Leider ist Schwerhörigkeit und der Gebrauch von Hörgeräten immer noch ein Thema, über das die meisten nicht gerne reden und auch keine Abhilfe schaffen.
Dieser Ratgeber gibt dem Leser die Möglichkeit, sich damit zu beschäftigen, und gibt Antwort auf viele Fragen. Er erklärt, was durch Hörgeräte heute möglich ist, und weshalb es gerade auch bei Kindern wichtig ist, dass sie gut hören. 111 Fragen und Antworten zum Ohr, zum Hören, zu den Untersuchungsmethoden, den Erkrankungen und zu der Versorgung mit Hörgeräten. Die Auswahl der Fragen orientiert sich an der täglichen Praxis eines HNO-Arztes, die Antworten sind klar und gut verständlich. Erklärende Abbildungen, ein "ausklappbares" Ohr und ein Hörtest ergänzen das Buch.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Leider ist Schwerhörigkeit und der Gebrauch von Hörgeräten immer noch ein Thema, über das die meisten nicht gerne reden und auch keine Abhilfe schaffen.
Dieser Ratgeber gibt dem Leser die Möglichkeit, sich damit zu beschäftigen, und gibt Antwort auf viele Fragen. Er erklärt, was durch Hörgeräte heute möglich ist, und weshalb es gerade auch bei Kindern wichtig ist, dass sie gut hören. 111 Fragen und Antworten zum Ohr, zum Hören, zu den Untersuchungsmethoden, den Erkrankungen und zu der Versorgung mit Hörgeräten. Die Auswahl der Fragen orientiert sich an der täglichen Praxis eines HNO-Arztes, die Antworten sind klar und gut verständlich. Erklärende Abbildungen, ein "ausklappbares" Ohr und ein Hörtest ergänzen das Buch.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Wie kann Inklusion von SchülerInnen mit Hörschädigung an der Regelschule gelingen? Lehrkräfte fühlen sich mit dieser Aufgabe häufig überfordert und alleine gelassen. Genau dort setzen die Autorinnen an. Neben grundlegenden Informationen über Hörschädigungen und ihre Auswirkungen wird die Zusammenarbeit von Lehrkräften der allgemeinen Schule mit Hörgeschädigtenpädagogen dargestellt. Konkrete Tipps für die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts sowie Praxisbeispiele und Arbeitshilfen erleichtern die Unterrichtsplanung. Zentral und hilfreich sind die vielen praktischen Hinweise, z.B. zu Lehrersprache und Kommunikation im Unterricht, Visualisierung und Differenzierung, akustischen Bedingungen im Klassenzimmer, technischen Hilfsmitteln etc.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Leider ist Schwerhörigkeit und der Gebrauch von Hörgeräten immer noch ein Thema, über das die meisten nicht gerne reden und auch keine Abhilfe schaffen.
Dieser Ratgeber gibt dem Leser die Möglichkeit, sich damit zu beschäftigen, und gibt Antwort auf viele Fragen. Er erklärt, was durch Hörgeräte heute möglich ist, und weshalb es gerade auch bei Kindern wichtig ist, dass sie gut hören. 111 Fragen und Antworten zum Ohr, zum Hören, zu den Untersuchungsmethoden, den Erkrankungen und zu der Versorgung mit Hörgeräten. Die Auswahl der Fragen orientiert sich an der täglichen Praxis eines HNO-Arztes, die Antworten sind klar und gut verständlich. Erklärende Abbildungen, ein "ausklappbares" Ohr und ein Hörtest ergänzen das Buch.
Aktualisiert: 2023-02-14
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Rund ein Fünftel der Bevölkerung Deutschlands
leidet unter Schwerhörigkeit. Und es
handelt sich hierbei nicht immer nur um
ältere Menschen: Zunehmend finden sich
Hörschädigungen auch bei Personen jüngerer
Altersgruppen.
Schlechtes Hören gehört zu den am meisten
belastenden Volkskrankheiten. Dennoch
scheint schlechtes Hören und die Folgen,
die sich hieraus für den Einzelnen ergeben
können, immer noch kein salonfähiges
Thema zu sein, über das man offen spricht.
Schlechtes Hören ist eher ein Tabu und wird
häufig auch von den Betroffenen selbst
verheimlicht.
Das vorliegende Buch ist ein Ratgeber für
hörgeschädigte Menschen und ihre Angehörigen.
