Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache für Fortgeschrittene, GER-Stufe B2-C2, konzipiert für angehende Wirtschaftsstudierende, Wirtschaftsklassen der Studienkollegs für ausländische Studierende (FSP), für Intensivkurse Wirtschaftsdeutsch B2-C2 sowie allgemeine DaF/DaZ-Sprachkurse B2-C2 mit Schwerpunkt Wirtschaft, Finanzen und Unternehmertum. Unterrichtstragendes Lehrwerk mit digitalem Zusatzmaterial für ca. 140-180 UE.
Aktualisiert: 2021-01-28
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Du bist DaF-Lerner und benötigst für deine Arbeit Deutschkenntnisse? Dann ist der zweite Band der Reihe „Business-Deutsch“ genau richtig für dich!
Aktualisiert: 2019-07-08
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Du bist DaF-Lerner und benötigst für deine Arbeit Deutschkenntnisse? Dann ist der zweite Band der Reihe „Business-Deutsch“ genau richtig für dich!
Aktualisiert: 2019-02-22
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band enthält Beiträge, die einem breiten Spektrum an Problemen aus dem Bereich der Unternehmenskommunikationsforschung gewidmet sind. Es offenbaren sich dabei viele Standpunkte, die allesamt zur Erweiterung des Wissenshorizonts beitragen und dazu verhelfen können, unterschiedliche Herangehensweisen kennenzulernen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band enthält Beiträge, die einem breiten Spektrum an Problemen aus dem Bereich der Unternehmenskommunikationsforschung gewidmet sind. Es offenbaren sich dabei viele Standpunkte, die allesamt zur Erweiterung des Wissenshorizonts beitragen und dazu verhelfen können, unterschiedliche Herangehensweisen kennenzulernen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2020-09-01
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Der Band enthält Beiträge, die einem breiten Spektrum an Problemen aus dem Bereich der Unternehmenskommunikationsforschung gewidmet sind. Es offenbaren sich dabei viele Standpunkte, die allesamt zur Erweiterung des Wissenshorizonts beitragen und dazu verhelfen können, unterschiedliche Herangehensweisen kennenzulernen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Aktualisiert: 2023-04-07
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Neben einer Darstellung der Position und des Bedarfs von Deutsch in Ungarn stellt die Autorin den Bedarf des ungarischen Arbeitsmarktes in Bezug auf berufsbezogenes Deutsch mit Hilfe einer eigenen Befragung dar. Ausgehend davon entwickelt sie ein Modell zu Zielkompetenzen des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts. Am Fallbeispiel der Technischen und Wirtschaftswissenschaftlichen Universität Budapest überprüft die Autorin, inwieweit die Zielkompetenzen in der Praxis gefördert und entwickelt werden. Dazu befragt sie, neben der Analyse regionaler Lehrwerke und die der Curricula von Wirtschaftsdeutsch-Kursen, die Studierenden und DozentInnen. Als Perspektive für den Wirtschaftsdeutsch-Unterricht zeigt die Autorin die Handlungsorientierung auf, im Speziellen mit dem Methodenkonzept der Simulation Globale.
Aktualisiert: 2019-05-13
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Der Sprachkurs Deutsch in Büro und Business bereitet auf den Umgang mit der deutschen Sprache in Alltag und Beruf in Deutschland vor.
Er vermittelt neben der sprachlichen Ausbildung auch Grundlagenwissen für kaufmännische Berufe wie Sekretärin, Bürokaufmann/Frau, Assitent der Geschäftsleitung.
Der Deutschkurs ist für Lernende, die bereits über Grundkenntnisse in der deutschen Sprache verfügen.
Für Lehrende ist der Kurs als Unterrichtsmaterial gut geeignet und kann gezielt zur sprach- und beruflichen Förderung eingesetzt werden
Aktualisiert: 2019-06-06
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Der Band enthält Beiträge, die einem breiten Spektrum an Problemen aus dem Bereich der Unternehmenskommunikationsforschung gewidmet sind. Es offenbaren sich dabei viele Standpunkte, die allesamt zur Erweiterung des Wissenshorizonts beitragen und dazu verhelfen können, unterschiedliche Herangehensweisen kennenzulernen. Die meisten der präsentierten Beiträge stellen Forschungsergebnisse von Mitarbeitern der Universität Warschau und der Universität Rzeszów dar. Beide Orte nehmen bei der Erforschung der polnisch-deutschen Unternehmenskommunikation und des Wirtschaftsdeutschen in der germanistischen Landschaft Polens eine besondere Stellung ein.
Aktualisiert: 2023-04-07
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Der Sprachkurs Deutsch in Alltag und Beruf A1 bereitet auf den allgemeinen Umgang mit der deutschen Sprache in Alltag und Beruf in Deutschland vor. Der Deutschkurs ist geeignet zum Deutsch Lernen für Einsteiger, aber auch für Fortgeschrittene.
