Lügen Ameisen eigentlich?

Lügen Ameisen eigentlich? von Calvert,  Kristina, Muggenthaler,  Eva

Wie sieht wohl ein Bild von hinten aus? Muss man das wissen, um es zu verstehen? Können Salz und Pfefferstreuer glücklich sein? Kann man durch 'Teller aufessen' den Regen stoppen? Kinder haben viele Fragen und scheuen sich auch nicht, diese zu stellen. Sie wollen die Welt begreifen, hinterfragen, den Dingen einen Sinn geben. Wie schon in 'Wolkenbilder und Möwendreck' möchte die bekannte Kinderphilosophin Kristina Calvert zusammen mit der sehr erfolgreichen Illustratorin Eva Muggenthaler zum Selberdenken, Miteinanderdenken und Weiterdenken anregen. Hierzu werden die Kinder anhand von einfachen Anleitungen und Aufforderungen zum Weitermalen und Weiterspinnen angeregt.

Aktualisiert: 2017-01-18
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„Ich schaff das schon …“

„Ich schaff das schon …“ von Calvert,  Kristina, nifbe, Solzbacher,  Claudia, Zuckowski,  Rolf

Um Lernen zu können, benötigen Kinder eine 'Selbstkompetenz '. Dazu gehört die Fähigkeit, sich selbst beruhigen und auch motivieren zu können, Selbstvertrauen zu haben usw. In diesem Buch wird praxisnah ausgeführt, wie Pädagoginnen diese Persönlichkeitsmerkmale konkret fördern können. Das Spektrum der Beiträge reicht von wissenschaftlichen Grundlagen über Praxisansätze aus Theater, Musik und Philosophie bis hin zu fachdidaktischen Ansätzen.

Aktualisiert: 2016-09-01
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Als die Wellen Wurzeln schlugen

Als die Wellen Wurzeln schlugen von Calvert,  Kristina, Schall,  Lena

Bilder, die Geschichten erzählen ... Bilder anschauen, ins Gespräch kommen, spannende Einzelheiten entdecken und gemeinsam fabulieren ... 12 fantasievolle Illustrationen laden Kinder und Eltern dazu ein, in unterschiedliche Welten einzutauchen uns sich immer wieder neue Geschichten auszudenken. Die 12 Themenwelten sind: weit – eng schrill – sacht wackelig – fest müde – wach starr – anschmiegsam hungrig – satt blumig – müffelig nass – trocken rund – eckig kuschelig – kratzig schön – häßlich farblos – bunt

Aktualisiert: 2017-04-01
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Mit Metaphern philosophieren

Mit Metaphern philosophieren von Calvert,  Kristina

Kinder im Grundschulalter interessieren sich nicht nur für die Frage, wie Dinge ihrer direkten wahrnehmbaren Umgebung funktionieren. Sie stellen auch Fragen, die darüber hinaus die Bedeutung der Dinge - an sich und für sich - erforschen. Wie Dinge funktionieren, lernen Kinder schnell. Die Schule hilft dabei, indem sie ihnen methodisch-didaktisch aufbereitete Informationen anbietet. Die Frage danach aber, was die Freundschaft zur Freundschaft macht, ist eine philosophische Frage genau wie die nach dem Wesen von Glück oder Gott. Eben bei diesen Fragen setzt das Philosophieren mit Kindern an. Das Philosophieren mit Kindern legt den Schwerpunkt neben die Einübung in das logisch-argumentative Denken v.a. auf das kreative Denken. Das kreative Denken in den philosophischen Kontext des Unterrichts zu stellen, bedeutet eine Erweiterung des traditionellen Verständnisses von Philosophie als Begriffsklärung in diskursiven, eindeutigen Symbolen. Das kreative Denken produziert präsentative, mehrdeutige Symbole, so lautet die Grundthese dieser Arbeit, die dazu dienen, dem philosophischen Denken der Kinder eine andere Ausdrucksmöglichkeit einzuräumen.

Aktualisiert: 2017-01-25
Urheber / Autor:
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Wolkenbilder und Möwendreck

Wolkenbilder und Möwendreck von Calvert,  Kristina, Dittmer,  Sabine

Wie lächeln Zitronenfalter? Gibt es eigentlich nur das, was man anfassen kann? Wo ist die Zeit, wenn ich keine Uhr habe? Kinder wollen alles ganz genau wissen. Wer kennt sie nicht, diese hartnäckigen Fragen nach dem Woher und Warum. Für Kinder ist die Welt voller Wunder und dem möchte die bekannte Kinderphilosophin Kristina Calvert zusammen mit Sabine Dittmer mit diesem Buch nachgehen. Dazu greifen die beiden Autorinnen die vier Grundfragen der Philosophie auf und widmen ihnen jeweils vier Möwen- oder Wolkengeschichten, die zum Selberdenken, Miteinanderdenken und Weiterdenken anregen. Träumerisch minimalistische Farbzeichnungen von Sabine Dittmer ergänzen und erweitern die Gedankenspiele. Ein kluges und buntes Gedankenkunstwerk für Kinder und Erwachsene mit Glossar und Einführung ins philosophische Staunen und Fragen.