Gutes Hören und Verstehen ist
nicht nur ein Aspekt der körperlichen, sondern
auch der psychischen Gesundheit.
Gutes Hören verbindet und vermittelt ein
Gefühl der Zugehörigkeit. Schlechtes Hören
trennt und führt für Betroffene zum Rückzug
aus sozialen Beziehungen.
Dieser Ratgeber trägt zur Bewältigung möglicher
Folgen von Schwerhörigkeit bei: Er
bietet eine Orientierung, welche Phasen bei
der Versorgung einer Hörschädigung
durchlaufen werden. Dieser Weg führt von
der Diagnose über die Anpassung und
Gewöhnung an entsprechende Hörhilfen
bis hin zum Wiedererlernen des Hörens und
Verstehens.
Darüber hinaus liefert das Buch viele konkrete
Anregungen zur Entwicklung tragfähiger
Strategien im Umgang mit der
Höreinschränkung in den unterschiedlichsten
sozialen und beruflichen Situationen.
Aktualisiert: 2020-01-16
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200 Jahre Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogen(aus)bildung in Bayern – Das ist noch lange nicht nur hochinteressanter und informativer Lesestoff für Hörgeschädigtenpädagogen, sondern für alle, die mit dem Thema Hörschädigung privat und beruflich zu tun haben. Neben Eltern und anderen Angehörigen, Ärzten, Audiologen, Psychologen, Soziologen und ebenfalls für Hörakustiker, denn hier geht es auch um technische Hörhilfen von Hörgeräten über CIs bis Hirnstammimplantat und Haarzellregeneration als Möglichkeit der Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigung. Ein interessanter Sammelband, ein empfehlenswertes Werk!
Aktualisiert: 2020-02-17
Autor:
Berndt Ahrbeck,
Susan Arndt,
Antje Aschendorff,
Sönke Asmussen,
Rainer Beck,
Stefan Brill,
Martin Canis,
Sven Degenhardt,
Ingrid Gogolin,
Frederike Hassepass,
Ulrich Hoppe,
Thomas Kaul,
Stefanie Kröger,
Roland Laszig,
Annette Leonhardt,
Kirsten Ludwig,
Joachim Müller,
Frank Rosanowski,
Hansjörg Schößer,
Maria Schuster,
Britta Wehrmann,
Erich Weigl,
Hans Weiß,
Thomas Wesarg,
Wolfgang Wirth
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Eine Leseprobe finden Sie unter "http://verlag.sandstein.de/reader/98-240_Koerpergeschichten"
Ob vorübergehend oder dauerhaft: Wenn Körperfunktionen versagen, bieten Prothesen und Orthesen, Seh- und Hörhilfen, Implantate und Rollstühle Unterstützung. Was aber machen Prothesen mit Menschen? Und was machen Menschen mit Prothesen?
Die Sammlung des Deutschen Hygiene-Museums gibt darüber Auskunft. Das Forschungsprojekt Anthropofakte hat den Bestand untersucht, diese Publikation stellt die Ergebnisse vor. Sie präsentiert die historische Entwicklung der Prothetik und einen Rundgang durch das Museumsdepot mit dem Schriftsteller David Wagner. 32 Geschichten bieten faszinierende Einblicke in die Biografien ausgewählter Objekte und ihrer Nutzerinnen und Nutzer: Eine individuell angefertigte Prothese ermöglicht einem Kind das Cello-Spiel. Ein Rennrollstuhl macht seinen Erfinder zum Weltmeister. Ein implantierter Magnet verleiht einem Cyborg den sechsten Sinn. Die Hilfsmittel des Internationalen Komitees vom Roten Kreuz geben Minenopfern eine Zukunftsperspektive.
Die Objekte verweisen auf gesellschaftliche Hindernisse und individuelles Leid. Sie sind aber auch Ausdruck der Kreativität, mit der Menschen Prothesen verwenden. Der Band eröffnet einen neuen Blick auf das Leben mit Technik und zeigt, wie sich mit Museumsobjekten (Körper-) Geschichte schreiben lässta
Aktualisiert: 2020-03-04
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Ab Ende 40 kann das Gehör merklich nachlassen. Unser Ratgeber erklärt, was es für Erkrankungen und Schädigungen gibt. Er hilft, einen guten Akustiker zu finden, und informiert über passende Hörhilfen – damit die Freude am Leben wieder zurückkehrt. Viele Menschen sind schwerhörig oder taub, doch viele haben noch nicht die richtige Hilfe gefunden. Akustiker raten oft zu überteuerten Selbstzahlerlösungen und machen sich die Angst der Betroffenen zunutze. Dieser Ratgeber der Stiftung Warentest berät auf Grundlage aktueller Testergebnisse einer Akustiker- Untersuchung in 2012.
