Was bedeutet die Expansion der Hochschulbildung für den Stellenwert beruflich-betrieblicher Bildung? Dieser Frage geht die vorliegende Untersuchung anhand der Analyse der Branchen Einzelhandel, Metall- und Elektro und IKT nach. In allen untersuchten Branchen werden über eine betriebsinterne Qualifizierung gewonnene Fachkräfte (duale Ausbildung oder duales Studium) betriebsextern Qualifizierten vorgezogen. Darüber hinaus zeigt sich kein einheitliches Bild. Das Angebot dualer Studiengänge erscheint weniger auf betrieblichen Notwendigkeiten zu basieren als vielmehr auf der Nachfrage der Jugendlichen. Aufstiegswege für beruflich Qualifizierte bestehen weiterhin, allerdings stehen sie zunehmend in Konkurrenz zu den Absolvent(inn)en dualer Studiengänge.
Aktualisiert: 2019-01-02
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Die berufliche Weiterbildung in Deutschland ist mehrheitlich über Tarifverträge und Betriebsvereinbarungen geregelt. Die Umsetzung in die betriebliche Praxis wird jedoch je nach Branche und Unternehmensgröße unterschiedlich gehandhabt. Haben die tariflichen Regelungen und Vereinbarungen zur Weiterentwicklung der betrieblichen Weiterbildung beigetragen? Auf einer Tagung des Bundesinstituts für berufliche Bildung (BIBB) wurde das Thema aus Sicht der Sozialpartner diskutiert und zentrale Evaluationsergebnisse der ESF-Initiative "weiter bilden" wurden vorgestellt.
Der Sammelband präsentiert die Beiträge der Fachtagung sowie die Stellungnahmen in den Podiumsdiskussionen, die 2014 in Bonn stattfanden.
Aktualisiert: 2019-08-21
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Die jahrelange Stagnation der bildungspolitischen Diskussion über Finanzierungsformen wurde erst durch die im internationalen Vergleich offenkundig werdende schlechte Qualität des deutschen Bildungssystems überwunden. Wie hoch ist der Finanzierungsbedarf der Bildungsbereiche und wer sollte in welcher Form an der Finanzierung beteiligt sein, sind die zentralen Fragestellungen dieser Untersuchung.
Hierfür werden die bestehenden Finanzierungsstrukturen in den Bereichen Kindertagesstätten, allgemeinbildende Schulen, Berufsausbildung, Hochschulausbildung und Weiterbildung dargestellt und analysiert sowie Reformvorschläge formuliert. Zugrundegelegt wird hierbei die Erkenntnis, dass nicht die absoluten Aufwendungen für die Bildungsbereiche relevant sind, sondern entscheidend sind die Aufwendungen im Verhältnis zu den Erträgen. Dabei wird vom ökonomischen Minimumprinzip ausgegangen, d.h. gefragt wird, wie viele Ressourcen ein Bildungsbereich benötigt, um ein aus gesamtgesellschaftlicher Sicht effizientes Bildungsniveau zu erreichen.
Der Band richtet sich an Wissenschaftler und Praktiker, die sich mit Fragen der Bildungsfinanzierung beschäftigen.
Bernhard Nagel ist Professor für Wirtschaftsrecht an der Universität Kassel.
Roman Jaich ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am European Institut for Globalisation Research.
Aktualisiert: 2019-01-08
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Die studentische Streik- und Protestwelle war das herausragende Ereignis im Wintersemester 2003/2004.Oder? Zeitgleich wurden auch in anderen gesellschaftlichen Bereichen neue Formen des Massenwiderstandes gegen die Privatisierung sozialer Risiken, wie sie in der Agenda 2010 kulminiert, erprobt. Diese Aktionen fanden zunehmend auch miteinander statt. Und schließlich folgten am 3. April 2004 eine halbe Million Menschen dem Aufruf von Gewerkschaften, Sozialverbänden und GlobalisierungskritikerInnen "Gegen Sozialabbau!" nach Köln, Stuttgart und Berlin: unter ihnen Erwerbstätige, Erwerbslose, RentnerInnen und Studierende mit ihren jeweils spezifischen Interessen.
Aktualisiert: 2023-03-14
Autor:
Mechthild Bayer,
Christian Berg,
Klaus Bullan,
Torsten Bultmann,
Alex Demirović,
Ingrid Fitzek,
Andres Friedrichsmeier,
Tobias Gombert,
Klemens Himpele,
Nele Hirsch,
Roman Jaich,
Marc Kaulisch,
Andreas Keller,
Sabine Kiel,
Vera Klier,
Ingrid Lohmann,
Morus Markard,
Matthias Neis,
Peer Pasternak,
Harald Pittel,
Lars Schewe,
Eva M Stange,
Markus Struben,
Werner Zentner
Die betriebliche Weiterbildung in Deutschland ist mehrheitlich über Tarifverträge und Betriebsvereinbarungen geregelt. Die Umsetzung in die betriebliche Praxis wird jedoch je nach Branche und Unternehmensgröße unterschiedlich gehandhabt. Haben die tariflichen Regelungen und Vereinbarungen zur Weiterentwicklung der betrieblichen Weiterbildung beigetragen? Auf einer Tagung des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) wurde das Thema aus Sicht der Sozialpartner diskutiert, und zentrale Evaluationsergebnisse der ESF-Initiative "weiter bilden" wurden vorgestellt.
Der Sammelband präsentiert die Beiträge der Fachtagung sowie die Stellungnahmen in den Podiumsdiskussionen, die 2014 in Bonn stattfanden.
Aktualisiert: 2019-08-17
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In einer künftigen Wissensgesellschaft scheinen die sozialen Handlungsmöglichkeiten der Individuen mehr als je zuvor von ihrem Zugang zu Wissen und Bildung abzuhängen. Ihre Konsequenzen sind gesellschaftlich umstritten und politisch noch nicht entschieden.
Auf jeden Fall gilt: Das überlieferte Bildungssystem der BRD wird nicht nur stärker als Ort der Produktion gesellschaftlicher Chancen, sondern konsequenterweise ebenso als Ort der permanenten Chancenvernichtung wahrgenommen. Im Unterschied zu den meisten Industriestaaten schafft hier nur die Minderheit eines Altersjahrganges den Weg nach oben, d. h. den Zugang zu wissenschaftlicher Bildung, während die Zahl der Bildungsabbrecher konstant hoch ist. Sog. Arbeitsmarktreformen, insbesondere Hartz IV, haben schließlich den engen Zusammenhang, den gegenseitigen Verstärkereffekt, von sozialer Armut und geringeren Bildungschancen noch einmal augenfällig gesteigert, wie eben die Reformdefizite des Bildungssystems in alle - unentschiedenen - gesellschaftlichen Widersprüche und Konflikte eingelagert sind.
Aktualisiert: 2020-02-22
Autor:
Ulf Banscherus,
Michael Brodowski,
Torsten Bultmann,
Christoph Butterwegge,
Banu Dogan,
Michael Ehrke,
Annerose Gulbins,
Michael Hartmann,
Karl H Heinemann,
Rita Herwig,
Klemens Himpele,
Werner Hoffacker,
Roman Jaich,
Sabine Kiel,
Birgit Klein,
Vera Klier,
Gertrud Kühnlein,
Renate Kurz,
Morus Markard,
Herrmann Nehls,
Christian von Polentz,
Alexander Recht,
Bernd Schneider,
Oliver Schöller,
Jana Schultheiss,
Sonja Staack,
Ulrich Thöne,
Serhat Yalcin,
Werner Zentner
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