Der Band widmet sich der Reflexion ausgewählter Aspekte von Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Die Beiträge untersuchen die Transformationsprozesse der Bildung für den globalen Süden sowie Europas Rolle im Kontext dieser Entwicklungen. Zudem zeigen sie, dass die globalen Herausforderungen nicht nur die Frage nach Normen und Werten für Bildung und Erziehung aufwerfen, sondern auch die nach der Veränderung der Erziehungswissenschaft selbst.
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Nadine Bernhard,
Tanu Biswas,
Antje Brock,
Iris Clemens,
Nadine Etzkorn,
Magnus Frank,
Thomas Geier,
Theresa Grapentin-Rimek,
Sabine Hornberg,
Matthias Huber,
Lydia Kater-Wettstädt,
Sabrina Maurus,
Marco Rieckmann,
Corinne Ruesch Schweizer,
Sarah Schaufler,
Saphira Shure,
Mandy Singer-Brodowski,
Nadine Sonnenburg,
Leon Tikly,
Theresa Vollmer,
Marie Zipp-Timmer
Der Band widmet sich der Reflexion ausgewählter Aspekte von Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Die Beiträge untersuchen die Transformationsprozesse der Bildung für den globalen Süden sowie Europas Rolle im Kontext dieser Entwicklungen. Zudem zeigen sie, dass die globalen Herausforderungen nicht nur die Frage nach Normen und Werten für Bildung und Erziehung aufwerfen, sondern auch die nach der Veränderung der Erziehungswissenschaft selbst.
Aktualisiert: 2023-07-01
Autor:
Nadine Bernhard,
Tanu Biswas,
Antje Brock,
Iris Clemens,
Nadine Etzkorn,
Magnus Frank,
Thomas Geier,
Theresa Grapentin-Rimek,
Sabine Hornberg,
Matthias Huber,
Lydia Kater-Wettstädt,
Sabrina Maurus,
Marco Rieckmann,
Corinne Ruesch Schweizer,
Sarah Schaufler,
Saphira Shure,
Mandy Singer-Brodowski,
Nadine Sonnenburg,
Leon Tikly,
Theresa Vollmer,
Marie Zipp-Timmer
Das Eröffnungsmanifest der Buchreihe resistance & desire des bildungsLab*!
Aktualisiert: 2023-06-17
Autor:
Samia Aden,
Jamila al-Yousef,
Karima Arezo Popal-Akhzarati,
bildungsLab*,
Mai-Anh Boger,
Fallon Cabral,
Lalitha Chamakalayil,
Meryem Choukri,
Arzu Çiçek,
Trovania Delille,
Aicha Diallo,
Maria do Mar Castro Varela,
Gülden Edinger,
Leila Haghighat,
Natascha Khakpour,
Shadi Kooroshy,
Malika Mansouri,
Sabine Mohame,
Saboura Naqshband,
Sheila Ragunathan,
Narmada Saraswati,
Saphira Shure,
Carolina Tamayo Rojas,
Thu Hoài Tran,
Purnima Vater
Das Eröffnungsmanifest der Buchreihe resistance & desire des bildungsLab*!
Aktualisiert: 2023-06-17
Autor:
Samia Aden,
Jamila al-Yousef,
Karima Arezo Popal-Akhzarati,
bildungsLab*,
Mai-Anh Boger,
Fallon Cabral,
Lalitha Chamakalayil,
Meryem Choukri,
Arzu Çiçek,
Trovania Delille,
Aicha Diallo,
Maria do Mar Castro Varela,
Gülden Edinger,
Leila Haghighat,
Natascha Khakpour,
Shadi Kooroshy,
Malika Mansouri,
Sabine Mohame,
Saboura Naqshband,
Sheila Ragunathan,
Narmada Saraswati,
Saphira Shure,
Carolina Tamayo Rojas,
Thu Hoài Tran,
Purnima Vater
Fragen einer ›angemessenen‹ Professionalisierung von Lehrer*innen werden auf verschiedenen Ebenen und in unterschiedlichen Disziplinen diskutiert. Der Sammelband vereint Beiträge, in denen Aspekte der Eingebundenheit von Schule und Lehrer*innenbildung in migrationsgesellschaftliche Macht- und Ungleichheitsverhältnisse reflektiert werden. Dabei wird auf die allgemeinen Fragen der Lehrer*innenprofessionalisierung in der Migrationsgesellschaft fokussiert. Auf dieser Grundlage werden (re-)visionäre Überlegungen zur Lehrer*innenbildung in kontingenten gesellschaftlichen Verhältnissen entworfen.
