Schlafwache war gestern!
Jedes Kind braucht Ruhe- und Schlafphasen – doch nicht jedes Kind ruht gleich aus. Vom klassischen Mittagsschlaf über kurze Entspannungsphasen in der Kuschelecke bei einem Buch bis hin zum Nickerchen in der Hängematte auf dem Außengelände: Ruhe und Rückzug können ganz unterschiedlich aussehen.
Wie können Sie als pädagogische Fachkraft alle individuellen Bedür fnisse der Kinder gut unter einen Hut bekommen? Welche strukturellen Voraussetzungen müssen geschaffen und wie die Schlafräume eingerichtet werden? Wie gehen Sie mit Elternwünschen um und kommen im Team zu einer gemeinsamen Haltung?
Dieses Praxisbuch will Ihnen mit Praxisbeispielen, Impulsen, Reflexionsfragen und viel Wissen eine Hilfe dabei sein, die Kinder einfühlsam in der Schlaf- und Ruhesituation zu begleiten. Im Fokus steht dabei immer das Kind mit seinen individuellen Ruhebedürfnissen.
Aktualisiert: 2023-05-17
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Kämmen, Händewaschen, Naseputzen… Ihr pädagogischer Alltag ist geprägt von Pflege und Fürsorge. Dabei sind Pflegesituationen viel mehr als nur eine hygienische Notwendigkeit – es sind Schlüsselmomente für ein beziehungsvolles und zugewandtes Miteinander zwischen Ihnen und dem Kind!
Doch wie gelingen Wickeln & Co achtsam und responsiv? Wie wird aus einem Sanitärraum ein Bildungsort? Wie lässt sich beziehungsvolle Pflege gut und nachhaltig in den Tagesablauf integrieren? Und wo haben die Wünsche der Eltern ihren Platz?
Dieses Praxisbuch ist Ihnen mit Praxisbeispielen, Impulsen, Reflexionen und viel Wissen eine Hilfe dabei, die Kinder individuell und bedürfnisorientiert in der Pflegesituation zu begleiten.
Aktualisiert: 2023-03-30
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Was ist eine Schlüsselsituation, und was ein Projekt? Ist der Situationsansatz dasselbe wie der situationsorientierte Ansatz? Welche Rolle spielen Eltern bei der Umsetzung dieses Handlungskonzepts? Erfahrene Expertinnen und Experten geben Einblicke in ihre Praxis und beantworten die wichtigsten Fragen zum Situationsansatz.
Neben einer praktischen Übersicht über die 16 konzeptionellen Grundsätze gibt Ihnen dieses Praxisbuch wertvolle Tipps und Impulse, wie Sie Schlüsselsituationen aus der Lebenswelt der Kinder aufgreifen und im Kindergarten praktisch umsetzen können. Sie erhalten einen umfassenden Einblick in die Manifeste des lebensweltorientierten und demokratischen Konzepts.
Dieses Buch ist geeignet für alle pädagogischen Fachkräfte, die schon nach dem Situationskonzept im Kindergarten arbeiten, aber auch für diejenigen, die dieses in ihre pädagogische Praxis integrieren möchten – immer ausgehend von den Lebenssituationen der Kinder und ihren Familien.
Aktualisiert: 2023-03-01
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Schlafwache war gestern!
Jedes Kind braucht Ruhe- und Schlafphasen – doch nicht jedes Kind ruht gleich aus. Vom klassischen Mittagsschlaf über kurze Entspannungsphasen in der Kuschelecke bei einem Buch bis hin zum Nickerchen in der Hängematte auf dem Außengelände: Ruhe und Rückzug können ganz unterschiedlich aussehen.
Wie können Sie als pädagogische Fachkraft alle individuellen Bedür fnisse der Kinder gut unter einen Hut bekommen? Welche strukturellen Voraussetzungen müssen geschaffen und wie die Schlafräume eingerichtet werden? Wie gehen Sie mit Elternwünschen um und kommen im Team zu einer gemeinsamen Haltung?
Dieses Praxisbuch will Ihnen mit Praxisbeispielen, Impulsen, Reflexionsfragen und viel Wissen eine Hilfe dabei sein, die Kinder einfühlsam in der Schlaf- und Ruhesituation zu begleiten. Im Fokus steht dabei immer das Kind mit seinen individuellen Ruhebedürfnissen.
