Silvia Staub-Bernasconi stellt in diesem Band die Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft umfassend und vielschichtig vor. Auf der Grundlage von systemischer Theorie erläutert sie Wege der Sozialen Arbeit zur Profession. Neben historischen und (meta)theoretischen Überlegungen wird die Praxisrelevanz des systemischen Paradigmas erläutert. Erläutert wird auch die Entwicklung des Verständnisses vom beruflichen Doppelmandat zum professionellen Tripelmandat Sozialer Arbeit.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Silvia Staub-Bernasconi stellt in diesem Band die Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft umfassend und vielschichtig vor. Auf der Grundlage von systemischer Theorie erläutert sie Wege der Sozialen Arbeit zur Profession. Neben historischen und (meta)theoretischen Überlegungen wird die Praxisrelevanz des systemischen Paradigmas erläutert. Erläutert wird auch die Entwicklung des Verständnisses vom beruflichen Doppelmandat zum professionellen Tripelmandat Sozialer Arbeit.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Silvia Staub-Bernasconi stellt in diesem Band die Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft umfassend und vielschichtig vor. Auf der Grundlage von systemischer Theorie erläutert sie Wege der Sozialen Arbeit zur Profession. Neben historischen und (meta)theoretischen Überlegungen wird die Praxisrelevanz des systemischen Paradigmas erläutert. Erläutert wird auch die Entwicklung des Verständnisses vom beruflichen Doppelmandat zum professionellen Tripelmandat Sozialer Arbeit.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Eine Theorie der Bildung und Pädagogik ist das unerlässliche Instrumentarium der Reflexion pädagogischen Handelns. Ohne dieses Instrumentarium bleiben Erziehung und Bildungsarbeit ohne Kompass. Heinz-Joachim Heydorn (1916–1974) stellt diesen Orientierungsrahmen zur Verfügung. Er ist einer der bedeutendsten deutschsprachigen Bildungstheoretiker nicht nur des 20., sondern auch des 21. Jahrhunderts, weil die Grundlagen seiner Pädagogik und Bildungstheorie in hohem Maße gegenwartsbezogen und zukunftsrelevant sind. Nach Heydorn haben sie die richtungsweisende Aufgabe, Pädagoginnen und Pädagogen zu befähigen, ihre Handlungen zu begründen, zu überdenken, zu analysieren und vor allem: sie auch gegen widrige gesellschaftliche Entwicklungstendenzen widerständig durchzuhalten. Angesichts der massiven Manipulation des Alltagsbewusstseins und der neoliberalen Zurichtung von Bildung wird Bewusstseinsbildung im Sinne Heydorns immer dringlicher. Seine Theorie vermittelt die Hoffnung, dass es sich lohnt, für eine Vision zu kämpfen, und sie liefert Ansatzpunkte für eine Pädagogik, die der Vorstellung folgt, kollektive Vermenschlichung gesellschaftlich verwirklichen zu können.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Eine Theorie der Bildung und Pädagogik ist das unerlässliche Instrumentarium der Reflexion pädagogischen Handelns. Ohne dieses Instrumentarium bleiben Erziehung und Bildungsarbeit ohne Kompass. Heinz-Joachim Heydorn (1916–1974) stellt diesen Orientierungsrahmen zur Verfügung. Er ist einer der bedeutendsten deutschsprachigen Bildungstheoretiker nicht nur des 20., sondern auch des 21. Jahrhunderts, weil die Grundlagen seiner Pädagogik und Bildungstheorie in hohem Maße gegenwartsbezogen und zukunftsrelevant sind. Nach Heydorn haben sie die richtungsweisende Aufgabe, Pädagoginnen und Pädagogen zu befähigen, ihre Handlungen zu begründen, zu überdenken, zu analysieren und vor allem: sie auch gegen widrige gesellschaftliche Entwicklungstendenzen widerständig durchzuhalten. Angesichts der massiven Manipulation des Alltagsbewusstseins und der neoliberalen Zurichtung von Bildung wird Bewusstseinsbildung im Sinne Heydorns immer dringlicher. Seine Theorie vermittelt die Hoffnung, dass es sich lohnt, für eine Vision zu kämpfen, und sie liefert Ansatzpunkte für eine Pädagogik, die der Vorstellung folgt, kollektive Vermenschlichung gesellschaftlich verwirklichen zu können.