Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht

Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht von Vogler,  Jolanda
Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten, welche Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens spezifisch für den Sportunterricht, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden.  
Aktualisiert: 2023-07-02
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Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht

Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht von Vogler,  Jolanda
Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten, welche Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens spezifisch für den Sportunterricht, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden.  
Aktualisiert: 2023-07-02
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Modellierung und Analyse des Professionswissens von Physiklehrkräften

Modellierung und Analyse des Professionswissens von Physiklehrkräften von Kirschner,  Sophie
Das Professionswissen von Lehrkräften gilt als Grundlage für erfolgreichen Unterricht, wobei weder Konsens über das Konstrukt besteht, noch der Zusammenhang zu Lehrerhandeln und Schülerleistung und -motivation geklärt ist. In dieser Arbeit wird das Professionswissen von Physiklehrkräften modelliert und die Umsetzung des Modells in ein Testinstrument beschrieben. Die Dimensionalität des Professionswissens wurde empirisch bestätigt und die Validität des Instruments umfangreich geprüft. Damit trägt die Arbeit dazu bei, sich einem generalisierbaren Modell für Professionswissen zu nähern und eine Grundlage zur Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Professionswissen und Schulunterricht zu schaffen. Um Einflussfaktoren auf das Professionswissen zu analysieren, wird der Zusammenhang zwischen dem Professionswissen und dem demographischen Hintergrund der Lehrkräfte untersucht. Der Vergleich zwischen dem Professionswissen von Personen verschiedener Ausbildungsstufen gibt Hinweise auf seine Entwicklung. Im Gymnasialbereich schneiden Physiklehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Physiklehrkräfte im Fachwissen und fachdidaktischen Wissen besser ab als Lehramtsstudierende der Physik.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Abenteuer Schwedt

Abenteuer Schwedt
Das Buch mit sehr vielen Abbildungen aus den 1960er-Jahren beschreibt anhand der Fotos die Entwicklung der sich entwickelnden Industriestadt mit seiner jungen Bevölkerung (Erdölverarbeitung und Papierverarbeitung). Weitere Themen sind die parallele Entwicklung des Wohnungsbaus, der Kultureinrichtungen und kulturellen Gruppen, der Kinderangeboten (jüngste Stadt der DDR 1967) sowie Landwirtschaft, Tabakindustrie, Gsundheitswesen.
Aktualisiert: 2022-12-02
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Nationalparkstadt Schwedt/Oder

Nationalparkstadt Schwedt/Oder von Anders,  Dieter, Anders,  Jutta, Brummund,  Eva, Dr. Dielitzsch,  Christoph, Eisenblätter,  Juliane, Grodon,  Anke, Kornow,  Johannes, Krüger,  Marion, Müller-Börninck,  Ines, Poller,  Manfred, Polzehl,  Jürgen, Rückert,  Barbara, Stadt Schwedt/Oder, Stadtmuseum Schwedt/Oder, Tattermusch,  Eckerhard
Die Nationalparkstadt Schwedt/Oder, die 2020 auf eine 775-jährige wechselvolle Geschichte zurückblickte, vereint mit dem Nationalpark Unteres Odertal ursprünglichen Naturreichtum und mit der ortsansässigen Industrie eine wirtschaftliche Hochburg im Land Brandenburg. Die einstige Residenzstadt der Markgrafen an der Oder, die ursprünglich durch den Acker- und Tabakanbau geprägt war, wurde kurz vor dem Ende des Zweiten Weltkrieges zu 85 % zerstört. Nichtsdestotrotz gelang der Stadt eine außergewöhnliche Aufbauentwicklung. Innerhalb von 25 Jahren entstand hier ein wichtiges Industriezentrum der DDR. In der Folge wuchsen die Stadt und auch die Bevölkerungsdichte sprunghaft an. Nach der politischen Wende 1989/90 musste die Stadtstruktur erneut einem Wandel unterzogen werden, um den nunmehr neuen gesellschaftlichen und sozialmarktwirtschaftlichen Erfordernissen gerecht zu werden. Die Stadt ist heute mit einer lebendigen Kunst- und Kulturszene, moderner Wohn- und Geschäftsbebauung sowie Zentren für Bildung, Sport, Freizeit und Einkauf ausgestattet. Gelungen vereinen sich in Schwedt/Oder historische Identität und moderner Lifestyle, die das Lebensgefühl vieler Generationen in der Stadt und ihres Stadtgebietes, das stetig wächst, prägen. Doch wie vollzog sich dieser tiefgreifende Wandel und welche städtebaulichen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Herausforderungen mussten dabei immer wieder gemeistert werden? Das vorliegende Buch lädt zu einer spannenden und interessanten baugeschichtlichen Zeitreise durch die Stadt Schwedt/Oder ein und macht ihre Entwicklung in den Jahren 1945 bis 2020 neu oder wieder erlebbar. Es kommen Autorinnen und Autoren zu Wort, die diesen Entwicklungsprozess auf vielfältige Weise erlebt und begleitet haben. Der Schwedter Stadtumbau ist auch gegenwärtig nicht abgeschlossen. Mit der Stadtumbaustrategie 2030+ wurden und werden inzwischen konkrete Leitlinien für die Herausforderungen der Zukunft erarbeitet, die mit Weitblick und Kreativität den künftigen Wandel des pulsierenden Zentrums der Uckermark begleiten.
Aktualisiert: 2022-08-11
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Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht

Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht von Vogler,  Jolanda
Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten, welche Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens spezifisch für den Sportunterricht, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden.  
Aktualisiert: 2023-04-01
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Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht

Professionelle Entscheidungen im Sportunterricht von Vogler,  Jolanda
Jolanda Vogler zeigt typische Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen in kritischen Situationen des Sportunterrichts auf. Das Augenmerk liegt dabei auf dem kontextbezogenen und situativ-improvisierenden Wissen in Entscheidungssituationen im Alltag des Unterrichtens. Ein Schwerpunkt ist die Klärung von Begriffen der Professionalisierung und der Wissensarten, welche Lehrpersonen in ihren Entscheidungen beeinflussen. Der Darstellung des fachdidaktischen Wissens spezifisch für den Sportunterricht, kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. In der Auswertung der qualitativen Daten konnten insgesamt fünf Entscheidungsmuster von Sportlehrpersonen identifiziert werden.  
Aktualisiert: 2023-04-04
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Modellierung und Analyse des Professionswissens von Physiklehrkräften

Modellierung und Analyse des Professionswissens von Physiklehrkräften von Kirschner,  Sophie
Das Professionswissen von Lehrkräften gilt als Grundlage für erfolgreichen Unterricht, wobei weder Konsens über das Konstrukt besteht, noch der Zusammenhang zu Lehrerhandeln und Schülerleistung und -motivation geklärt ist. In dieser Arbeit wird das Professionswissen von Physiklehrkräften modelliert und die Umsetzung des Modells in ein Testinstrument beschrieben. Die Dimensionalität des Professionswissens wurde empirisch bestätigt und die Validität des Instruments umfangreich geprüft. Damit trägt die Arbeit dazu bei, sich einem generalisierbaren Modell für Professionswissen zu nähern und eine Grundlage zur Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Professionswissen und Schulunterricht zu schaffen. Um Einflussfaktoren auf das Professionswissen zu analysieren, wird der Zusammenhang zwischen dem Professionswissen und dem demographischen Hintergrund der Lehrkräfte untersucht. Der Vergleich zwischen dem Professionswissen von Personen verschiedener Ausbildungsstufen gibt Hinweise auf seine Entwicklung. Im Gymnasialbereich schneiden Physiklehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Physiklehrkräfte im Fachwissen und fachdidaktischen Wissen besser ab als Lehramtsstudierende der Physik.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Heimkehr aus der Hölle

Heimkehr aus der Hölle von Döring,  Janine, Willim,  Hans
Hans Willim, geboren am 22. Februar 1934 in Zeschwitz bei Leipzig, wird in den Wirren des Krieges von seinem Elternhaus getrennt und gelangt so im Februar 1945 in die damalige Festung Breslau. Hier erlebt der Elfjährige die Brutalität des Endkampfes des Dritten Reiches. Von Januar 1946 bis zum April 1949 war er in einem polnischen Lager interniert. Im Anschluss findet er in der DDR seine Mutter wieder. 1955 gründet Hans eine eigene Familie und zieht 1965 aus Sachsen nach Schwedt. 2009 schreibt er hier die Erinnerungen an sein Leben nieder. Sie bilden die Grundlage für dieses Hörbuch. Der Autor liest seine Geschichte auf 2 CDs selbst vor.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkräften im deutschen Chemieunterricht

Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkräften im deutschen Chemieunterricht von Bindernagel,  Janina A
Pedagogical Content Knowledge (PCK) von Lehrkräften im deutschen Chemieunterricht -- Untersuchungen hinsichtlich wichtiger Vermittlungsschritte im Rahmen der Inhaltsdomäne Stoff-Teilchen-Konzept und ihre Nutzung in der Lehrerbildung Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik: PCK; Atommodell €; Teilchenmodell; Lehrertyp(en); Fachdidaktisches Wissen; Pedagogical Content Knowledge; Forschendes Lernen; Aktionsforschung; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Chemieunterricht; Lehrer; Fachwissen; Pädagogische Fähigkeit
Aktualisiert: 2019-12-20
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