Dieser Band thematisiert das Forschende Lernen in der Lehrkräftebildung aus einer fach- bzw. fachrichtungsbezogene Perspektive. Die einzelnen Fächer/Fachrichtungen stellen Best-Practice Beispiele zum Forschenden Lernen aus der Lehrkräftebildung vor und geben Auskunft über Merkmale, Herausforderungen und Chancen des Forschenden Lernens.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Jule Bärmann,
Kai Bliesmer,
Arne Bockwoldt,
Christine Börtitz,
Maike Busker,
Andreas Christian,
Simon Clausen,
Heike Derwanz,
Nina Dunker,
Christian Espelage,
Sophia Falkenstörfer,
Axel Grimm,
Paul Gudladt,
Lorenz Heimbrecht,
Florian Helfer,
Sascha Henninger,
Tanja Kaiser,
Michael Komorek,
Carolin Kütemeyer,
Peer Leske,
Britta Lübke,
Renate Nocon-Stoffers,
Iris Pahmeier,
Birgit Peuker,
Michael Pfitzner,
Hanne Rautenstrauch,
Anne Reh,
Chris Richter,
Christin Sajons,
Reiner Schlausch,
Daniel Schönbauer,
Ursula Stohler,
Sabine Struckmeier,
Christian Thein,
Nils Ukley,
Jens Winkel
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Dieser Band thematisiert das Forschende Lernen in der Lehrkräftebildung aus einer fach- bzw. fachrichtungsbezogene Perspektive. Die einzelnen Fächer/Fachrichtungen stellen Best-Practice Beispiele zum Forschenden Lernen aus der Lehrkräftebildung vor und geben Auskunft über Merkmale, Herausforderungen und Chancen des Forschenden Lernens.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Jule Bärmann,
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Maike Busker,
Andreas Christian,
Simon Clausen,
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Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-29
Autor:
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Aktualisiert: 2023-06-29
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Aktualisiert: 2023-06-25
Autor:
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Aktualisiert: 2023-06-25
Autor:
Jule Bärmann,
Kai Bliesmer,
Arne Bockwoldt,
Christine Börtitz,
Maike Busker,
Andreas Christian,
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Heike Derwanz,
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Britta Lübke,
Renate Nocon-Stoffers,
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Michael Pfitzner,
Hanne Rautenstrauch,
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Aktualisiert: 2023-06-25
Autor:
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Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
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Aktualisiert: 2023-06-22
Autor:
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Mit der Frage nach den Möglichkeiten, wie bereits Studierende auf die komplexen Anforderungen des Berufsfelds Schule und deren Bewältigung vorbereitet werden können, greift der vorliegende Band ein klassisches Thema der Schulpraktischen Studien auf. Durch die Verschiedenheit der Ansätze wird das Thema zugleich in die aktuellen Diskussionslinien der Lehrerbildung eingebettet und es wird aufgezeigt, in welch vielfältigen Bereichen – von konkreten themenbezogenen Studien- und Projektbeispielen über den Kontext von Reflexionsanlässen bis hin zu hochschuldidaktischen Ansätzen – die Frage nach der Bewältigung von Komplexität bedeutsam ist.
Hervorgegangen ist der Sammelband aus der 40. Tagung der Bundesarbeitsgemeinschaft für Schulpraktische Studien (BaSS) am Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Europa-Universität Flensburg im Juni 2019. Die Beiträge richten sich an Lehrende und Verantwortliche Schulpraktischer Studien ebenso wie an schulische Praktikerinnen und Praktiker sowie Studierende pädagogischer Studiengänge.
Aktualisiert: 2020-12-24
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Der Band stellt das Forschende Lernen als obligatorisches Studienelement im Lehramtsstudium in den Mittelpunkt und zeigt, wie verschiedene Unterrichtsfächer - an der Europa-Universität Flensburg - sich dem Konzept nähern und dieses je fachspezifisch ausgestalten. Die Publikation bietet Anregungen und fachliche Orientierungen sowohl für Flensburger Studierende als auch Lehramtsstudierende an anderen Hochschulen, die im Rahmen von schulpraktischen Studien eine Forschungsaufgabe im Sinne des Forschenden Lernens bearbeiten. Aus den jeweiligen fach- bzw. disziplinspezifischen Perspektiven werden Möglichkeiten zur Ausgestaltung von Forschungsaufgaben aufgezeigt und diskutiert. Die interdisziplinär unterschiedlichen Zugänge werden dabei als ein Mehrwert betrachtet, weil die Studierenden so Gelegenheit haben, aus einem Fundus an Möglichkeiten jeweils passende Anknüpfungspunkte für ihre Forschungsarbeit zu finden und auch Bezüge innerhalb der Konzepte zum Forschenden Lernen zwischen den Fächern zu entdecken, und zwar sowohl in inhaltlicher wie auch in methodischer Hinsicht.
In der Publikation finden sich Beiträge aus den (Fach)Disziplinen Berufliche Bildung / Ernährung und Hauswirtschaftswissenschaft, Chemie, Deutsch, Englisch, Geographie, Geschichte, Sachunterricht, Schulpädagogik und Sonderpädagogik. Ein übergreifender Überblick zu Forschungsmethoden und eine Einordnung der fach- und disziplinenbezogenen Ansätze ergänzen die genannten Beiträge.
Aktualisiert: 2021-12-30
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Durch IFRS kehrte – vor mehr als einer Dekade – mit fair value die Zeitwertbilanzierung in die deutsche Rechnungslegung zurück. Eine Bilanzierungspraxis, die leidenschaftliche wissenschaftliche Diskussionen hervorrief und immer noch hervorruft. Eine Bilanzierungspraxis, die in Deutschland bis dato mehrmals gescheitert ist und die deutschen Rechnungslegungskreise offenbar in Lager spaltet. Eine Bilanzierungspraxis aber auch, die als wesentliche Voraussetzung zur Erfüllung der vornehmlichsten Funktion der IFRS angesehen wird: dem Bilanzadressaten entscheidungsrelevante Informationen zu liefern.
In der vorliegenden Arbeit wird, unter Verknüpfung des Transaktionskostenansatzes der Neuen Institutionenökonomik und der Theorie der Preisbildung auf unvollkommenen Märkten, die Entscheidungsrelevanz des fair value im Blickwinkel des Spannungsverhältnisses zwischen Relevanz und Verlässlichkeit analysiert. Dabei werden die sich aus der Neuen Institutionenökonomik ergebenden Erkenntnisse in den Theoriekomplex der IFRS integriert und diese als Kapitalmarktintermediär ihrer institutionellen Funktion zugeordnet.
Anwendung finden die Ergebnisse der vorangegangenen Analyse mit speziellem Fokus auf den fair value von Investment Properties, einer Bilanzposition, die hohe bilanzielle Wesentlichkeit, hohe stille Reserven und wertmäßig große Spannbreiten umfassen kann.
Ausgehend von einer Konkretisierung der Bilanzierung und Bewertung von Investment Properties gemäß IAS 40, erfolgt eine Darstellung der charakteristischen Preisbildung auf Immobilienmärkten. Hierbei zeigt sich insbesondere der hohe Einfluss von Markttransaktionskosten auf die Verlässlichkeit des fair value von Investment Properties und damit beispielhaft der Einfluss von Markttransaktionskosten auf die vieldiskutierte Entscheidungsrelevanz des fair value.
Aktualisiert: 2019-10-03
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