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Arbeit gibt zunächst einen Einblick in das familiäre, intellektuelle und politisch-institutionelle Milieu, aus dem der Reisende hervorging. Dem schließt sich die Beschreibung seines schulisch-akademischen Werdegangs an. Anhand seiner Tagebücher sowie weiterer hinterlassener Handschriften ist seine zehnjährige Asien-Reise nachgezeichnet, wobei neben bereits Bekanntem besonders bislang noch nicht veröffentlichte Materialien mit einbezogen wurden. Das Bild über Kaempfers Ankunft, Aufenthalt und Promotion in Holland sowie über sein Wirken in der Grafschaft Lippe wird aufgrund eigener Recherchen modifiziert. Erstmals wird der komplexe editionsgeschichtliche Vorgang der Herausgabe des Kaempferschen Manuskripts ‘Heutiges Japan’ dokumentiert. Der Autor präzisiert, wie der Reisende seit der Zeit des Nationalsozialismus im deutschen Bildungswesen aufgenommen und dargestellt wurde bzw. wird. Die Studie weist nach, daß Kaempfers Einfluß auf das frühe europäische Asien-Bild wesentlich umfangreicher und richtungsweisender war als bislang aufgezeigt – noch im 21. Jahrhundert zählt er zu den bedeutenden, historisch bemerkenswerten Autoritäten für diesen Erdteil.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Arbeit gibt zunächst einen Einblick in das familiäre, intellektuelle und politisch-institutionelle Milieu, aus dem der Reisende hervorging. Dem schließt sich die Beschreibung seines schulisch-akademischen Werdegangs an. Anhand seiner Tagebücher sowie weiterer hinterlassener Handschriften ist seine zehnjährige Asien-Reise nachgezeichnet, wobei neben bereits Bekanntem besonders bislang noch nicht veröffentlichte Materialien mit einbezogen wurden. Das Bild über Kaempfers Ankunft, Aufenthalt und Promotion in Holland sowie über sein Wirken in der Grafschaft Lippe wird aufgrund eigener Recherchen modifiziert. Erstmals wird der komplexe editionsgeschichtliche Vorgang der Herausgabe des Kaempferschen Manuskripts ‘Heutiges Japan’ dokumentiert. Der Autor präzisiert, wie der Reisende seit der Zeit des Nationalsozialismus im deutschen Bildungswesen aufgenommen und dargestellt wurde bzw. wird. Die Studie weist nach, daß Kaempfers Einfluß auf das frühe europäische Asien-Bild wesentlich umfangreicher und richtungsweisender war als bislang aufgezeigt – noch im 21. Jahrhundert zählt er zu den bedeutenden, historisch bemerkenswerten Autoritäten für diesen Erdteil.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Arbeit gibt zunächst einen Einblick in das familiäre, intellektuelle und politisch-institutionelle Milieu, aus dem der Reisende hervorging. Dem schließt sich die Beschreibung seines schulisch-akademischen Werdegangs an. Anhand seiner Tagebücher sowie weiterer hinterlassener Handschriften ist seine zehnjährige Asien-Reise nachgezeichnet, wobei neben bereits Bekanntem besonders bislang noch nicht veröffentlichte Materialien mit einbezogen wurden. Das Bild über Kaempfers Ankunft, Aufenthalt und Promotion in Holland sowie über sein Wirken in der Grafschaft Lippe wird aufgrund eigener Recherchen modifiziert. Erstmals wird der komplexe editionsgeschichtliche Vorgang der Herausgabe des Kaempferschen Manuskripts ‘Heutiges Japan’ dokumentiert. Der Autor präzisiert, wie der Reisende seit der Zeit des Nationalsozialismus im deutschen Bildungswesen aufgenommen und dargestellt wurde bzw. wird. Die Studie weist nach, daß Kaempfers Einfluß auf das frühe europäische Asien-Bild wesentlich umfangreicher und richtungsweisender war als bislang aufgezeigt – noch im 21. Jahrhundert zählt er zu den bedeutenden, historisch bemerkenswerten Autoritäten für diesen Erdteil.