Für Dozenten und Dozentinnen ist der Kurs als Unterrichtsmaterial gut geeignet und kann gezielt zur sprach- und beruflichen Förderung eingesetzt werden
Aktualisiert: 2019-06-06
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Der vorliegende Band schlägt Brücken zwischen ganz unterschiedlichen Bereichen, die sich für den fach- und berufsbezogenen Unterricht Wirtschaftsdeutsch fruchtbar machen lassen, bisher aber noch wenig genutzt werden. Didaktische Überlegungen aus dem muttersprachlichen Fachunterricht und der Curriculumentwicklung sowie betriebswirtschaftliche Methoden, Marktbedürfnisse und Bedarfserhebungen aus der Praxis werden dabei ebenso angesprochen wie DaF-spezifische Perspektiven für verschiedene Lernergruppen und Lehrformate, einschließlich der Dozentenfortbildung und neuer E-Learning-Konzepte. "Wirtschaftsdeutsch vernetzt" bietet mit seinen variantenreichen Anknüpfungspunkten und vielgestaltigen Beiträgen aktuelle Einblicke in das Fachspektrum und seine Bezugsfelder. Dadurch gibt der Band wertvolle Anregungen für die wirtschaftsorientierte Sprachausbildung im Allgemeinen wie auch für die Umsetzung innovativer Lehr-Lernkonzepte bei der Vermittlung der Fach- und Berufssprache Wirtschaftsdeutsch.
Aktualisiert: 2019-05-29
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Der Deutschkurs "Alltag und Beruf A2" ist geeignet zum Deutsch Lernen für Fortgeschrittene.
10 Lektionen mit mehr als 100 multimediale Übungen, umfangreichen Sprachsequenzen und Audio-Alphabetbox. Lerndauer pro Kurs 60-80 Stunden. Die Kurse werden ergänzt durch das integrierte Übungsbuch (PDF - Datei) mit 10 Kapiteln Grammatik (ca. 180 Seiten).
Inhalt: Angaben zur Person, Alltagssituationen, Wohnen, Leben und Lernen in Deutschland, Arbeitswelt, Berufsorientierung, Bewerbung, Umgang mit Behörden.
Der Deutschkurs basiert auf dem europäischen Referenzrahmen für Sprachen der Europäischen Union.
Weitere Publikationen: Deutsch in Alltag und Beruf A1, Deutsch für Büro und Business, Deutsch in Hotel und Restaurant, Deutsch für Pflegeberufe, Deutsch für Reinigungsberufe, Deutschkurs Alphabetisierung.
Der Kurs wird vom Verlag unter der Marke PROSONSOFT vertrieben.
Aktualisiert: 2019-06-06
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Die deutsche Sprache besitzt in den Staaten Mittel- und Osteuropas noch zum Teil die Funktion einer Sprachenbrücke. Auch wenn in diesen Ländern die vorherrschende Fremdsprache Englisch geworden ist, besitzt Deutsch einen vergleichsweise hohen Stellenwert bei der Sprachausbildung. Dies hat einerseits geschichtliche Gründe, andererseits spielt die wirtschaftliche Betätigung deutscher und österreichischer Unternehmen gerade in dieser Region eine große Rolle. Die Entwicklungen in den Bildungssystemen in dieser Region zeigen aber, dass die deutsche Sprache künftig einen schweren Stand haben wird. In many countries throughout Central and Eastern Europe the German language still functions as a kind of bridging language. Even where the first foreign language is English, German still features prominently in the educational systems of these countries. This is due to historical reasons as well as to the economic impact of both German and Austrian businesses in the region. The development of the educational systems in the region shows, however, that the German language is likely to play a minor role in the future.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Die rasanten wirtschafts- und gesellschaftspolitischen Veränderung in China in den letzten Jahren haben zu einem viel stärker ausdifferen- zierten beruflichen Umfeld für StudentInnen an chinesischen Deutsch- abteilungen geführt. Nicht länger steht ihnen lediglich der universitäre Bereich offen, viel häufiger ist das spätere Arbeitsumfeld ein Unterneh- men mit ausländischer Kapitalbeteiligung, z.B. ein deutsch- chinesisches Joint Venture Unternehmen. Auf diesen neuen, wesentlich komplexeren Berufsalltag muss aber an- ders vorbereitet werden, denn es haben sich offensichtliche Defizite in der Ausbildung der Studierenden gezeigt, insbesondere was interkul- turelles Wissen und interkulturelle Kompetenz betrifft. Somit ergeben sich andere Lernerbedürfnisse, denen mit modifizierten Lehrinhalten zu begegnen ist. Von Seiten vieler Deutschabteilungen wurde dies bereits erkannt, was sich in neuen Schwerpunktsetzungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, insbesondere unter dem Stich- wort 'Wirtschaftsdeutsch' zeigt. Für die konkrete Unterrichtspraxis müssen nun Lehrwerke konzipiert werden, die diesen Anforderungen entsprechen bzw. bereits verfüg- bare Lehrmaterialien müssen adressatenspezifisch mit Blick auf das neue berufliche Umfeld überarbeitet werden. Daher wird der Frage nachgegangen, wie in Deutschland bereits etablierte methodisch-didaktische Konzepte für Deutsch als Fremd- sprache mit neueren Überlegungen aus der angewandten Psychologie und Soziologie (unter dem Stichwort 'interkulturelles Handlungstraining') in Verbindung gebracht und für einen Unterricht Wirtschaftsdeutsch in China nutzbar gemacht werden können.
Aktualisiert: 2019-12-20
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