Die Medienbranche ist seit mehr als 20 Jahren durch Digitalisierung und Vernetzung gekennzeichnet. Heute wird dort in allen Bereichen fast ausschließlich digital gearbeitet. Gleichzeitig ergänzen Digital- und Onlinemedien neben Film-, Fernseh- und Radioproduktionen auch Zeitungen, Zeitschriften und Bücher – und ersetzen sie zunehmend. In der Folge kommt es zu einer Zunahme von Komplexität und einer Anreicherung der Berufsprofile. Der Bericht gibt Einblicke in die Veränderungen zweier Berufe der Medienwirtschaft, die durch den Wandel besonders geprägt sind: Mediengestalterinnen und ‑gestalter Bild und Ton, die ihr Tätigkeitsfeld in der audiovisuellen Medienproduktion haben, sowie Mediengestalterinnen und -gestalter Digital und Print, die in vielen Bereichen der Druck- und Medienwirtschaft beschäftigt sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Medienbranche ist seit mehr als 20 Jahren durch Digitalisierung und Vernetzung gekennzeichnet. Heute wird dort in allen Bereichen fast ausschließlich digital gearbeitet. Gleichzeitig ergänzen Digital- und Onlinemedien neben Film-, Fernseh- und Radioproduktionen auch Zeitungen, Zeitschriften und Bücher – und ersetzen sie zunehmend. In der Folge kommt es zu einer Zunahme von Komplexität und einer Anreicherung der Berufsprofile. Der Bericht gibt Einblicke in die Veränderungen zweier Berufe der Medienwirtschaft, die durch den Wandel besonders geprägt sind: Mediengestalterinnen und ‑gestalter Bild und Ton, die ihr Tätigkeitsfeld in der audiovisuellen Medienproduktion haben, sowie Mediengestalterinnen und -gestalter Digital und Print, die in vielen Bereichen der Druck- und Medienwirtschaft beschäftigt sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Medienbranche ist seit mehr als 20 Jahren durch Digitalisierung und Vernetzung gekennzeichnet. Heute wird dort in allen Bereichen fast ausschließlich digital gearbeitet. Gleichzeitig ergänzen Digital- und Onlinemedien neben Film-, Fernseh- und Radioproduktionen auch Zeitungen, Zeitschriften und Bücher – und ersetzen sie zunehmend. In der Folge kommt es zu einer Zunahme von Komplexität und einer Anreicherung der Berufsprofile. Der Bericht gibt Einblicke in die Veränderungen zweier Berufe der Medienwirtschaft, die durch den Wandel besonders geprägt sind: Mediengestalterinnen und ‑gestalter Bild und Ton, die ihr Tätigkeitsfeld in der audiovisuellen Medienproduktion haben, sowie Mediengestalterinnen und -gestalter Digital und Print, die in vielen Bereichen der Druck- und Medienwirtschaft beschäftigt sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Medienbranche ist seit mehr als 20 Jahren durch Digitalisierung und Vernetzung gekennzeichnet. Heute wird dort in allen Bereichen fast ausschließlich digital gearbeitet. Gleichzeitig ergänzen Digital- und Onlinemedien neben Film-, Fernseh- und Radioproduktionen auch Zeitungen, Zeitschriften und Bücher – und ersetzen sie zunehmend. In der Folge kommt es zu einer Zunahme von Komplexität und einer Anreicherung der Berufsprofile. Der Bericht gibt Einblicke in die Veränderungen zweier Berufe der Medienwirtschaft, die durch den Wandel besonders geprägt sind: Mediengestalterinnen und ‑gestalter Bild und Ton, die ihr Tätigkeitsfeld in der audiovisuellen Medienproduktion haben, sowie Mediengestalterinnen und -gestalter Digital und Print, die in vielen Bereichen der Druck- und Medienwirtschaft beschäftigt sind.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Digitale Technologien lassen sich schon seit langer Zeit nicht mehr aus Lager- und Logistikhallen wegdenken. In der vorliegenden Studie werden die jedoch teilweise stark heterogenen Automatisierungs- und Digitalisierungsansätze aufgezeigt und im Hinblick auf die Veränderungen in der Arbeit der Fachkräfte und die sich wandelnden Kompetenzbedarfe analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass sich ein Wandel des Berufsprofi ls weg vom „Kistenschubser“ hin zum Systemlogistiker abzeichnet, da manuelle Tätigkeiten durch die Digitalisierung abnehmen, steuernde Funktionen jedoch stark zunehmen.