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Das vorliegende Buch empfiehlt sich jedem Leser und jeder Leserin für das Vergnügen, Filme noch einmal philosophierend zu betrachten, die wir alle schon einmal gesehen haben. Im Folgenden wird ausgehend von Platons »Höhlenkino« zuerst nach der Art unserer menschlichen Erkenntnisfähigkeit und nach deren Wahrheit gefragt. Mit den weiteren Filmen geht es dann um die Formen unseres Zusammenlebens (Ethik und Politik) bis hin zur Frage nach dem Sinn unseres Daseins im Universum. Trotz dieses »roten Fadens« kann jedes der Kapitel für sich gelesen werden. Alle Kapitel konvergieren in der Frage nach dem Menschen und danach, was es heißen kann, menschlich zu sein. Kurze Übersichten über wichtige Szenen sowie Arbeitsvorschläge können für eine eigene genauere Analyse oder für eine Arbeit in Seminaren (als Kopiervorlage) genutzt werden. Das Buch folgt dabei der These, dass Film und Philosophie sich zu einer eigenen, gemeinsamen Erfahrungsweise verbinden und verdichten können. Behandelte Filme u.a.: Blade Runner, Chocolat, Matrix, Metropolis, Star Trek, Und täglich grüßt das Murmeltier.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Das vorliegende Buch empfiehlt sich jedem Leser und jeder Leserin für das Vergnügen, Filme noch einmal philosophierend zu betrachten, die wir alle schon einmal gesehen haben. Im Folgenden wird ausgehend von Platons »Höhlenkino« zuerst nach der Art unserer menschlichen Erkenntnisfähigkeit und nach deren Wahrheit gefragt. Mit den weiteren Filmen geht es dann um die Formen unseres Zusammenlebens (Ethik und Politik) bis hin zur Frage nach dem Sinn unseres Daseins im Universum. Trotz dieses »roten Fadens« kann jedes der Kapitel für sich gelesen werden. Alle Kapitel konvergieren in der Frage nach dem Menschen und danach, was es heißen kann, menschlich zu sein. Kurze Übersichten über wichtige Szenen sowie Arbeitsvorschläge können für eine eigene genauere Analyse oder für eine Arbeit in Seminaren (als Kopiervorlage) genutzt werden. Das Buch folgt dabei der These, dass Film und Philosophie sich zu einer eigenen, gemeinsamen Erfahrungsweise verbinden und verdichten können. Behandelte Filme u.a.: Blade Runner, Chocolat, Matrix, Metropolis, Star Trek, Und täglich grüßt das Murmeltier.
Aktualisiert: 2023-06-15
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Das vorliegende Buch empfiehlt sich jedem Leser und jeder Leserin für das Vergnügen, Filme noch einmal philosophierend zu betrachten, die wir alle schon einmal gesehen haben. Im Folgenden wird ausgehend von Platons »Höhlenkino« zuerst nach der Art unserer menschlichen Erkenntnisfähigkeit und nach deren Wahrheit gefragt. Mit den weiteren Filmen geht es dann um die Formen unseres Zusammenlebens (Ethik und Politik) bis hin zur Frage nach dem Sinn unseres Daseins im Universum. Trotz dieses »roten Fadens« kann jedes der Kapitel für sich gelesen werden. Alle Kapitel konvergieren in der Frage nach dem Menschen und danach, was es heißen kann, menschlich zu sein. Kurze Übersichten über wichtige Szenen sowie Arbeitsvorschläge können für eine eigene genauere Analyse oder für eine Arbeit in Seminaren (als Kopiervorlage) genutzt werden. Das Buch folgt dabei der These, dass Film und Philosophie sich zu einer eigenen, gemeinsamen Erfahrungsweise verbinden und verdichten können. Behandelte Filme u.a.: Blade Runner, Chocolat, Matrix, Metropolis, Star Trek, Und täglich grüßt das Murmeltier.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Silvia Staub-Bernasconi stellt in diesem Band die Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft umfassend und vielschichtig vor. Auf der Grundlage von systemischer Theorie erläutert sie Wege der Sozialen Arbeit zur Profession. Neben historischen und (meta)theoretischen Überlegungen wird die Praxisrelevanz des systemischen Paradigmas erläutert. Erläutert wird auch die Entwicklung des Verständnisses vom beruflichen Doppelmandat zum professionellen Tripelmandat Sozialer Arbeit.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Herbert, der Felsbrocken, schaut von seiner hohen Position in der Felswand herab auf die Welt und muss erleben, wie er von einem Moment zum anderen herunterstürzt und vom Gebirgsbach mitgerissen wird. Unter dem Druck und der Bewegung des fließenden Lebens wird er vom groben Klotz zum geschmeidigen Kiesel geschliffen. Dabei kommt die Erkenntnis, dass das Leben selbst die Formen herausarbeitet und sich nicht alles kontrollieren lässt, was geschieht. Diese Parabel über das Leben ist für Kinder in verständlichen Abläufen erzählt und mit farbenprächtigen Bildern illustriert, die eine Teilnahme am Geschehen in der kindlichen Fantasie vertiefen.
