Die Frage nach der Gesundheit von Lehrkräften ist heute aktueller denn je: Forschungsbefunde zeigen, dass Kollegien unterschiedlich stark belastet sind und die Schulleitung dabei eine immer wichtigere Rolle spielt. Ihr Einfluss beschränkt sich nicht auf den unmittelbaren Kontakt mit dem Lehrpersonal, sondern betrifft vor allem die Gestaltung des Arbeitsumfeldes. Nicht ohne Grund haben nahezu alle Bundesländer die aktive Gesundheitsvorsorge bei der Schulqualitätsanalyse als ein Qualitätsmerkmal definiert.
Dieses Buch fasst die aktuelle Forschungsdiskussion zu Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf anschaulich zusammen. Zudem zeigen die Autoren anhand eigener Studien, wie Belastungen für Lehrkräfte durch ein gesundheitsorientiertes Schulleitungshandeln abgebaut werden können, was wiederum der Qualität der Schule zugute kommt.
Aus dem Inhalt:
•Forschungsbefunde zum Thema Lehrergesundheit und Schulleitungshandeln
•Daten zur Lehrergesundheit
•Ansätze zur Erklärung von Gesundheit und Krankheit
•Gesundheitsförderung und Prävention
•Schulische Be- und Entlastungsfaktoren
•Gesundheitsrelevante Ressourcen
•Gesundheit und Schulqualität
Aktualisiert: 2023-06-26
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Unter dem Label „Neue Steuerung“ vollzieht sich gegenwärtig in allen Bereichen des Bildungssystems ein grundlegender Wandel der Handlungskoordination in und zwischen Politik, Verwaltung und pädagogischer Praxis. Der sich darin manifestierende Veränderungsdruck begründet sich nicht zuletzt in der wieder in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückten Reproduktion sozialer Ungleichheiten. Daraus ergibt sich die diesen Band charakterisierende Perspektivierung des Gegenstandes „Neue Steuerung“: Gefragt wird nach dem Verhältnis von Neuer Steuerung und tradierten sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem.
Aktualisiert: 2021-01-21
Autor:
Herbert Altrichter,
Silvia Annen,
Johann Bacher,
Ulf Banscherus,
Martina Beham,
Nils Berkemeyer,
Kathrin Bock-Famulla,
Wolfgang Boettcher,
Thomas Brüsemeister,
Gerhard de Haan,
Denise Demski,
Fabian Dietrich,
Marcus Emmerich,
Robert Fischbach,
Julia Gerick,
Mario Gieske,
Bea Harazd,
Martin Heinrich,
Nina Hogrebe,
Ulrike Hormel,
Katharina Keinert,
Nina Kolleck,
Lorenz Lassnigg,
Jenny Lenkeit,
Anke B Liegmann,
Uwe Maier,
Veronika Manitius,
Mathias Mejeh,
Lejf Moos,
Gertrud Nagy,
Peter Nenniger,
Maike Neu-Clausen,
Sebastian Niedlich,
Johanna Otto,
Jana Rückmann,
Knut Schwippert,
Martin Schymala,
Norbert Sendzik,
Katharina Soukup-Altrichter,
Susanne Strunck,
Vicki Täubig,
Nina Thieme,
Katja Thillmann,
Rudolf Tippelt,
Isabell van Ackeren,
Cornelia Wagner,
Daniela Wetzelhütter,
Christoph Winkler
Die Frage nach der Gesundheit von Lehrkräften ist heute aktueller denn je: Forschungsbefunde zeigen, dass Kollegien unterschiedlich stark belastet sind und die Schulleitung dabei eine immer wichtigere Rolle spielt. Ihr Einfluss beschränkt sich nicht auf den unmittelbaren Kontakt mit dem Lehrpersonal, sondern betrifft vor allem die Gestaltung des Arbeitsumfeldes. Nicht ohne Grund haben nahezu alle Bundesländer die aktive Gesundheitsvorsorge bei der Schulqualitätsanalyse als ein Qualitätsmerkmal definiert.
Dieses Buch fasst die aktuelle Forschungsdiskussion zu Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf anschaulich zusammen. Zudem zeigen die Autoren anhand eigener Studien, wie Belastungen für Lehrkräfte durch ein gesundheitsorientiertes Schulleitungshandeln abgebaut werden können, was wiederum der Qualität der Schule zugute kommt.
Aus dem Inhalt:
•Forschungsbefunde zum Thema Lehrergesundheit und Schulleitungshandeln
•Daten zur Lehrergesundheit
•Ansätze zur Erklärung von Gesundheit und Krankheit
•Gesundheitsförderung und Prävention
•Schulische Be- und Entlastungsfaktoren
•Gesundheitsrelevante Ressourcen
•Gesundheit und Schulqualität
Aktualisiert: 2019-01-09
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In den letzten Jahren ist das Interesse der Öffentlichkeit am Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule gestiegen. Für die Handreichung wurden aus den Themenbereichen Gestaltung, Diagnostik und Beratung jeweils zentrale Aspekte ausgewählt und kurz vorgestellt.
Übergangsgestaltung: Wie kann der Wechsel so gestaltet werden, dass die Kinder die Herausforderungen bewältigen? Wie können die Kinder so vorbereitet werden, dass sie den Anforderungen gewachsen sind, sie meistern und im besten Fall an der herausfordernden Aufgabe wachsen?
Übergangsdiagnostik: Welche Hinweise liefert die Forschung hinsichtlich der geeigneten Kriterien zur Erteilung von Übergangsempfehlungen? Welche Merkmale des Diagnoseprozesses sind hilfreich, damit eine pädagogische Diagnose unvoreingenommen und so genau wie möglich vorgenommen werden kann? Die Darstellung von typischen Urteilsfehlern soll den Blick für die Probleme der Urteilsbildung schärfen und aufzeigen, an welchen Stellen durch Selbstreflexion und kollegiale Unterstützung eine Diagnose im schulischen Kontext optimiert werden kann.
Beratungssituationen: Die Idee des Elterngesprächs als 'Expertenrunde' wird vorgestellt und es wird angeregt, elterliche Beratung (nicht nur im Übergangskontext) stärker als den langfristigen Austausch zwischen gleichberechtigten Partnern zu begreifen, die das gemeinsame Ziel einer im Sinne des Kindes optimalen Bildungsgangempfehlung verfolgen.
Aktualisiert: 2019-08-18
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