Aktualisiert: 2023-05-17
> findR *
Die Beiträge befassen sich mit der Frage nach einer Stärkung der gesellschaftlichen Teilhabe von Heranwachsenden. Dies geschieht im ersten Teil theoriegeleitet mit Fokus auf gesellschaftlichen Entwicklungen, die Schule verändern, und Wechselwirkungen zur Befähigung für gesellschaftliche Teilhabe. Im Zentrum stehen Prozesse der Inter- und Transnationalisierung, der sozialen Beschleunigung, Inklusion und Migrationsbewegungen. Im zweiten Teil wird mit Rekurs auf praxisorientierte Schulkonzepte und -profile der Frage nachgegangen, inwieweit sie zur Stärkung gesellschaftlichen Teilhabe von Heranwachsenden beitragen.
Aktualisiert: 2022-09-09
Autor:
Magdalena Buddeberg,
Mareike Haas,
Vanessa Henke,
Sabine Hornberg,
Maria Krieg,
Sonja Nonte,
Saphira Shure,
Nadine Sonnenburg,
Anja Steinbach,
Tobias C. Stubbe,
Simona Szakács-Behling,
Jan-Simon Zimmermann,
Marie Zipp-Timmer
Fragen einer ›angemessenen‹ Professionalisierung von Lehrer*innen werden auf verschiedenen Ebenen und in unterschiedlichen Disziplinen diskutiert. Der Sammelband vereint Beiträge, in denen Aspekte der Eingebundenheit von Schule und Lehrer*innenbildung in migrationsgesellschaftliche Macht- und Ungleichheitsverhältnisse reflektiert werden. Dabei wird auf die allgemeinen Fragen der Lehrer*innenprofessionalisierung in der Migrationsgesellschaft fokussiert. Auf dieser Grundlage werden (re-)visionäre Überlegungen zur Lehrer*innenbildung in kontingenten gesellschaftlichen Verhältnissen entworfen.
Aktualisiert: 2023-03-20
> findR *
Im Rahmen des Bandes werden die Themenfelder Migrationsgesellschaft, Rassismus und Bildung, die für die Arbeiten von Paul Mecheril zentral sind, aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet. Entlang der verschiedenen Beiträge werden Zugänge, Interessensgebiete und Anliegen des migrationspädagogischen Projektes diskutiert und reflektiert. Die Beiträge des Bandes verbindet ein herrschafts- und rassismuskritisches Interesse sowie eine Vorstellung von Erkenntnisproduktion, der es um die Thematisierung, die Kritik und die Schwächung sozialer Ordnungen geht, die Andere in ihrer Würde einschränken.
Aktualisiert: 2023-04-16
> findR *
Das Eröffnungsmanifest der Buchreihe resistance & desire des bildungsLab*!
Aktualisiert: 2022-02-17
Autor:
Samia Aden,
Jamila al-Yousef,
Karima Arezo Popal-Akhzarati,
bildungsLab*,
Mai-Anh Boger,
Fallon Cabral,
Lalitha Chamakalayil,
Meryem Choukri,
Arzu Çiçek,
Trovania Delille,
Aicha Diallo,
Maria do Mar Castro Varela,
Gülden Edinger,
Leila Haghighat,
Natascha Khakpour,
Shadi Kooroshy,
Malika Mansouri,
Sabine Mohame,
Saboura Naqshband,
Sheila Ragunathan,
Narmada Saraswati,
Saphira Shure,
Carolina Tamayo Rojas,
Thu Hoài Tran,
Purnima Vater
Die Untersuchung fragt aus einer diskurs- und machttheoretischen Perspektive danach, wie, in welchen Zusammenhängen und mit welchen Effekten migrationsgesellschaftliche Ordnungen in der Lehrer/innenbildung hergestellt, verfestigt, irritiert oder auch verschoben werden. Mit der Fokussierung auf das Lehramtsstudium als diskursiv hergestellter Ort werden in der Arbeit Praktiken der De_Thematisierung als Praktiken der Bedeutungsproduktion modelliert und unter anderem in ihrem Zusammenhang zu übergeordneten Wissensbeständen sowie in ihrer Relevanz im Hinblick auf Wissensordnungen der Lehrer/innenbildung theoretisiert.
Aktualisiert: 2023-04-16
> findR *
Der Band widmet sich der Reflexion ausgewählter Aspekte von Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Die Beiträge untersuchen die Transformationsprozesse der Bildung für den globalen Süden sowie Europas Rolle im Kontext dieser Entwicklungen. Zudem zeigen sie, dass die globalen Herausforderungen nicht nur die Frage nach Normen und Werten für Bildung und Erziehung aufwerfen, sondern auch die nach der Veränderung der Erziehungswissenschaft selbst.
Aktualisiert: 2023-04-01
Autor:
Nadine Bernhard,
Tanu Biswas,
Antje Brock,
Iris Clemens,
Nadine Etzkorn,
Magnus Frank,
Thomas Geier,
Theresa Grapentin-Rimek,
Sabine Hornberg,
Matthias Huber,
Lydia Kater-Wettstädt,
Sabrina Maurus,
Marco Rieckmann,
Corinne Ruesch Schweizer,
Sarah Schaufler,
Saphira Shure,
Mandy Singer-Brodowski,
Nadine Sonnenburg,
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