Musikalische Autonomie und Textbezug in Vokalwerken von strenger Satztechnik

Musikalische Autonomie und Textbezug in Vokalwerken von strenger Satztechnik von Weber,  Rudolf
Was ist eigentlich eine Vokalkomposition? Wie läßt sich ihre musikalische Schicht näher bestimmen? Als Unterstützung, Verdoppelung, Interpretation oder Kommentar der Textaussage? Als Reflexion der Textgestalt? Als all dies zusammen? Oder als eigenständiges, u. U. rein ornamentales Element? Wie gestaltet sich, wenn Musik in irgendeiner Weise auf den Text Bezug nehmen soll, das Verhältnis zwischen Text und Musik? Wie vermag Musik noch auf einen Text zu reagieren, wenn sie selbst bereits von äußerst strengen Regeln, die kaum noch Wahlfreiheit läßt, beherrscht wird? — In einer Gegenüberstellung von Werken J. S. Bachs mit Kompositionen von L. Berio, J. Cage, P. Boulez, K. Stockhausen und L. Nono versucht der Autor, Antworten auf diese Fragen zu finden. Dabei bedient er sich der - als Methode der musikalischen Analyse und Interpretation - noch jungen Semiotik, der Lehre von den Zeichen. Mit Graphiken und Diagrammen veranschaulicht er die komplexe Thematik, ein detailliertes Glossar und ein einführender Überblick über verschiedene Ansätze innerhalb der Semiotik tragen zur begrifflichen Klärung bei.
Aktualisiert: 2023-01-16
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900 Jahre Kloster Michelfeld

900 Jahre Kloster Michelfeld von Weber,  Rudolf
Auf eine reiche Geschichte kann das Kloster Michelfeld anlässlich seines 900 jähri-gen Jubiläums im Jahr 2019 zurückblicken. Auerbachs bekannter Heimatforscher Rudolf Weber hat in jahrelanger Forschungstätigkeit alles Wissenswerte rund um das Kloster Michelfeld zusammengetragen und das Thema umfangreich illustriert. In den sieben großen Kapiteln wird die Geschichte des Klosters, eingebettet in die Rahmendaten der Welt-, Landes- und Kirchenpolitik, von den Anfangen des Klosters bis zur Säkularisierung 1803 und dem Neubeginn durch die Regens-Wagner-Stiftung umfassend dargestellt. Ein prächtiger Bildband!
Aktualisiert: 2023-01-11
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Kinder — Kultur

Kinder — Kultur von Bullerjahn,  Claudia, Erwe,  Hans Joachim, Weber,  Rudolf
In den letzten Jahrzehnten hat sich ein qualitativer Wandel von Kindheit vollzogen, der z.B. in einer Veränderung vorherrschender Familien- und Lebensverhältnisse oder dem wachsenden Einfluß der Medien begründet ist. Ausgehend von den Bedingungen einer "veränderten Kindheit", werden kulturelle Bedürfnisse und ästhetische Erfahrungen von Kindern erörtert. Besondere Aufmerksamkeit wird der Rolle der Musik beigemessen.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Mann und Frau – Gegner- oder Partnerschaft?

Mann und Frau – Gegner- oder Partnerschaft? von Weber,  Rudolf
Ausgehend von aktuellen Ereignissen - oder aber sie ansprechend - schildert das Buch die Situation und das Verhältnis der beiden Geschlechter zueinander. Es wirft die Fragen auf, weshalb es ausgerechnet die sexuelle Fortpflanzung sein musste, was Mann und Frau voneinander unterscheidet und was die bestehende Rollenverteilung beeinflusst haben mag. Es beschäftigt sich mit der Bedeutung von Mann und Frau in verschiedenen kulturellen Bereichen, verfolgt deren Entwicklung in der Geschichte und zeigt auf, welche Frauen trotz rechtlicher Benachteiligung sich durchzusetzen vermochten sowie die Hintergründe ihres Erfolges. Und was jetzt? Wer ist bestimmend, soll bestimmend sein? Oder wäre gar partnerschaftliche Zusammenarbeit von Vorteil?
Aktualisiert: 2023-01-31
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Kinder — Kultur

