Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-05-06
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-05-06
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Die Studie von Samuel Keller möchte zentrale Bedeutungen in Lebenswelten von Kindern im Vorschulalter anhand visueller Daten ersichtlich machen. Hierfür lädt er zum analytischen Eintauchen in durch junge adoptierte Kinder aufgenommenen Fotografie-Welten ein. Die Erkenntnisse machen sichtbar, wie junge Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und zwischen ihrem eigenen Kosmos, den darin liegenden Handlungs- und Entdeckungsmöglichkeiten und geteilten Orten changieren. Darüber hinaus verdeutlicht diese Studie, welche Bedeutung das Visuelle für die Kindheitsforschung hat. Seine theoretische und methodologische Diskussion öffnet sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Nicht-Sprachliche. So lassen sich Kindheits-Diskurse entscheidend weiterbringen.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Die neuen Lesehefte, die Kinder zum Lesen motivieren
Lesen macht schlau! Die neue Leseheftreihe für die Grundschule motiviert Kinder zum Lesen, unterstützt den Leselernprozess und fördert das Textverstehen. Jedes Paket enthält 6 Lesehefte auf einer Lesestufe. „Lesehefte für den Lesestart“ (Paket 1) können bereits im Anfangsunterricht eingesetzt werden, „Lesehefte für Lesefitness“ (Paket 2) und „Lesehefte für Leseprofis“ (Paket 3) variabel bis Ende der Grundschule.
Themen aktueller Kindheitserfahrungen ziehen sich durch alle drei Niveaustufen –
mit Geschichten, die auf die immer komplexer werdenden Lebenswelten der Kinder eingehen. So ist stets ein Arbeiten an ähnlichen Themen auf unterschiedlichen Niveaustufen (auch in jahrgangsgemischten Klassen) möglich. Heldinnen und Helden der Hefte sind acht Kinder, die aus unterschiedlichen Lebensverhältnissen stammen und zusammen in eine Klasse gehen. Sie streiten und vertragen sich, sind sportlich aktiv, aufgeweckt und erfinderisch, lieben Tiere, erleben fantastische Abenteuer und erzählen sich gerne Witze und Geschichten.
Kleine Texteinheiten mit Fortsetzungscharakter und witzigen Pointen verschaffen den Kindern kontinuierliche Erfolgserlebnisse: mit lesefreundlichen Vereinfachungen auf Level 1, kleinen sprachspielerischen Herausforderungen auf Level 2, bis hin zu längeren und komplexeren Texten, die das sinnverstehende Lesen auf Level 3 fördern. Alle Hefte eignen sich besonders, um der Heterogenität in den Grundschulklassen zu begegnen, z.B. als begleitendes Differenzierungsmaterial zu Fibeln und Lesebüchern oder als weiterer Lesestoff im offenen Unterricht, im Ganztag oder auch für Zuhause.
Die Lesehefte decken eine große Vielfalt an Gattungen ab. Mit einfachen Wort-Bild-Bezügen, Ja-und Nein-Texten oder Dilemma-Geschichten, Märchen, Fabeln, Dialogszenen, einem Minidrehbuch, Sachtexten oder Witzen usw. werden die Lesehefte auch den genderspezifischen Vorlieben der Kinder gerecht.
Aktualisiert: 2020-03-17
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Was wissen wir über kindliche Lebenswelten? Die Forschung hat - in verschiedenen Disziplinen - eine Vielzahl von Sichtweisen entwickelt. Dieter Baacke fügt sie unter pädagogischen Gesichtspunkten informativ und lebendig zusammen - allen, die mit Kindern leben und arbeiten bietet sein Buch eine wertvolle Unterstützung bei dem Versuch, Kinder wirklich zu verstehen und unbefangen zu erziehen.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Die World Vision Kinderstudien haben eine Grundidee: Kindern in Deutschland soll eine Stimme gegeben werden! Auch die neueste Studie zeigt sie als die wahren Experten ihrer Lebenswelten – in allen ihren Äußerungen über Familie, Freunde, Schule und Freizeit.
Befragt wurden 2.600 Kinder zwischen 6 und 11 Jahren aus ganz Deutschland mit und ohne Migrationshintergrund. Schwerpunkte der Studie sind Wohlbefinden, Armut, Migration und die Frage: »Als wie gerecht sehen und erleben die Kinder unsere Welt?« Daneben werden einzelne Kinder ausführlich porträtiert und berichten anschaulich über sich und darüber, was für sie ein gutes Leben ausmacht.
Wer sich für Kinder interessiert, mit ihnen lebt, arbeitet oder über sie forscht, erhält mit der 3. World Vision Studie einen aktuellen und unvergleichlichen Einblick in die Sichtweisen unserer Jüngsten.
Aktualisiert: 2019-12-16
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