Sprachwissenschaft passgenau für DaF/DaZ:
Susanne Horstmann, Julia Settinieri und Dagmar Freitag bieten eine Einführung, die speziell auf die Bedürfnisse angehender Lehrerinnen und Lehrer zugeschnitten ist. Besonders praxisrelevante Bereiche und Themen der Linguistik werden auch besonders ausführlich behandelt. Hinweise auf weiterführende Literatur, Übungsaufgaben und Lösungsvorschläge helfen beim Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Sprachwissenschaft passgenau für DaF/DaZ:
Susanne Horstmann, Julia Settinieri und Dagmar Freitag bieten eine Einführung, die speziell auf die Bedürfnisse angehender Lehrerinnen und Lehrer zugeschnitten ist. Besonders praxisrelevante Bereiche und Themen der Linguistik werden auch besonders ausführlich behandelt. Hinweise auf weiterführende Literatur, Übungsaufgaben und Lösungsvorschläge helfen beim Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Sprachwissenschaft passgenau für DaF/DaZ:
Susanne Horstmann, Julia Settinieri und Dagmar Freitag bieten eine Einführung, die speziell auf die Bedürfnisse angehender Lehrerinnen und Lehrer zugeschnitten ist. Besonders praxisrelevante Bereiche und Themen der Linguistik werden auch besonders ausführlich behandelt. Hinweise auf weiterführende Literatur, Übungsaufgaben und Lösungsvorschläge helfen beim Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
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Die Spracherfahrungen, die Schüler:innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbildung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entsprechend auch linguistisches, spracherwerbstheoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler:innen Sprache(n) erwerben und in der Schule weiterentwickeln. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Die Spracherfahrungen, die Schüler:innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbildung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entsprechend auch linguistisches, spracherwerbstheoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler:innen Sprache(n) erwerben und in der Schule weiterentwickeln. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Sprachwissenschaft passgenau für DaF/DaZ:
Susanne Horstmann, Julia Settinieri und Dagmar Freitag bieten eine Einführung, die speziell auf die Bedürfnisse angehender Lehrerinnen und Lehrer zugeschnitten ist. Besonders praxisrelevante Bereiche und Themen der Linguistik werden auch besonders ausführlich behandelt. Hinweise auf weiterführende Literatur, Übungsaufgaben und Lösungsvorschläge helfen beim Lernen.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Der umfangreiche und insbesondere in den letzten zwanzig Jahren sehr ausdifferenzierte Bereich der Sprachdiagnostik stellt eine zentrale Voraussetzung für die Planung und Durchführung sprachbildender Maßnahmen dar. Der vorliegende Band präsentiert daher sowohl Grundlagenwissen als auch aktuelle Forschungsarbeiten sowie einen Überblick über unterschiedlichste sprachdiagnostische Instrumente für das Deutsche als Zweitsprache.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Der umfangreiche und insbesondere in den letzten zwanzig Jahren sehr ausdifferenzierte Bereich der Sprachdiagnostik stellt eine zentrale Voraussetzung für die Planung und Durchführung sprachbildender Maßnahmen dar. Der vorliegende Band präsentiert daher sowohl Grundlagenwissen als auch aktuelle Forschungsarbeiten sowie einen Überblick über unterschiedlichste sprachdiagnostische Instrumente für das Deutsche als Zweitsprache.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Aktualisiert: 2023-05-29
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Die Spracherfahrungen, die Schüler:innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbildung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entsprechend auch linguistisches, spracherwerbstheoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler:innen Sprache(n) erwerben und in der Schule weiterentwickeln. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Die Spracherfahrungen, die Schüler:innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbildung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entsprechend auch linguistisches, spracherwerbstheoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler:innen Sprache(n) erwerben und in der Schule weiterentwickeln. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.
Aktualisiert: 2023-03-13
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
> findR *
Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
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Die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung bildet gegenwärtig die große Herausforderung im Bildungswesen. Noch immer ist zu wenig über die Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts sowie die Gestaltung inklusiver Schulen bekannt. Das Buch gibt einen Überblick über Entwicklungsprojekte zur Realisierung eines inklusiven Bildungssystems und gleichzeitig einen Einblick in aktuelle empirische Ergebnisse zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung. Es behandelt folgende Themen: Gelingensbedingungen der inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung, Einstellungen von Kindern, Eltern und Lehrkräften zum inklusiven Unterricht, Lernen in der inklusiven Schule und Möglichkeiten der Qualifizierung von angehenden Lehrkräften für den inklusiven Unterricht.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Eva Blumberg,
Moritz Börnert-Ringleb,
Stefanie Bosse,
Markus Gebhardt,
Gamze Görel,
Amra Havkic,
Petra Hecht,
Ulrich Heimlich,
Frank Hellmich,
Thorsten Henke,
Thomas Hennemann,
Fabian Hoya,
Jana Jungjohann,
Margarita Knickenberg,
Désirée Laubenstein,
Tatjana Leidig,
Christian Lindmeier,
Annette Lohbeck,
Marwin Löper,
Marwin Felix Löper,
Constanze Niederhaus,
Marianne Schardt,
Bernd Schnittker,
Susanne Schwab,
Sophia Schwind,
Julia Settinieri,
Nadine Spörer,
Karolina Urton,
Jürgen Wilbert
> findR *
Aktualisiert: 2023-03-28
> findR *
Der umfangreiche und insbesondere in den letzten zwanzig Jahren sehr ausdifferenzierte Bereich der Sprachdiagnostik stellt eine zentrale Voraussetzung für die Planung und Durchführung sprachbildender Maßnahmen dar. Der vorliegende Band präsentiert daher sowohl Grundlagenwissen als auch aktuelle Forschungsarbeiten sowie einen Überblick über unterschiedlichste sprachdiagnostische Instrumente für das Deutsche als Zweitsprache.
Aktualisiert: 2023-03-28
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