Ob der Beruf der Fachkraft für Lagerlogistik letztendlich eine Aufwertung erfährt oder gar eine Abwertung, weil immer mehr Tätigkeiten von Hilfskräften übernommen werden, hängt auch davon ab, wie sich das Bewerberklientel in diesem Berufsfeld in den nächsten Jahren entwickeln wird. Konkrete ordnungspolitische Maßnahmen werden in unterschiedlichen Szenarien beschrieben und auf Vor- und Nachteile hin geprüft.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Digitale Technologien lassen sich schon seit langer Zeit nicht mehr aus Lager- und Logistikhallen wegdenken. In der vorliegenden Studie werden die jedoch teilweise stark heterogenen Automatisierungs- und Digitalisierungsansätze aufgezeigt und im Hinblick auf die Veränderungen in der Arbeit der Fachkräfte und die sich wandelnden Kompetenzbedarfe analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass sich ein Wandel des Berufsprofi ls weg vom „Kistenschubser“ hin zum Systemlogistiker abzeichnet, da manuelle Tätigkeiten durch die Digitalisierung abnehmen, steuernde Funktionen jedoch stark zunehmen.
Ob der Beruf der Fachkraft für Lagerlogistik letztendlich eine Aufwertung erfährt oder gar eine Abwertung, weil immer mehr Tätigkeiten von Hilfskräften übernommen werden, hängt auch davon ab, wie sich das Bewerberklientel in diesem Berufsfeld in den nächsten Jahren entwickeln wird. Konkrete ordnungspolitische Maßnahmen werden in unterschiedlichen Szenarien beschrieben und auf Vor- und Nachteile hin geprüft.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Auswirkungen der Digitalisierung sind auch in der Textilindustrie spürbar: Die steigende Individualisierung von Produkten, der Einsatz von Assistenzsystemen, die Vernetzung von Maschinen und Menschen sowie die fortschreitende Automatisierung von Produktionsprozessen rücken zunehmend in den Fokus. Technologische Innovationen und sich verändernde Kundenerwartungen erfordern neue Geschäftsmodelle und Organisationsprinzipien in der Textilbranche.
Auch die Tätigkeiten und Tätigkeitsanforderungen der Beschäftigten in der Textilindustrie verändern sich. Sie können z. B. durch den Einsatz digitaler Technologien anspruchsvoller werden, können die Beschäftigten unterstützen oder können eine Tätigkeit vollkommen ersetzen.
All diese Entwicklungen wirken sich auch auf die Berufsbilder der Branche aus. Die vorliegende Untersuchung, die im Rahmen der BMBF–BIBB–Forschungsinitiative „Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen“ durchgeführt wurde, untersucht am Beispiel des Berufsbildes Maschinen- und Anlagenführer/-in – Textiltechnik und Textilveredelung die mit der Digitalisierung einhergehenden Veränderungen in der Textilindustrie und ihre Auswirkungen auf die inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung der Ausbildungsberufe. Als Schlussfolgerung werden zehn Handlungsempfehlungen bezüglich der Berufsausbildung in den textilen Produktionsberufen gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Auswirkungen der Digitalisierung sind auch in der Textilindustrie spürbar: Die steigende Individualisierung von Produkten, der Einsatz von Assistenzsystemen, die Vernetzung von Maschinen und Menschen sowie die fortschreitende Automatisierung von Produktionsprozessen rücken zunehmend in den Fokus. Technologische Innovationen und sich verändernde Kundenerwartungen erfordern neue Geschäftsmodelle und Organisationsprinzipien in der Textilbranche.
Auch die Tätigkeiten und Tätigkeitsanforderungen der Beschäftigten in der Textilindustrie verändern sich. Sie können z. B. durch den Einsatz digitaler Technologien anspruchsvoller werden, können die Beschäftigten unterstützen oder können eine Tätigkeit vollkommen ersetzen.