Kinder — Kultur von Bullerjahn,  Claudia, Erwe,  Hans Joachim, Weber,  Rudolf
In den letzten Jahrzehnten hat sich ein qualitativer Wandel von Kindheit vollzogen, der z.B. in einer Veränderung vorherrschender Familien- und Lebensverhältnisse oder dem wachsenden Einfluß der Medien begründet ist. Ausgehend von den Bedingungen einer "veränderten Kindheit", werden kulturelle Bedürfnisse und ästhetische Erfahrungen von Kindern erörtert. Besondere Aufmerksamkeit wird der Rolle der Musik beigemessen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Gleiches Bestreben in getrennten Ländern

Gleiches Bestreben in getrennten Ländern von Fröde,  Bernd, Heise,  Walter, Riemer,  Franz, Weber,  Rudolf
Mit der Veröffentlichung von elf Interviews mit Musikpädagoginnen und Musikpädagogen sicher die Monographie 17 Quellen zur Geschichte der deutschen Musikpädagogik im zwanzigsten Jahrhundert. Den Interviewpartnern (Kurt Sydow, Annina Hartung, Heinz Werner Antholz, Gertrud Meyer-Denkmann, Hella Brock, Ulrich Günter, Hermann Große-Jäger, Werner Kaden, Lothar Schubert, hans-Herbert Fehske, Lothar Höchel) ist gemeinsam, dass sie nach dem Kriegsende 1945 maßgeblich an Entwicklungen der Musikpädagogik in der Deutschen Demokratischen Republik oder in der Bundesrepublik Deutschland mitgewirkt haben. Sie gewannen Einfluss aufgrund ihrer musikpädagogischen Forschung sowie ihrer musikpädagogischen Funktionen. Die Quellen sollen einer komparativen Aufarbeitung der Nachkriegsgeschichte beider deutscher Staaten dienen. Sie machen es möglich, Einsichten in Sozialisationsprozesse zu gewinnen und dabei Wirkungen gesellschaftlicher Kontexte und ihres Wandels im Laufe der Geschichte - etwa der Perioden "Drittes Reich", "Deutschland der Besatzungszonen", "Neue deutsche Staatsformen" - zu verfolgen.
Aktualisiert: 2019-10-22
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Handbuch des Musikunterrichts / Handbuch des Musikunterrichts

Handbuch des Musikunterrichts / Handbuch des Musikunterrichts von Helms,  Siegmund, Schneider,  Reinhard, Weber,  Rudolf
Alles Wissenswerte für Lehrerinnen und Lehrer des Schulfaches Musik bieten die drei analog aufgebauten Bände (BE 2671, 2672, 2673) in sehr übersichtlicher Form. In präzisen Texten behandeln namhafte Autoren die relevanten Stichworte. Der erste Teil widmet sich den Grundlagen. Hier finden sich Texte zu Entwicklung, Sozialisation, Individuation, zu den Stichworten Lernen, Methoden, Unterrichtsmaterialien, Beurteilung und Bewertung von Schülerleistungen, um nur einige zu nennen. Die Texte des zweiten Teils befassen sich mit der Praxis des Musikunterrichts, z. B. Musikhören, Musik mit Instrumenten, mit der Stimme, Musik und Bewegung, Musiktheorie. Ein umfangreicher Anhang mit Personen- und Sachregister, Materialiensammlung sowie zahlreichen Literaturhinweisen runden das Handbuch ab und machen es zu einem unentbehrlichen Hilfsmittel für alle Lehrerinnen und Lehrer. Die Herausgeber haben schon mit dem zweibändigen ‚Neuen Lexikon‘ und dem ‚Kompendium der Musikpädagogik‘ Standardwerke des Faches vorgelegt. Inhalt I. Teil: Sozialstation – Entwicklung – Selbstfindung / Methoden / Klassenlehrer – Fachlehrer / Zur Situation des Musikunterrichts der Grundschule in den neuen Bundesländern / Musikunterricht in der Sonderschule / Musikunterricht in einer multikulturellen Gesellschaft / Musikunterricht, Musikschule und Öffentlichkeit / Leistungserfassung – Leistungsbeurteilung – Leistungsbewertung / Unterrichtsmaterialien / Unterrichtsräume II. Teil: Musik mit der Stimme / Musik mit Instrumenten / Musik und Bewegung / Musik hören / Musik erfinden / Musik aufführen / Musik begreifen – Musiklehre – Musiktheorie III. Teil: Materialien / Literatur / Personenregister / Sachregister / Autoren
Aktualisiert: 2022-11-01
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Aha, so schreibt man Texte

