Aktualisiert: 2023-05-30
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Lehrbuch Kindertagespflege
Autor: Gabriel Schoyerer
Kompetenzprofil Kindertagespflege
Informationen zum Titel: Orientiert am Kompetenzprofil der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte für Kinder unter drei Jahren und am Deutschen Qualifikationsrahmen. Das Kompetenzprofil Kindertagespflege liefert empirische Befunde zur Betreuung sowie Empfehlungen zur Umsetzung in der Praxis und spricht alle wichtigen Themen an: Rechtlicher Rahmen Eignung der Tagespflegeperson Bildungs- und Betreuungsprofil der Kindertagespflege Literatur und Medienempfehlungen Besonders geeignet für Aus- und Fortbildner sowie Fachberatungen in der Kindertagespflege.
Aktualisiert: 2023-04-11
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Professionelle Praktiken
In der ethnografischen Studie geht es aus einer professionstheoretisch-praxeologischen Perspektive um die Frage, wie Alltag in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege gestaltet wird und welche professionellen Leistungen hierbei erbracht werden. Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen werden Praxislogiken in den Settings der Kindertagesbetreuung nachgezeichnet und damit ein Verständnis für spezifische, unterschiedliche wie vergleichbare Phänomene der Betreuungspraxis herausgearbeitet.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Die Kindertagespflege ist seit einigen Jahren fester Bestandteil des öffentlichen Systems der Tagesbetreuung für Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Damit hat sie die gleichen Aufgaben hinsichtlich der Bildung, Erziehung und Betreuung von kleinen Kindern zu erfüllen wie Angebote der Kindertageseinrichtungen. Eine besondere Herausforderung für die Kindertagespflege ist es dabei, ein relativ unprofessionalisiertes Tätigkeitsfeld mit einer geringen Anzahl pädagogischer Fachkräfte so aufzustellen, dass es in qualitativer Hinsicht auch den gesetzlichen und gesellschaftlichen Anforderungen entspricht. Die fachliche Beratung und Begleitung von Tagespflegepersonen durch Träger der Jugendhilfe spielt dabei eine wesentliche Rolle. Gabriel Schoyerer analysiert das Themenfeld aus der Sicht öffentlicher Jugendhilfeträger und zeigt, welche Perspektiven sich daraus für die Fachberatung im Bereich der Kindertagesbetreuung ergeben.
Aktualisiert: 2023-02-14
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Der Weg zum Gegenstand in der Kinder- und Jugendhilfeforschung
Der Band setzt sich mit methodologischen und gegenstandstheoretischen Herausforderungen für qualitative Zugänge in der Kinder- und Jugendhilfeforschung auseinander. In den Beiträgen werden unterschiedliche visuelle, verbalsprachliche, ethnografisch-ethnomethodologische sowie (multi-)perspektivierte Forschungszugänge vorgestellt. Dabei stehen Selbstvergewisserungen über gegenstandskonstituierende Prozesse im Forschungsverlauf im Zentrum, die sich aus den jeweiligen methodologischen bzw. methodischen Zugängen und Festlegungen ergeben.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Ein internationaler Blick auf die Kindertagespflege
Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Kindertagespflege hat in Deutschland noch keine lange Tradition. Dies mag auch an der vergleichsweise geringen Zahl von Tagespflegestellen und Tagespflegepersonen liegen. Interessante Anregungen für die Forschung bietet daher der Blick in andere europäische Länder. Band 12 der Publikationsreihe DJI-Fachforum Bildung und Erziehung gibt einen vergleichenden Einblick in die Situation der Kindertagespflege in Dänemark, England, Frankreich und Deutschland. Im Fazit wird der Ländervergleich insbesondere auf folgende Aspekte hin betrachtet: die soziale Absicherung und den beruflichen Status von Tagespflegepersonen, das Ausbildungsniveau und die weitere Qualifizierung, das Aufsichts- und Beratungssystem sowie die Einbindung der Kindertagespflege in das jeweilige Gesamtkonzept der Kindertagesbetreuung
Aktualisiert: 2021-03-08
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Lehrbuch Kindertagespflege
Kindheitspädagogik im Aufbruch
Die Publikation stellt grundlegende theoretische und konzeptionelle Aspekte vor, die sich mit dem Zusammenhang von frühpädagogischer Professionalität und Prozessen ihrer Professionalisierung auseinandersetzen.