Das hübsch bebilderte Buch ist für Kinder aller Altersklassen ab 4 Jahren zum Vorlesen und selber lesen geeignet.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Herbert, der Felsbrocken, schaut von seiner hohen Position in der Felswand herab auf die Welt und muss erleben, wie er von einem Moment zum anderen herunterstürzt und vom Gebirgsbach mitgerissen wird. Unter dem Druck und der Bewegung des fließenden Lebens wird er vom groben Klotz zum geschmeidigen Kiesel geschliffen. Dabei kommt die Erkenntnis, dass das Leben selbst die Formen herausarbeitet und sich nicht alles kontrollieren lässt, was geschieht. Diese Parabel über das Leben ist für Kinder in verständlichen Abläufen erzählt und mit farbenprächtigen Bildern illustriert, die eine Teilnahme am Geschehen in der kindlichen Fantasie vertiefen.
Das hübsch bebilderte Buch ist für Kinder aller Altersklassen ab 4 Jahren zum Vorlesen und selber lesen geeignet.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Herbert, der Felsbrocken, schaut von seiner hohen Position in der Felswand herab auf die Welt und muss erleben, wie er von einem Moment zum anderen herunterstürzt und vom Gebirgsbach mitgerissen wird. Unter dem Druck und der Bewegung des fließenden Lebens wird er vom groben Klotz zum geschmeidigen Kiesel geschliffen. Dabei kommt die Erkenntnis, dass das Leben selbst die Formen herausarbeitet und sich nicht alles kontrollieren lässt, was geschieht. Diese Parabel über das Leben ist für Kinder in verständlichen Abläufen erzählt und mit farbenprächtigen Bildern illustriert, die eine Teilnahme am Geschehen in der kindlichen Fantasie vertiefen.
Das hübsch bebilderte Buch ist für Kinder aller Altersklassen ab 4 Jahren zum Vorlesen und selber lesen geeignet.
Aktualisiert: 2023-05-16
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Eine Theorie der Bildung und Pädagogik ist das unerlässliche Instrumentarium der Reflexion pädagogischen Handelns. Ohne dieses Instrumentarium bleiben Erziehung und Bildungsarbeit ohne Kompass. Heinz-Joachim Heydorn (1916–1974) stellt diesen Orientierungsrahmen zur Verfügung. Er ist einer der bedeutendsten deutschsprachigen Bildungstheoretiker nicht nur des 20., sondern auch des 21. Jahrhunderts, weil die Grundlagen seiner Pädagogik und Bildungstheorie in hohem Maße gegenwartsbezogen und zukunftsrelevant sind. Nach Heydorn haben sie die richtungsweisende Aufgabe, Pädagoginnen und Pädagogen zu befähigen, ihre Handlungen zu begründen, zu überdenken, zu analysieren und vor allem: sie auch gegen widrige gesellschaftliche Entwicklungstendenzen widerständig durchzuhalten. Angesichts der massiven Manipulation des Alltagsbewusstseins und der neoliberalen Zurichtung von Bildung wird Bewusstseinsbildung im Sinne Heydorns immer dringlicher. Seine Theorie vermittelt die Hoffnung, dass es sich lohnt, für eine Vision zu kämpfen, und sie liefert Ansatzpunkte für eine Pädagogik, die der Vorstellung folgt, kollektive Vermenschlichung gesellschaftlich verwirklichen zu können.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Herbert, der Felsbrocken, schaut von seiner hohen Position in der Felswand herab auf die Welt und muss erleben, wie er von einem Moment zum anderen herunterstürzt und vom Gebirgsbach mitgerissen wird. Unter dem Druck und der Bewegung des fließenden Lebens wird er vom groben Klotz zum geschmeidigen Kiesel geschliffen. Dabei kommt die Erkenntnis, dass das Leben selbst die Formen herausarbeitet und sich nicht alles kontrollieren lässt, was geschieht. Diese Parabel über das Leben ist für Kinder in verständlichen Abläufen erzählt und mit farbenprächtigen Bildern illustriert, die eine Teilnahme am Geschehen in der kindlichen Fantasie vertiefen.
Das hübsch bebilderte Buch ist für Kinder aller Altersklassen ab 4 Jahren zum Vorlesen und selber lesen geeignet.
Aktualisiert: 2023-05-15
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80 Prozent unseres Denkens bleiben unbewusst und werden durch Metaphern und Deutungsrahmen geprägt. Unser vermeintlich freies Denken wird durch diejenigen beeinflusst, die bewusst bestimmte Metaphern in die öffentliche Diskussion einführen. Diesen "heimlichen Macht-Habern" sind George Lakoff und Eva Elisabeth Wehling auf der Spur: Welcher Sprache bedienen sich Politiker in öffentlichen Debatten, um in den Köpfen der Menschen die gewünschte "Wirklichkeit" entstehen zu lassen?
