Dynamiken des Pädagogischen

Dynamiken des Pädagogischen von Biehler,  Lukas, Bischof,  Jonas, Böhme,  Anna, Bombeiter,  Isabelle, Borchers,  Conrad, Bräunling,  Daniel, Dobmeier,  Florian, Esser,  Hannah, Goldhausen,  Jasmin, Hessing,  Teresa, Jenke,  Alina, Korneli,  Karina, Kothe,  Anna-Katharina, Krüger,  Gino, Kuper,  Harm, Menschik,  Christian, Möls,  Linus, Philippi,  Sandro, Pieroth,  Ansgar, Rahmann,  Thomas, Rieger-Ladich,  Markus, Schmidt,  Arno, Schönhaar,  Amelie, Schreiber,  Felix, Schüller,  Stefan, Stojek,  Nicolas, van Oorschot,  Johanna, van Oorschot,  Johannes
neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
Aktualisiert: 2023-07-01
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neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
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Dynamiken des Pädagogischen von Biehler,  Lukas, Bischof,  Jonas, Böhme,  Anna, Bombeiter,  Isabelle, Borchers,  Conrad, Bräunling,  Daniel, Dobmeier,  Florian, Esser,  Hannah, Goldhausen,  Jasmin, Hessing,  Teresa, Jenke,  Alina, Kothe,  Anna-Katharina, Krüger,  Gino, Kuper,  Harm, Menschik,  Christian, Möls,  Linus, Müller,  Stefan, Philippi,  Sandro, Pieroth,  Ansgar, Rahmann,  Thomas, Rieger-Ladich,  Markus, Schmidt,  Arno, Schönhaar,  Amelie, Schreiber,  Felix, Stojek,  Nicolas, van Oorschot,  Johanna, van Oorschot,  Johannes
neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
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Dynamiken des Pädagogischen von Biehler,  Lukas, Bischof,  Jonas, Böhme,  Anna, Bombeiter,  Isabelle, Borchers,  Conrad, Bräunling,  Daniel, Dobmeier,  Florian, Esser,  Hannah, Goldhausen,  Jasmin, Hessing,  Teresa, Jenke,  Alina, Kothe,  Anna-Katharina, Krüger,  Gino, Kuper,  Harm, Menschik,  Christian, Möls,  Linus, Müller,  Stefan, Philippi,  Sandro, Pieroth,  Ansgar, Rahmann,  Thomas, Rieger-Ladich,  Markus, Schmidt,  Arno, Schönhaar,  Amelie, Schreiber,  Felix, Stojek,  Nicolas, van Oorschot,  Johanna, van Oorschot,  Johannes
neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
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neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
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Hinter_Fragen der Erziehungswissenschaft

Hinter_Fragen der Erziehungswissenschaft von Bartels,  Bente Henrike, Biehler,  Lukas, Bringmann,  Barbara Marie-Christin, Bruhnke,  Lorena, Dobmeier,  Florian, Folusewytsch,  Verena Sarah, Gräber,  Sebastian, Kamenik,  Anna Maria, Klees,  Katrin, Kleinitzke,  Sina, Korneli,  Karina, Rose,  Alexander, Stange,  Leah, Thießen,  Ann-Kathrin, van Erp,  Finn, Voß,  Carlotta, Wiese,  Hannah, Winterseel,  Georg, Wulf,  Lea
Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Hinter_Fragen der Erziehungswissenschaft

Hinter_Fragen der Erziehungswissenschaft von Bartels,  Bente Henrike, Biehler,  Lukas, Bringmann,  Barbara Marie-Christin, Bruhnke,  Lorena, Dobmeier,  Florian, Folusewytsch,  Verena Sarah, Gräber,  Sebastian, Grewe,  Laura, Kamenik,  Anna Maria, Klees,  Katrin, Kleinitzke,  Sina, Korneli,  Karina, Rose,  Alexander, Stange,  Leah, Thießen,  Ann-Kathrin, van Erp,  Finn, Voß,  Carlotta, Wiese,  Hannah, Winterseel,  Georg, Wulf,  Lea
Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
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Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
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Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
Aktualisiert: 2023-07-01
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Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Der Sammelband schließt an den II. Studierendenkongress Erziehungswissenschaft (SKEW) an, der im September 2021 an der Universität Bielefeld stattgefunden hat.Von Subjektivität und Geschlechtlichkeit, Emotionalität und Epistemologie bis Wissenschaftskommunikation, Schulrevolution, Teilhabe und kritischer Bildungstheorie: Die Autor*innen widmen sich aus pädagogischer Sicht Themen von Nachhaltigkeit bis Inklusion, wodurch neue Perspektiven auf das erziehungswissenschaftliche Selbstverständnis offengelegt werden.
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neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
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