Was ist die Relevanz und Funktion des islamischen Überlieferungsgutes für die religiöse Bildung und Lebensgestaltung? Eine plausible und fachwissenschaftlich begründete Theorie des Lehrens und Lernens von Islam und seinen Quellen zu entwickeln, ist derzeit eine grundlegende Aufgabe der islamischen Religionsdidaktik und insbesondere der Hadith- und Korandidaktik. Ausgehend von Zehn Thesen für ein neues Lehren und Lernen mit Hadithen von Yasar Sarikaya haben islamische Theolog*innen und Religionspädagog*innen Reaktionen und Reflexionen verfasst. Dabei werden neben grundlegenden Impulsen für die Hadithdidaktik auch spezifische didaktische Impulse für Hadithe im Islamischen Religionsunterricht sowie weiterführende Perspektiven der Hadithdidaktik formuliert.
Der Band möchte den fachwissenschaftlichen wie -didaktischen Diskurs über Hadithe vertiefen und im Sinne einer Didaktik religiöser Schriften den Dialog zwischen der christlichen und muslimischen Religionspädagogik anregen.
Aktualisiert: 2023-03-29
Autor:
Annett Abdel-Rahman,
Ednan Aslan,
Tarek Badawia,
Bernd Ridwan Bauknecht,
Harry Harun Behr,
Mohammad Gharaibeh,
Déborah Kathleen Grün,
Naciye Kamcili-Yildiz,
Ulvi Karagedik,
Abualwafa Mohammed,
Ömer Özsoy,
Misbahur Rehman,
Martin Rothgangel,
Yasar Sarikaya,
Jörg Imran Schröter,
Mehmet Soyhun,
Abdullah Takim,
Ruggero Vimercati Sanseverino
Der Autor, Khalid DAFIR, ist Religionspädagoge, Didaktiker, Islamologe und Sprachwissenschaftler. Er forscht im Bereich der Schulentwicklung allgemein und der religiösen schulischen Entwicklung speziell. Mit seinem Buch "Islamische Religionsdidaktik zwischen Selbstverwirklichung und Transferverständnis" skizziert er die Linien für eine europäisch-islamische Religionspädagogik. Er setzt die ersten Zeichen für eine fundierte Wissenschaftstheorie dieses Fachgebietes. Qurandidaktik Schulstufenheterogene Didaktik Kompetenzorientierte Didaktik Interkulturelles interreligiöses Lernen Das Buch richtet sich an Studierende der Pädagogik, an Lehrkräfte und Leitende von Bildungsinstitutionen, an BildungsforscherInnen, an muslimische Gemeindebeauftragte für Bildung und religiöse Erziehung sowie an alle, die sich für eine erfolgreiche Schulbildung allgemein und für einen bewegenden "Islamischen Religionsunterricht" interessieren.
Aktualisiert: 2019-12-20
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