Schlüsselwort: Curriculumreform

Aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich in der Tschechischen Republik

Aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich in der Tschechischen Republik von Janík, Tomáš
Der Band fokussiert vor dem Hintergrund der aktuellen Entwicklungen im Bildungsbereich in der Tschechischen Republik drei inhaltliche Schwerpunkte: erstens Curriculum (und seine Entwicklung, Implementierung, Überprüfung und Revision), zweitens Unterricht (produktive Lehr- und Lernkultur sowie videobasierte Unterrichtsanalysen). Drittens wird die Verbindung der Diskurse über Curriculum und Unterricht thematisiert, mit dem Ziel neue Konzepte und Instrumente (videobasierte / formative Hospitation) für eine qualitätsvolle Lehrerbildung zu entwickeln.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Religionsunterricht in der Curriculumreform

Religionsunterricht in der Curriculumreform von Schwinn, Friedrich
Die Arbeit versucht eine Standortbestimmung des Religionsunterrichts im Reformprozess der Schule, untersucht die Wechselwirkungen zwischen schultheoretischen Konzepten und der Didaktik des Religionsunterrichts vor allem unter curriculumtheoretischem Aspekt und systematisiert curriculumtheoretische Entwürfe. Die Kritik wird am praktischen Beispiel von Produkten der Curriculumkonstruktion (Unterrichtsmodelle, curriculare Lehrpläne) überprüft. Der Autor entwirft ein Konzept eines kritik-kritischen, indikativischen Unterrichts.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Das Problem der gleichzeitigen Sicherung von Bildungsbeteiligung und Bildungsqualität in Mosambik

Das Problem der gleichzeitigen Sicherung von Bildungsbeteiligung und Bildungsqualität in Mosambik von Flores, José Manuel
Prof. Dr. José Manuel Flores, geb. am 15.04.1977, ist stellvertretender Fakultätsdirektor für Erziehungswissenschaften und Psychologie und Dozent an der Pädagogischen Universität in Mosambik. Nach einer Ausbildung arbeitete er zunächst als Sekundarschullehrer in Machava (Mosambik), im Anschluss absolvierte er erfolgreich die Hochschulausbildung in Pädagogik und Psychologie und war als Hochschuldozent tätig. Dem schloss sich ein Promotionsstudium an der Otto von Guericke Universität in Magdeburg an, welches er mit dem akademischen Grad eines Dr. phil. im Juni 2011 beendete. Prof. Dr. Flores engagiert sich neben seiner wissenschaftlichen Tätigkeit auch für soziale Projekte in Mosambik mit dem Schwerpunkt von straffällig gewordenen Kindern und Jugendlichen und ist ein gefragter Berater für international tätige Organisationen wie USAID oder bei UNESCO Projekten. Zusammen mit dem Verein KANIMAMBO in Leipzig und der Organisation ATLA in Matola, die er beide in Organisationsfragen berät, unterstützt er die Integration von Kindern und Jugendlichen in den Schulbetrieb. Darüber hinaus war er Mitglied der Kommission der im Jahr 2003 durchgeführten Kampagne "Gemeinsam gegen Korruption". Prof. Dr. Flores lebt mit seiner Frau und zwei Kindern in der Nähe von Maputo.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Curriculumreform

Curriculumreform von Mitter, Wolfgang
Mit diesem Bericht wird erstmals eine Übersicht über aktuelle Tendenzen der Curriculumentwicklung in den OECD-Ländern gegeben. In vergleichender und historischer Perspektive werden folgende Aspekte beleuchtet: Reformen der Organisation und der Verwaltung, wachsendes Interesse an den Voraussetzungen einer effektiven Schulbildung, Prüfungen und Verantwortlichkeit sowie Curriculumanpassung und Schulreform.
Aktualisiert: 2019-12-19
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