Aktualisiert: 2022-03-31
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Dieses E-Book enthält komplexe Grafiken und Tabellen, welche nur auf E-Readern gut lesbar sind, auf denen sich Bilder vergrössern lassen.
Professionalität bedeutet in der Sozialen Arbeit, wissens- und wertebasiert zu handeln. Eva Tov, Regula Kunz und Adi Stämpfli werden diesem Anspruch gerecht,
indem sie Theorie und Praxis zueinander in Beziehung setzen. Ihr Weg führt über das Modell der Schlüsselsituationen, das sie speziell für Studierende, Ausbildende in der Praxis und Dozierende entwickelt haben.
Theoretische Grundlage des Modells bildet der Ansatz des situierten und erfahrungsbasierten Lernens. Kern des erprobten und evaluierten Konzeptes ist die Arbeit mit Schlüsselsituationen – ein Reflexionsverfahren, das auf bedeutsamen Situationen der Sozialen Arbeit beruht. Dabei wird die Bedeutung von Begriffen wie 'Wissen' und 'Handeln' in Communities of Practice diskursiv ausgehandelt, um auf diese Weise implizites Wissen und weitere (Wissens-)Ressourcen für professionelles Handeln zu erschliessen und zu relationieren. Die Autorinnen und der Autor erläutern die konkreten Arbeitsschritte und zeigen methodisch-didaktische Umsetzungsmöglichkeiten auf.
Das Buch öffnet die Perspektive auf eine virtuelle Community of Practice als offene Plattform zum Austausch von Erfahrungen und Expertenwissen. Es leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren hat sich in den Krippen und Kindertagesstätten
etabliert. Routinen haben sich in den Tages- und Jahresabläufen
entwickelt. Dennoch beschäftigt viele pädagogische Fachkräfte die Frage, wie
die Qualität der pädagogischen Arbeit im Dialog in den Teams und mit Eltern
weiterentwickeln kann. Damit Betreuung gelingt und Bildungsprozesse gut
begleitet werden können, ist es wichtig, sich mit sog. Schlüsselsituationen
in der Arbeit mit Kindern unter drei Jahren zu beschäftigen. Sie bilden neben
räumlichen und strukturellen Aspekten die Handlungsgrundlage im Alltag.
Die Qualität dieser gestalteten Momente und ihre konzeptionelle Verankerung
im Alltag hat entscheidenden Einfluss auf gelingende Bewältigung von Entwicklungsaufgaben
der Kinder.
In diesem nifbe-Themenheft werden aktuelle wissenschaftliche Expertisen zu
den Schlüsselsituationen und ihre Konsequenz für den pädagogischen Alltag
vorgestellt. In einer zum Download angebotenen Anlage werden darüber hinaus
methodisch-didaktische Anregungen und konkrete Reflexionsanregungen
(Kopiervorlagen) für die Diskussion im Team und unter Fachkollegen (Krippenarbeitskreise
o.ä.) gegeben.
Aktualisiert: 2018-11-01
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Professionalität bedeutet in der Sozialen Arbeit, wissens- und wertebasiert zu handeln. Eva Tov, Regula Kunz und Adi Stämpfli werden diesem Anspruch gerecht,
indem sie Theorie und Praxis zueinander in Beziehung setzen. Ihr Weg führt über das Modell der Schlüsselsituationen, das sie speziell für Studierende, Ausbildende in der Praxis und Dozierende entwickelt haben.
Theoretische Grundlage des Modells bildet der Ansatz des situierten und erfahrungsbasierten Lernens. Kern des erprobten und evaluierten Konzeptes ist die Arbeit mit Schlüsselsituationen – ein Reflexionsverfahren, das auf bedeutsamen Situationen der Sozialen Arbeit beruht. Dabei wird die Bedeutung von Begriffen wie 'Wissen' und 'Handeln' in Communities of Practice diskursiv ausgehandelt, um auf diese Weise implizites Wissen und weitere (Wissens-)Ressourcen für professionelles Handeln zu erschliessen und zu relationieren. Die Autorinnen und der Autor erläutern die konkreten Arbeitsschritte und zeigen methodisch-didaktische Umsetzungsmöglichkeiten auf.
Das Buch öffnet die Perspektive auf eine virtuelle Community of Practice als offene Plattform zum Austausch von Erfahrungen und Expertenwissen. Es leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit.
Aktualisiert: 2023-02-01
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