Wie ist der Begriff der Professionalisierung in der Kindheitspädagogik zu gebrauchen, welche Facetten sind damit zu berücksichtigen und wie sind spezifische Zusammenhänge zu bewerten, wenn diese in disziplinärer, professionstheoretischer und forschungsbasierter Weise selbst unzureichend geklärt sind? Der Band greift aktuelle Diskussionslinien auf, beleuchtet bislang vernachlässigte Aspekte und ergänzt um ausgewählte Standpunkte aus Sicht von Wissenschaft, Unterricht und Lehre im Arbeitsfeld der Kindheitspädagogik.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Tagespflegepersonen in tätigkeitsbegleitender ErzieherInnenausbildung
Die tätigkeitsbegleitende Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher war von 2011 bis 2014 Bestandteil der Stufe 2 des Aktionsprogramms Kinder-tagespflege. Ziel des Fördervorhabens war die Unterstützung eines durchlässigen Bildungsweges, der zum einen den Prozess Verberuflichung und Verfachlichung von Tagespflegepersonen steigern, zum anderen aber auch Übergangsmöglichkeiten in das breite Berufsfeld der Erziehungsberufe schaffen sollte. Die Förderung der tätigkeitsbegleitenden Ausbildung zur Erzieher /zum Erzieher im Rahmen des Aktions-programms Kindertagespflege ist ein Teil der Qualitätsoffensive des Bundes zur Verbesserung der Qualität im Bereich der Kindertagesbetreuung.
Aufgrund der hohen Zahl an selbstständigen Tagespflegepersonen in Deutschland, die in erheblichem Maße auf den Verdienst aus der Kindertagespflege angewiesen sind, wurde eine tätigkeitsbegleitende Weiterqualifizierung unterstützt, die es erlauben sollte, Betreuungsalltag und Ausbildung zu vereinbaren. Im Zuge der wissenschaftlichen Evaluierung des Gesamtförderprogramms durch das Deutsche Jugendinstitut (DJI) wurde dementsprechend auch diese Förderleistung wissenschaftlich begleitet.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Wie entwickelt sich die Kindertagespflege in Deutschland?
Um einen Überblick zum komplexen Feld der Kinderbetreuung und der besonderen Herausforderungen in Deutschland zu geben, werden in diesem Buch die jüngeren Entwicklungen dieses Bereichs beleuchtet. Darauf aufbauend skizziert die Studie die besondere Form der Kindertagespflege und ihren Stand in Wissenschaft und Forschung. Im Anschluss daran werden das Aktionsprogramm Kindertagespflege und seine konkreten Inhalte vorgestellt.
Die Betreuungsform Kindertagespflege vollzieht seit einigen Jahren eine der umfassendsten Entwicklungen im Spektrum der Kinder- und Jugendhilfe. Auch wenn Kindertagespflege den gleichen gesetzlichen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrag zu leisten hat wie Kindertageseinrichtungen, erfolgt dies unter einer spezifischen Förderlogik. Die Studie stellt die Förderung von Kindertagespflege aus Sicht von öffentlichen Jugendhilfeträgern vor und zeichnet entlang von empirischen Befunden aus der wissenschaftlichen Begleitung des Aktionsprogramms Kindertagespflege ein aktuelles Bild zur Verfasstheit der Kindertagespflege in Deutschland.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Kompetenzprofil Kindertagespflege
Informationen zum Titel:
Orientiert am Kompetenzprofil der
Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte
für Kinder unter drei Jahren und am
Deutschen Qualifikationsrahmen.
Das
Kompetenzprofil Kindertagespflege
liefert empirische Befunde zur Betreuung sowie Empfehlungen zur Umsetzung in der Praxis und spricht alle wichtigen Themen an:
Rechtlicher Rahmen
Eignung der Tagespflegeperson
Bildungs- und Betreuungsprofil der Kindertagespflege
Literatur und Medienempfehlungen
Besonders geeignet für Aus- und Fortbildner sowie Fachberatungen in der Kindertagespflege.
Aktualisiert: 2020-04-30
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Kindertagespflege zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Die Kindertagespflege ist seit einigen Jahren fester Bestandteil des öffentlichen Systems der Tagesbetreuung für Kinder in den ersten drei Lebensjahren. Damit hat sie die gleichen Aufgaben hinsichtlich der Bildung, Erziehung und Betreuung von kleinen Kindern zu erfüllen wie Angebote der Kindertageseinrichtungen. Eine besondere Herausforderung für die Kindertagespflege ist es dabei, ein relativ unprofessionalisiertes Tätigkeitsfeld mit einer geringen Anzahl pädagogischer Fachkräfte so aufzustellen, dass es in qualitativer Hinsicht auch den gesetzlichen und gesellschaftlichen Anforderungen entspricht. Die fachliche Beratung und Begleitung von Tagespflegepersonen durch Träger der Jugendhilfe spielt dabei eine wesentliche Rolle. Gabriel Schoyerer analysiert das Themenfeld aus der Sicht öffentlicher Jugendhilfeträger und zeigt, welche Perspektiven sich daraus für die Fachberatung im Bereich der Kindertagesbetreuung ergeben.
Aktualisiert: 2023-04-04
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