Aktualisiert: 2017-03-01
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48 Bildkarten zum Philosophieren mit Kindern

48 Bildkarten zum Philosophieren mit Kindern von Calvert,  Kristina

Kinder wollen die Welt begreifen und den Dingen einen Sinn geben. Wenn Kinder miteinander kreativ philosophieren, gehen sie gemeinsam auf die Suche nach Bedeutungen und verleihen ihrem Denken Ausdruck. Mit den 48 Bildkarten können pädagogische Fachkräfte mit Kindern ab fünf Jahren ins Kreative Philosophieren einsteigen. Jede Bildkarte trägt eine »gute Frage«, die in Kombination mit dem Foto zum Selberdenken, Miteinanderdenken und Weiterdenken herausfordert. Grundlegend ist das gemeinsame Sortieren der Karten: Indem die Kinder mit ihrem individuellen Vorwissen die Karten einander zuordnen, entstehen immer wieder neue Zusammenhänge und Denkräume. Dadurch üben sich die Kinder ganz praktisch und konkret im philosophischen Denken. Die Karten fördern so individuelle Stärken und eignen sich sehr gut für den Einsatz in begabungs- und altersheterogenen Gruppen. Das 48-seitige Booklet erläutert verständlich das Kreative Philosophieren und gibt praktische Tipps für den weiteren Einsatz der Karten.

Aktualisiert: 2017-02-03
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PhiNa Handbuch

PhiNa Handbuch von Calvert,  Kristina, Hausberg,  Anna K.

Planen Ameisen ihren Tag? Was ist Natur? Haben Pflanzen mehr Rechte als Tiere? PhiNa - Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen über die Natur ist ein Praxiskonzept des Landesinstituts für Lehrerbildung Hamburg, der Universität Hamburg und der Karg-Stiftung. Fünf Jahre haben wir an Fragen von Kindern gearbeitet, die die Schnittstelle von philosophierendem und naturwissenschaftlichem Denken von Kindern betreffen. Daraus hat sich ein aus und in der Praxis erprobtes Handbuch ergeben, in dem Sie Unterrichtsentwürfe finden, die Sie in Deutsch, Sachunterricht, Biologie, Kunst sowie beim Philosophieren mit Kindern umSetzen können.

Aktualisiert: 2017-04-08
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Selbstkompetenz stärken mit dem Bilderbuch »ich« von Philip Waechter

Selbstkompetenz stärken mit dem Bilderbuch »ich« von Philip Waechter von Calvert,  Kristina, Schreiber,  Petra

Bilderbücher gehören zur Lebenswelt der Kinder und behandeln für die kindliche Entwicklung bedeutsame Themen. Sie bieten somit ideale Anknüpfungspunkte, um in der Kita bildungsplanrelevante Inhalte zu vermitteln. Die Praxishefte unterstützen Erzieher/innen hierbei. Die vielfältigen Projektideen knüpfen an die Inhalte der Bildungsbereiche an. Sie laden ein zum selbsttätigen Handeln und Kreativsein und eröffnen dabei neue Wege der Bilderbuchbetrachtung. Der Bär aus Philip Waechters »ich« mag sich. Er findet sich toll und schlau, teilt gerne mit anderen und hat vor kaum etwas Angst – er verfügt über eine gefestigte Selbstkompetenz. Wenn Erzieher/innen Kindern die Möglichkeit geben, sich selbst kennenzulernen, Zuversicht in sich und die Welt zu entwickeln und positiv schwierigen Aufgaben gegenüberzutreten, tragen sie zur Entwicklung von Selbstkompetenz bei. Die abwechslungsreichen Projektideen unterstützen Erzieher/innen dabei: Wenn die Kinder gemeinsam ein Ich-Mobile aus Naturmaterialien basteln und über eigene Fragen nachdenken oder mit der kunterbunten Pfeifenputzer-Krake Karl ausprobieren, wie man gerecht teilt, erleben sie sich wie der Bär als selbstwirksam, üben sich in sozialer Kompetenz oder gehen ihren Gefühlen auf den Grund.

Aktualisiert: 2017-02-03
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