Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Der Band bietet Prüfungswissen zu Lern- und Motivationstheorien für die Aufstiegsfortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik. Diese Fundierung ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Wie können Gespräche lernförderlich geführt werden? Der Band bereitet Prüfungswissen zur Kommunikation und Gesprächsführung für die Fortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik studiengerecht auf.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Wie können Gespräche lernförderlich geführt werden? Der Band bereitet Prüfungswissen zur Kommunikation und Gesprächsführung für die Fortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik studiengerecht auf.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Wie können Gespräche lernförderlich geführt werden? Der Band bereitet Prüfungswissen zur Kommunikation und Gesprächsführung für die Fortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik studiengerecht auf.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Lernschwierigkeiten für die Fortbildung im Bereich der Aus- und Weiterbildungspädagogik. Dies ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Lernschwierigkeiten für die Fortbildung im Bereich der Aus- und Weiterbildungspädagogik. Dies ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Lernschwierigkeiten für die Fortbildung im Bereich der Aus- und Weiterbildungspädagogik. Dies ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Lernschwierigkeiten für die Fortbildung im Bereich der Aus- und Weiterbildungspädagogik. Dies ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet Prüfungswissen zu Lern- und Motivationstheorien für die Aufstiegsfortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik. Diese Fundierung ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Band bietet Prüfungswissen zu Lern- und Motivationstheorien für die Aufstiegsfortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik. Diese Fundierung ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Wie können Gespräche lernförderlich geführt werden? Der Band bereitet Prüfungswissen zur Kommunikation und Gesprächsführung für die Fortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik studiengerecht auf.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Seit 2012 werden an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg Lehrer:innen in der Fachrichtung Gesundheit und Pflege ausgebildet. Im Gegensatz zum Lehrkonzept, das fortlaufend weiterentwickelt und in der Fachöffentlichkeit diskutiert wird, nahm diese die Forschungsarbeiten der Studierenden jedoch kaum wahr. Wissenschaft aber lebt davon, dass alle Ergebnisse sichtbar und im fachlichen Diskurs beachtet werden.
Dieses Buch präsentiert Forschungsdesigns 25 ausgewählter Projekte, die sich vier Themenkomplexen zuordnen lassen:
– Professionalisierung von Lehrkräften der Fachrichtung Gesundheit und Pflege
– Professionalität am Lernort Schule
– Professionalität am Lernort berufliche Praxis
– Forschung zu beruflichen und außerberuflichen Gesundheits- und Pflegeleistungen
Außerdem finden sich darin methodische Hilfen und Hintergrundinformationen zur qualitativen Forschung, die Anfänger:innen in diesem Bereich dabei unterstützen, selbstständig Forschungsprojekte durchzuführen.
Aktualisiert: 2023-05-25
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Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Lernschwierigkeiten für die Fortbildung im Bereich der Aus- und Weiterbildungspädagogik. Dies ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Der Band bietet Prüfungswissen zu Lern- und Motivationstheorien für die Aufstiegsfortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungspädagogik. Diese Fundierung ermöglicht neue berufspädagogische Perspektiven und gibt Impulse für das eigene Handeln.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-15
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Aktualisiert: 2023-05-15
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