Aha, so schreibt man Texte von Weber,  Rudolf
Das Arbeitsheft für die Oberstufe ist neu aufgelegt worden. Das überarbeitete Layout macht diesen praktischen Leitfaden jetzt noch besser nutzbar. Die Texte wurden aktualisiert und die Aufgaben teils neu formuliert. Geblieben ist das Ziel des Heftes: Die Schülerinnen und Schüler sollen beim Schreiben von Texten unterstützt werden und lernen, worauf es bei den unterschiedlichen Textsorten ankommt. Die elf Kapitel des Heftes lauten: - Fitkionale und nicht-fiktionale Texte - Hauptausrichtung des Textes - Die Erzählung - Die Beschreibung - Der Bericht - Der Vortrag - Der instruktive Text - Die Erörterung - Der Brief - Verse und Gedichte - Die Internet-Recherche
Aktualisiert: 2020-02-21
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Kompendium der Musikpädagogik

Kompendium der Musikpädagogik von Helms,  Siegmund, Schneider,  Reinhard, Weber,  Rudolf
In Anknüpfung an das Neue Lexikon der Musikpädagogik (Gustav Bosse Verlag 1994) werden in dem neuen Kompendium der Musikpädagogik die fünfzehn wichtigsten Stichworte dieser Wissenschaft in wesentlich ausführlicherer Form dargestellt. Wie die Herausgeber betonen, kommen in den Beiträgen deutlicher als in den entsprechenden Lexikon-Artikel die persönlichen Meinungen der Verfasser zum Ausdruck. So wird sichtbar, dass es in der Musikpädagogik keine normierbaren Lehrmeinungen gibt, sondern lediglich Standpunkte individueller Wissenschaftler. Inhalt - Hermann J. Kaiser: Musikerziehung/Musikpädagogik - Brigitta Helmholtz: Musikdidaktische Konzeptionen nach 1945 - Georg Maas: Methoden des Musikunterrichts an allgemeinbildenden Schulen (historisch) - Ernst Klaus Schneider: Prinzipien der Erziehung und des Unterrichts - Hans-Ulrich Fuß: Analyse von Musik - Klaus Velten: Musiktheorie - Christoph Richter: Das musikalische Kunstwerk als Gegenstand der Musikpädagogik - Wilfried Gruhn: Hören und Verstehen - Michael Kugler: Bewegung und Musik - Hans-Joachim Erwe: Musizieren im Unterricht - Volker Schütz: Didaktik der Pop-/Rockmusik – Begründungsaspekte - Heiner Gembris: Entwicklungspsychologie musikalischer Fähigkeiten - Klaus-Ernst Behne: Wirkungen von Musik - Helmut Rösing: Musikalische Sozialisation
Aktualisiert: 2022-11-01
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Lexikon der Musikpädagogik

Lexikon der Musikpädagogik von Helms,  Siegmund, Schreiber,  Reinhard, Weber,  Rudolf
Neue Ausgabe des Standardwerks für Musikpädagogen. Sach- und Personenteil jetzt in einem Band als Hardcover. Seit Jahrzehnten hat das Lexikon der Musikpädagogik seinen festen Platz im Bücherregal aller im Musikerziehungsbereich Tätigen. Die vorliegende vierte, vollkommen neu erarbeitete Ausgabe zeichnet sich aus durch - neue Stichwortauswahl - aktuelle Autoren - ausführliche Literaturhinweise - zahlreiche Internettipps - Personen- und Sachregister Das Lexikon ist unentbehrlich für Musikpädagogen in den Bereichen Hochschule, Schule, Musikschule, Privatmusikerziehung, Verband, Verwaltung und Organisation.Es schafft kompetent die Grundlagen und bietet schnelle Antworten zu allen Teilfragen der Musikpädagogik.
Aktualisiert: 2022-11-01
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