In lebhaften Gesprächen klären die beiden Wissenschaftler anhand von Sprachschöpfungen wie "Krieg gegen den Terror" oder "Achse des Bösen", wie Menschen denken, wie solche Denkstrukturen unser Gehirn auch physisch verändern und wie wir die Welt begreifen. Dabei werfen sie ein völlig neues Licht auf Fragen der politischen Identität, der Moral und religiöser Werte oder der Rolle von Medien und Berichterstattern.
Als Leser lernt man so die Mechanismen seines eigenen politischen Denkens, Sprechens und Handelns besser kennen. Man erfährt, wie stark und gleichzeitig subtil die eigenen politischen Einstellungen durch Metaphern bestimmt sind und was nötig ist, um sich davon zu befreien.
"In lebendigem Gespräch gewähren uns George Lakoff und Elisabeth Wehling einen Blick in unser 'politisches Gehirn'."
Freimut Duve
"Die Komplexität der behandelten Themen aus der kognitiven Linguistik, in der Lakoff die Weltspitze darstellt, haben ihn nicht daran gehindert, sich in einer kristallenen Prosa auszudrücken, ohne Fachausdrücke und mit solide begründeter Argumentation. Dies ermöglicht es Wissenschaftlern aus anderen Disziplinen und dem allgemeinen Publikum gleichermaßen, die behandelten Fragen zu verstehen, deren philosophische Tragweite zu erkennen und schließlich die Inhalte zu würdigen."
aus der Laudatio zur Verleihung des Premio Giulio Preti per il dialogo fra scienza e democrazia 2007 an George Lakoff
Aktualisiert: 2023-05-11
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Das Yogasutra des Patañjali geht auf das Thema Leiden als treibende Kraft allen menschlichen Handelns und Denkens ein und zeigt einen Weg zur Befreiung auf.
Der Weg ist in 8 Schritte gegliedert. R. Sriram geht in diesem Folgeband zu seinem erfolgreichen Yogasutra-Kommentar näher auf diesen achtgliedrigen Übungsweg ein. Dabei erläutert er zeitgemäß und mit anschaulichen Beispielen, wie diese Entwicklungsschritte für Menschen von heute aussehen können und wie wir aus diesen Quelltexten des Yoga Unterstützung finden bei jeder Art von Problem oder Herausforderung. Die acht Glieder des Übungsweges sind: die Regeln im zwischenmenschlichen Verhalten (Yama), die persönliche Disziplin
(Niyama), Körperhaltungen (Asana), Regulierung des Atems (Pranayama), das Bewusstsein für die Sinne (Pratyahara), Konzentrationsfähigkeit (Dharana), das stille Reflektieren (Dhyanam) und die vollkommene Erkenntnis (Samadhi). Bei
jeder Stufe geht es um Disziplinierung, doch ist immer eine Disziplin gemeint, die uns hilft, frei zu werden.
Aktualisiert: 2023-05-10
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Das vorliegende Buch empfiehlt sich jedem Leser und jeder Leserin für das Vergnügen, Filme noch einmal philosophierend zu betrachten, die wir alle schon einmal gesehen haben. Im Folgenden wird ausgehend von Platons »Höhlenkino« zuerst nach der Art unserer menschlichen Erkenntnisfähigkeit und nach deren Wahrheit gefragt. Mit den weiteren Filmen geht es dann um die Formen unseres Zusammenlebens (Ethik und Politik) bis hin zur Frage nach dem Sinn unseres Daseins im Universum. Trotz dieses »roten Fadens« kann jedes der Kapitel für sich gelesen werden. Alle Kapitel konvergieren in der Frage nach dem Menschen und danach, was es heißen kann, menschlich zu sein. Kurze Übersichten über wichtige Szenen sowie Arbeitsvorschläge können für eine eigene genauere Analyse oder für eine Arbeit in Seminaren (als Kopiervorlage) genutzt werden. Das Buch folgt dabei der These, dass Film und Philosophie sich zu einer eigenen, gemeinsamen Erfahrungsweise verbinden und verdichten können. Behandelte Filme u.a.: Blade Runner, Chocolat, Matrix, Metropolis, Star Trek, Und täglich grüßt das Murmeltier.
Aktualisiert: 2023-05-08
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