandt, blickt aber vor dem Überholen in den Rückspiegel. Allgemeine Pädagogik ist keine Alternative zur empirischen Bildungsforschung, sondern ihr notwendiges Komplement.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Sachlichkeit als Argument
Die Autoren des Bandes betonen die Bedeutung der Sache für den Unterrichtsprozess und zugleich für die Lehrerbildung. Sachlichkeit kann mithilfe von Durchsetzungsvermögen und strategischem Handeln kompensiert werden. Die Argumentation bezieht Positionen der Allgemeinen Pädagogik und Philosophie ein. Jürgen-Eckardt Pleines wird besonders gewürdigt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Religion in der Allgemeinen Pädagogik
Die pädagogische Reflexion auf Religion war bei Pädagogen wie Th. Litt, E. Spranger, W. Flitner oder H. Roth noch selbstverständlich. Seit den 1960er Jahren sind jedoch in der Pädagogik immer weniger Bezugnahmen auf Religion zu erkennen. Die Herausgeber des vorliegenden Bandes, ein katholischer und ein evangelischer Religionspädagoge, haben namhafte Allgemeinpädagogen und Religionspädagogen zu einer offenen Bestandsaufnahme über Gründe und Motive hierfür eingeladen. Das Buch lädt dazu ein, eigene Positionen zu überdenken und Argumentationen zu schärfen. Ein unverzichtbares Werk für alle, die mit Bildungsfragen befasst sind .
Aktualisiert: 2020-08-21
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Neues schulpädagogisches Wörterbuch
Das Neue schulpädagogische Wörterbuch enthält über 70 grundlegende Stichwörter, die in ihrer begrifflichen und schulpraktischen Bedeutung erläutert und entfaltet werden. Anstelle einer umfangreichen Darstellung der Schulpädagogik werden hier die vielfältigen Aspekte und Problemfelder des schulpädagogischen Handelns in einer neuen Weise systematisiert.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Münstersche Gespräche zu Themen der wissenschaftlichen Pädagogik / Schule und Wirtschaft
Im Zeitalter globaler Beschleunigung werden zunehmend Forderungen laut, die Beschleunigungsmechanismen der Ökonomie auf bzw. in die Schule zu übertragen. Dies soll zum einen dadurch geschehen, dass die Schulen autonomisiert werden und sich mit einem eigenen Profil um Schüler wie um Finanzierungsmittel in einem leistungsorientierten Wettbewerb bemühen. Zum anderen soll die Ökonomie nicht nur als Strukturprinzip der Schulorganisation, sondern auch als curriculares Element im Kanon der Schulfächer berücksichtigt werden. Dahinter steht die Vorstellung, dass nur derjenige, der ökonomisch denken gelernt hat, ein gelingendes Leben in der globalisierten Wirtschaftswelt führen kann.
Der Themenband geht den damit verknüpften pädagogischen Fragen und Problemen kritisch und konstruktiv nach. Die theoretischen Überlegungen werden durch konkrete Beispiele aus der Praxis ergänzt.
