Was ist Kunstvermittlung?
Aktualisiert: 2023-05-29
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Schlüsselwort: Rezeptionsverhalten
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„Eine Episode aus unserem Dasein“
Um 1911 kam es zu einem fundamentalen Umbruch in Zusammensetzung und Struktur des Kinoprogramms, das fortan nicht mehr aus einem bunten Kurzfilm-Potpourri, sondern aus ein bis zwei Langfilmen fiktionalen Inhalts mit einer Länge von rund eineinhalb Stunden bestand.
Andrea Haller widmet sich diesem Strukturwandel im deutschen Kino zwischen 1906 -1918 und seinem Publikum und macht dabei das weibliche Kinopublikum als einen bedeutenden Katalysator dieser Entwicklung aus.
Anhand exemplarischer Lokalstudien zum Kinoprogramm zweier mittelgroßer deutscher Städte legt sie dar, wie das von formaler sowie kultureller Diversität geprägte frühe Kino mit seinen „Nummernprogrammen“ von einem verbürgerlichten, institutionalisierten deutschen Kino abgelöst wurde.
Ergänzend wird eine auf historischen Quellen beruhende Untersuchung der Struktur und Wahrnehmung des weiblichen Publikums und der Programm- und Aufführungsmodalitäten in der Zeit ab 1906 vorgestellt. Das Buch wird mit Überlegungen zum weiblichen Kinopublikum und zur Veränderung des Rezeptionsverhaltens im bzw. während des Ersten Weltkriegs abgeschlossen.
Die reichhaltig bebilderte Studie analysiert neben Quellen aus der Filmfachpresse auch bis dato nicht genutzte Quellen zum Kinobesuch aus frühen Publikums- und Modezeitschriften und nimmt die weit verbreiteten Werbeanzeigen der Kinos aus der lokalen Tagespresse als Basis ihrer Programmanalysen.
Aktualisiert: 2020-01-10
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Rilke als Leser
Rainer Maria Rilke hat nicht nur ein großes dichterisches Werk hinterlassen, er war auch intensiver Leser. Das Buch geht der Möglichkeit der mittelbaren Rezeption von Welt durch Kunst über Literatur nach. Es stellt einen Leser vor, für den der Rezeptionsgegenstand Buch als gestalteter Weltgegenstand zentrale Bedeutung hat. Die über 1000 in Rilkes Briefen ermittelten Lektüren im Zeitraum 1912-1920 belegen den herausragenden Stellenwert des Lesens. Das entwickelte Modell des Leserprofils schafft eine Verbindung vom allgemeinen Lese- und Aneignungsakt zum speziellen und immer einmaligen des Künstlers. Es kann die methodische und thematische Spezifik des Leseverhaltens eines Individuallesers und die Funktion einzelner Lektüren zeigen. Für Rilke heißt das zuerst: Lesen ist Lebenskontinuität und Bücher sind Erfahrungsmedium. Die brieflichen Erörterungen ermöglichen dazu Einblicke in seine Prädisposition zu einzelnen Lektürebereichen, so zu Zeitgeschichte, zu Fremd-Biographischem, Philosophie und der Position der Frau als Künstlerin, und sie zeigen ein ambivalentes Verhältnis zur zeitgenössischen Kunst, zu Naturwissenschaft und Massenmedien. Sie werden damit zu Zeugnissen seines Bildes von seiner Zeit. Die erstmals zusammengetragenen und ausgewerteten Manuskriptgutachten, die Rilke als Kritiker und Lektor verfaßte, machen seine Bewertungskategorien für Literatur einsehbar.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Schüler im Umgang mit fremdsprachlicher Literatur
Die anglistische Literaturdidaktik bezieht immer mehr den Faktor Fremdsprache in ihre Überlegungen mit ein und ist bemüht, Defizite auf dem Gebiet der fremdsprachlichen Textrezeption auszugleichen. Die vorliegende Studie geht der Frage nach, zu welchen Verstehensleistungen die Schüler im Umgang mit fremdsprachlicher Lektüre fähig sind und versucht, mögliche Ausprägungen eines spezifischen Rezeptionsverhaltens zu ergründen. Neben einer Erörterung relevanter Forschungsbeiträge der Bezugswissenschaften wird mit Hilfe verschiedener empirischer Untersuchungsverfahren (qualitative Inhaltsanalyse, Fallstudie, Schülerinterview) das Bedingungsgefüge des fremdsprachlichen Literaturunterrichts analysiert. Ein Bezug zwischen den Untersuchungsergebnissen und der Praxis wird hergestellt.
Aktualisiert: 2020-09-01
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