Aktualisiert: 2020-11-16
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Im gegensatz zu Förderschulen ind an allgemeinen Schulen die akustischen Voraussetzungen größtenteils sehr ungünstig. Um dennoch den Besuch der allgemeinen Schule zu ermöglichen, sind hörgeschädigte Kinder insbesondere in der Situation der Einzelintegration an allgemeinen Schulen auf die Nutzung technischer Hörhilfen angewiesen. An allgemeinen Schulen finden vor allem die individuellen Hörhilfen des hörgeschädigten Schülers wie Hörgeräte oder Cochlea-Implantate (CIs) sowie die FM-Anlage Verwendung. Fest eingebe Höranlagen, wie sie in Förderschulen Förderschwerpunkt Hören üblich sind, fehlen an der allgemeinen Schule. In Klassenräumen mit vielen Schülern kommen auch moderne technische Hörhilfen schnell an ihre Grenzen. Deshalb müssen bestimmte Rahmenbedingungen erfüllt sein, damit die Geräte optimal arbeiten können. Der Unterrichtsalltag ist geprägt von ständig wechselnden Kommunikationssituationen mit immer wieder wechselnden Sprechern. Der Schüler mit Hörschädigung muss nicht nur die Beiträge des Lehrers, sondern auch die der Mitschüler im Unterricht wahrnehmen können. Aus diesem Grund gestaltet sich die Nutzung technischer Hörhilfen in verschiedenen Unterrichtssituationen immer wieder anders. Auch die didaktischen Maßnahmen, die das Arbeiten der Geräte unterstützen, müssen für verschiedene Unterrichtssituationen immer wieder neu angepasst werden. Aus Erfahrungsberichten von Betroffenen sowie aus vorangegangenen Untersuchungen geht hervor, dass die Nutzung technischer Hörhilfen im Unterricht an allgemeinen Schulen teilweise große Probleme bereitet, der Einsatz insbesondere der FM-Anlage von Lehrern der allgemeinen Schule sogar abgelehnt wird und in vielen Fällen der Schüler nur wenig Nutzen aus der Verwendung technischer Hörhilfen zieht. Individuelle Hörhilfen werden vom Lehrer nicht aktiv eingesetzt, sondern unabhängig von der Unterrichtssituation den ganzen Tag vom Schüler getragen. Dennoch haben auch sie in ihrer Wirksamkeit Grenzen besonders in Situationen mit vielen Sprechern oder einem hohen Störgeräuschpegel. Um die FM-Anlage situationsgerecht einsetzen zu können bzw. in den verschiedenen Phasen des Unterrichts die richtigen Maßnahmen für ein optimales Arbeiten der technischen Hörhilfen zur ergreifen, muss der Lehrer der allgemeinen Schule gut über Möglichkeiten und Grenzen der Geräte in verschiedenen Phasen des Unterrichts informiert sein. Es wurde daher untersucht, welche Informationen der Lehrer der allgemeinen Schule vom Mobilen Sonderpädagogischen Dienst zum Einsatz technischer Hörhilfen im Unterricht erhalten hat. Der Fokus der Studie liegt auf der Nutzung individueller Hörhilfen in den verschiedenen Phasen des Unterrichts sowie dem Einsatz der FM-Anlage. Hierbei war von besonderem Interesse, ob geeignete Unterstützungsmaßnahmen durch die Lehrkraft angewendet werden aber auch, welche organisatorischen Rahmenbedingungen einen Einfluss auf die Nutzung technischer Hörhilfen haben. Aus Erfahrungsberichten, die auch eine Ablehnung des Einsatzes bestätigen, wurde auch die innere Einstellung und Haltung gegenüber technischen Hörhilfen untersucht, da eine eventuelle negative Einstellung und fehlende Einsicht der Notwendigkeit sich negativ auf die Nutzung auswirken können.
Aktualisiert: 2019-12-20
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