All diese Entwicklungen wirken sich auch auf die Berufsbilder der Branche aus. Die vorliegende Untersuchung, die im Rahmen der BMBF–BIBB–Forschungsinitiative „Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen“ durchgeführt wurde, untersucht am Beispiel des Berufsbildes Maschinen- und Anlagenführer/-in – Textiltechnik und Textilveredelung die mit der Digitalisierung einhergehenden Veränderungen in der Textilindustrie und ihre Auswirkungen auf die inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung der Ausbildungsberufe. Als Schlussfolgerung werden zehn Handlungsempfehlungen bezüglich der Berufsausbildung in den textilen Produktionsberufen gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Die Auswirkungen der Digitalisierung sind auch in der Textilindustrie spürbar: Die steigende Individualisierung von Produkten, der Einsatz von Assistenzsystemen, die Vernetzung von Maschinen und Menschen sowie die fortschreitende Automatisierung von Produktionsprozessen rücken zunehmend in den Fokus. Technologische Innovationen und sich verändernde Kundenerwartungen erfordern neue Geschäftsmodelle und Organisationsprinzipien in der Textilbranche.
Auch die Tätigkeiten und Tätigkeitsanforderungen der Beschäftigten in der Textilindustrie verändern sich. Sie können z. B. durch den Einsatz digitaler Technologien anspruchsvoller werden, können die Beschäftigten unterstützen oder können eine Tätigkeit vollkommen ersetzen.
All diese Entwicklungen wirken sich auch auf die Berufsbilder der Branche aus. Die vorliegende Untersuchung, die im Rahmen der BMBF–BIBB–Forschungsinitiative „Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen“ durchgeführt wurde, untersucht am Beispiel des Berufsbildes Maschinen- und Anlagenführer/-in – Textiltechnik und Textilveredelung die mit der Digitalisierung einhergehenden Veränderungen in der Textilindustrie und ihre Auswirkungen auf die inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung der Ausbildungsberufe. Als Schlussfolgerung werden zehn Handlungsempfehlungen bezüglich der Berufsausbildung in den textilen Produktionsberufen gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Building Information Modeling, das digitale Planen und Bauen anhand von mehrdimensionalen
Computermodellen, digitale Zeiterfassung und Arbeitsplanung und der Einsatz
von digitalen Geräten und Maschinen sind nur einige der Aspekte, die
die Baubranche verändern. Im Tiefbaubereich, in dem Straßenbauer/-innen eingesetzt werden,
sind erste Schritte in Richtung einer digitalen Transformation der Branche
erkennbar. Als Schlussfolgerung werden Forschungsdesiderate und Handlungsempfehlungen
bezüglich der Berufsausbildung im Straßenbaubereich
gegeben.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Insbesondere im Umgang mit Lebewesen sind Fachkompetenzen auch weiterhin essenzielle Grundlage beruflicher Handlungsfähigkeit, müssen aber durch Kompetenzen im Umgang mit der
Steuerung von Maschinen, Geräten und Anlagen sowie in der Auswertung
und Nutzung von Daten für das Prozessmanagement ergänzt werden.
Aufgrund der besonderen Struktur des anerkannten Ausbildungsberufes
Landwirt/-in ist eine Modernisierung der Berufsausbildung derzeit nicht
zwingend geboten.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Insbesondere im Umgang mit Lebewesen sind Fachkompetenzen auch weiterhin essenzielle Grundlage beruflicher Handlungsfähigkeit, müssen aber durch Kompetenzen im Umgang mit der
Steuerung von Maschinen, Geräten und Anlagen sowie in der Auswertung
und Nutzung von Daten für das Prozessmanagement ergänzt werden.
Aufgrund der besonderen Struktur des anerkannten Ausbildungsberufes
Landwirt/-in ist eine Modernisierung der Berufsausbildung derzeit nicht
zwingend geboten.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Insbesondere im Umgang mit Lebewesen sind Fachkompetenzen auch weiterhin essenzielle Grundlage beruflicher Handlungsfähigkeit, müssen aber durch Kompetenzen im Umgang mit der
Steuerung von Maschinen, Geräten und Anlagen sowie in der Auswertung
und Nutzung von Daten für das Prozessmanagement ergänzt werden.
