Werte-Bildung interdisziplinär
Aktualisiert: 2023-06-28
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Wie sich Werte bilden
Autor: Christoph Sturm
Wie sich Werte bilden
Wie sich Werte bilden
Wie sich Werte bilden
Die Grafschaft Bentheim im Ersten Weltkrieg
Zu bestellen unter: hgb.nordhorn@ewetel.net
Als "Europäische Tragödie" oder gar als "Weltenbrand" bezeichnen Historiker den großen Krieg von 1914 bis 1918, der rund 17 Millionen Menschen das Leben kostete. Etwa 1.500 gefallene Soldaten, vielfach junge Männer, aus dem Landkreis Grafschaft Bentheim, die damals gerade einmal 40.000 Einwohner aufwies, blieben letztlich auf den blutgetränkten Schlachtfeldern zurück.
Weil bisher nur wenig Fachliteratur zur regionalen Dimension des Ersten Weltkrieges vorhanden war, schien es folgerichtig, diese Lücke mit einer wissenschaftlich aufgearbeiteten Dokumentation zu füllen. Zu diesem Zweck konnte der Historiker Dr. Helmut Lensing aus Greven gewonnen werden, der die Einbindung einer nahen Universität empfahl. Hinzu kam schließlich als wissenschaftlicher Leiter Prof. Dr. Eugen Kotte (Didaktik der Geschichte mit Schwerpunkt Neuere und Neueste deutsche und europäische Geschichte) von der Universität Vechta. Über dire Jahre hinweg bis ins Frühjahr 2018 erfolgte unter verschiedenen Aspekten die Aufarbeitung des Ersten Weltkrieges in der Grafschaft Bentheim. Studierende der Universität Vechta waren unterwegs in deutschen und niederländischen Archiven, sie sichteten und erfassten schriftliche Quellen und Fotografien. Aus dieser Kleinarbeit entstanden dann Arbeiten zu unterschiedlichen Themenbereichen. Weitere 26 Autoren konnten für diese Dokumentation gewonnen werden.
Aktualisiert: 2020-04-30
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Pädagogik wider das Vergessen
Michael Plöger. Bielefeld-Zöhle
Bewertung der Energieeffizienz von Antriebssystemen mobiler Arbeitsmaschinen am Beispiel Bagger
In der Arbeit wird eine Methodik zur simulativen Bewertung der Energieeffizienz mobiler Arbeitsmaschinen vorgestellt. Diese ermöglicht die energetische Analyse und gezielte Optimierung eines einzelnen Antriebssystems sowie den Vergleich verschiedener Antriebskonzepte. Die Methodik wird an einem Mobilbagger exemplarisch angewendet. Zur Gewährleistung einer realistischen Leistungsabforderung in der Simulation wird ein regelbasiertes Fahrermodell entwickelt.
Aktualisiert: 2021-02-11
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Rationale Antibiotikatherapie
Kennen Sie Herrn Konder? Er wird im Sommer mit akuter Atemnot und Schmerzen ins Krankenhaus eingeliefert. Die Ärzte diagnostizieren eine Borreliose und verordnen ein Antibiotikum, schnell geht es dem Patienten besser. Nach seiner Entlassung muss Herr Konder noch weitere drei Monate Antibiotika einnehmen.
Kurz nachdem er die Therapie beendet hat, wird er erneut in die Notaufnahme des Krankenhauses gebracht. Diesmal diagnostizieren die Ärzte eine Lobärpneumonie, ausgelöst durch die Infektion mit einem multiresistenten Keim (MRGN). Konders Zustand verschlechtert sich dramatisch, er kommt auf die Intensivstation. Nur ein Reserveantibiotikum kann ihm jetzt noch helfen. Die Therapie schlägt an, bringt jedoch seinen Magen-Darm-Trakt komplett durcheinander…
Herrn Konders eindrücklich beschriebene Fallgeschichte streift unterschiedlichste Aspekte der rationalen Antibiotikatherapie. Die angesprochenen Themen werden in den einzelnen Kapiteln des Buches vertieft. Der Seminarband informiert unter anderem über Resistenzentwicklung, Antibiotikaverbrauch, die Auswahl eines geeigneten Antiinfektivums gemäß Leitlinie, das Antibiotic stewardship (ABS) und seine ergänzenden Strategien bei der Bekämpfung von Infektionskrankheiten. Exemplarisch wird die Auswahl geeigneter Wirkstoffe bei der Behandlung von Borreliose, Pneumonie, Harnwegsinfekt und pseudomembranöser Enterocolitis nachvollzogen. Das Buch sensibilisiert für die komplexen Zusammenhänge einer antiinfektiven Therapie, indem es scheinbar trockene Theorie in ein praxisnahes Umfeld projiziert.
Aktualisiert: 2021-11-01
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Das Elementar- und Volksschulwesen der Stadt Münster 1815-1908
Der neue Band aus der Reihe „Quellen und Forschungen zur Geschichte der Stadt Münster“ zeichnet die Entwicklung der Elementar- und Volksschulen in der Stadt Münster im 19. Jahrhundert nach. Der Autor geht der Frage nach, welche strukturellen, bildungspolitischen und gesellschaftlichen Faktoren diese zentrale Institution bestimmten. Besondere Brisanz erhielt dabei die Frage „wem die Schule gehöre“, da in Münster nach der zweiten Eingliederung in den preußischen Staatsverband das bürokratische Schulmodell der preußischen Verwaltung auf die Vorstellungen von Schule seitens der katholischen Kirche trafen.
Daneben bestimmten die Probleme der Schulfinanzierung, der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung, demographische Entwicklungen und nicht zuletzt die Sozialstruktur der Stadt wesentlich den konkreten Werdegang der einzelnen Schulen wie auch der gesamten städtischen Schullandschaft. Die Studie erlaubt nicht nur einen Blick zurück in die lokalen Schulverhältnisse des 19. Jahrhunderts, sondern beleuchtet auch Voraussetzungen und Hindernisse einer Modernisierung des Bildungswesens.
Aktualisiert: 2023-04-14
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Wie sich Werte bilden
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