Aktualisiert: 2021-10-15
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Sachlichkeit als Argument
Aktuelle Lehrerbildungskonzepte legen den Akzent zunehmend auf personale Kompetenzen und relativieren damit die Bedeutung des Unterrichtsgegenstandes für die Gestaltung von Unterricht. Durchsetzungsvermögen und strategisches Handeln sollen das fehlende sachliche Argument kompensieren. Demgegenüber kann die Allgemeine Pädagogik zeigen, dass es im Unterricht nicht um die Durchsetzung einer Sache, sondern um ihren Geltungsanspruch geht. Diesen prüfen zu lernen ist Gegenstand des Unterrichts. Dieser grundlegende Zusammenhang wird von den Autoren des Bandes unter verschiedenen Aspekten entfaltet. Damit wollen sie zugleich an Jürgen-Eckardt Pleines erinnern, der die philosophische Fundierung der Lehrerbildung immer wieder angemahnt hat.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Allgemeine Pädagogik am Beginn ihrer Epoche
Die vermeintlich «evidenzbasierten» Bildungsreformen haben seit mehr als zehn Jahren viel Wind gemacht, aber nicht zum Sturm auf die Bildung geblasen. Heute gerät die Allgemeine Pädagogik als kritische Reflexionsinstanz nach Jahren abseitiger Theoriediskussionen wieder in den Blick der öffentlichen Erwartung und bildungspolitischen Aufmerksamkeit und steht am Beginn einer neuen Epoche. In ihrer historisch-systematischen Perspektive kann sie helfen, die von der empirischen Bildungsforschung aufgeklärte Realität zu würdigen und für die Zukunftsgestaltung zu gewichten. Sie ist keineswegs rückwärtsgewandt, blickt aber vor dem Überholen in den Rückspiegel. Allgemeine Pädagogik ist keine Alternative zur empirischen Bildungsforschung, sondern ihr notwendiges Komplement.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Werterziehung als Qualitätsdimension von Schule und Unterricht
Die pädagogische Qualität der Schule wird zunehmend an ihrer Wahrnehmung der Erziehungsaufgabe gemessen werden. Schulen, die sich nicht nur als Durchlauferhitzer für die ökonomischen Anforderungen verstehen, die sich vielmehr in personaler Hinsicht dem ganzen Menschen zuwenden und die Aufgabe der Werterziehung in das Schulprofil systematisch einbinden, werden auch in sich zuschärfenden Wettbewerbssituationen im Vorteil sein und in der Gunst der Eltern bevorzugt werden. Schulen Hilfe zu geben, sich diesem Bemühen um eine ernsthafte Bildung zu stellen, ist das Anliegen dieses Buches. Neben theoretischen Beiträgen versammelt es Beispiele, die zeigen, wie Werterziehung im Fachunterricht praktisch stattfinden kann.
Werterziehung als Qualitätsdimension von Schule und Unterricht
Mit Beiträgen von Phyllis Åhrberg, Thomas von Gostomski, Matthias Hellmons, Ansgar Heskamp, Markus Holtkemper, Christian Hopf, Norbert Just, Volker Ladenthin, William Middendorf, Jürgen Rekus, Manfred Sieburg, Stefan Voß, Verena Weichert, Volker Wübbold
Aktualisiert: 2021-07-08
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Die Realschule
Dieser Band trägt durch eine historische Vergewisserung ihrer Sinngebung, durch die Analyse gegenwärtiger Aufgaben- und Zweckbestimmungen und durch eine bildungstheoretische Grundlegung ihrer Unterrichts- und Erziehungsaufgabe zur Sicherung und Fortentwicklung der Realschule bei.
Aktualisiert: 2021-02-22
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Beruf: Hochschullehrer
Bologna-Beschlüsse, Reform von Studiengängen, Qualitätserwartungen: Über Wissenschaft und Hochschulen wird derzeit viel und kontrovers diskutiert. Nur selten aber stehen diejenigen im Fokus, welche die Wissenschaft als Beruf gewählt haben: die Hochschullehrer. Das Buch lässt Vertreter der Wissenschaftsprofession aus Pädagogik, Sprachwissenschaften und Theologie zu Wort kommen und erlaubt dem Leser einen Blick hinter die Kulissen von Vorlesung und Seminar: Wie stellen sich Forschung, Lehre und Studium aus der Sicht von Dozenten dar? Wie erleben Hochschullehrer die Veränderungen der Hochschulen? Warum und worüber streiten Gelehrte? Wie bewerten Wissenschaftler den Einfluss gesellschafts- und universitätspolitischer Faktoren auf ihre Arbeit an der Universität? Wie verstehen Hochschullehrer ihre Aufgaben in der universitären Lehrerbildung? Fragen dieser Art behandeln die Autoren vor dem Hintergrund ihres beruflichen Selbstverständnisses und ihrer Erfahrungen. So präsentiert das Buch unterschiedliche Positionen zu Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven der wissenschaftlichen Arbeit an Hochschulen.
Aktualisiert: 2023-04-26
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