Aufgrund der besonderen Struktur des anerkannten Ausbildungsberufes
Landwirt/-in ist eine Modernisierung der Berufsausbildung derzeit nicht
zwingend geboten.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Digital technologies can also be found at the
workplaces of plastics and rubber processing.
Due to these technologies, above all, material
planning, production monitoring and control
as well as order management have changed,
which also effects the work activities of the
Mechanic in Plastics and Rubber Processing.
Physical work close to the product decreases
and is replaced by cognitive activities.
New skills are therefore required in order to
maintain the ability to act professionally. In
addition to personal/social skills, these are
above all process knowledge and the secure
handling of data. The open and technology-
neutral design of the respective training
regulation grants that these competences
can still be taught at present. However, the
occupation should be closely monitored because
it is foreseeable that it will face further
far-reaching changes (new production processes),
which will have an impact on the further
development of the occupational profile
(polarisation) and/or on the target group of
potential trainees.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Digital technologies can also be found at the
workplaces of plastics and rubber processing.
Due to these technologies, above all, material
planning, production monitoring and control
as well as order management have changed,
which also effects the work activities of the
Mechanic in Plastics and Rubber Processing.
Physical work close to the product decreases
and is replaced by cognitive activities.
New skills are therefore required in order to
maintain the ability to act professionally. In
addition to personal/social skills, these are
above all process knowledge and the secure
handling of data. The open and technology-
neutral design of the respective training
regulation grants that these competences
can still be taught at present. However, the
occupation should be closely monitored because
it is foreseeable that it will face further
far-reaching changes (new production processes),
which will have an impact on the further
development of the occupational profile
(polarisation) and/or on the target group of
potential trainees.
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Due to these technologies, above all, material
planning, production monitoring and control
as well as order management have changed,
which also effects the work activities of the
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Physical work close to the product decreases
and is replaced by cognitive activities.
New skills are therefore required in order to
maintain the ability to act professionally. In
addition to personal/social skills, these are
above all process knowledge and the secure
handling of data. The open and technology-
neutral design of the respective training
regulation grants that these competences
can still be taught at present. However, the
occupation should be closely monitored because
it is foreseeable that it will face further
far-reaching changes (new production processes),
which will have an impact on the further
development of the occupational profile
(polarisation) and/or on the target group of
potential trainees.
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Die Auswirkungen der Digitalisierung sind auch in der Textilindustrie spürbar: Die steigende Individualisierung von Produkten, der Einsatz von Assistenzsystemen, die Vernetzung von Maschinen und Menschen sowie die fortschreitende Automatisierung von Produktionsprozessen rücken zunehmend in den Fokus. Technologische Innovationen und sich verändernde Kundenerwartungen erfordern neue Geschäftsmodelle und Organisationsprinzipien in der Textilbranche.
Auch die Tätigkeiten und Tätigkeitsanforderungen der Beschäftigten in der Textilindustrie verändern sich. Sie können z. B. durch den Einsatz digitaler Technologien anspruchsvoller werden, können die Beschäftigten unterstützen oder können eine Tätigkeit vollkommen ersetzen.
All diese Entwicklungen wirken sich auch auf die Berufsbilder der Branche aus. Die vorliegende Untersuchung, die im Rahmen der BMBF–BIBB–Forschungsinitiative „Fachkräftequalifikationen und Kompetenzen für die digitalisierte Arbeit von morgen“ durchgeführt wurde, untersucht am Beispiel des Berufsbildes Maschinen- und Anlagenführer/-in – Textiltechnik und Textilveredelung die mit der Digitalisierung einhergehenden Veränderungen in der Textilindustrie und ihre Auswirkungen auf die inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung der Ausbildungsberufe. Als Schlussfolgerung werden zehn Handlungsempfehlungen bezüglich der Berufsausbildung in den textilen Produktionsberufen gegeben.
Aktualisiert: 2023-06-25
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Wie müssen Rollen und Qualifizierung der Facharbeit gestaltet werden, um die Kompetenzanforderungen von Industrie 4.0 zu erfüllen? Im Sammelband geht es um die Zusammenhänge zwischen neuen Produktions- und Arbeitskonzepten sowie Berufsentwicklung.
Aktualisiert: 2023-06-23
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