Studienziel Persönlichkeit
Beiträge zum Bildungsauftrag der Universität heute
Hans-Jörg Bullinger, Thomas Eberle, Dieter Euler, Karl Frey, Therese Fuhrer, Peter Gomez, Gerhart von Graevenitz, Henriette Harich-Schwarzbauer, Ernest W. B. Hess-Lüttich, Uwe Jean Heuser, Stephanie Hrubesch-Millauer, Margarete Jarchow, Vincent Kaufmann, Holm Keller, Bernhard Kytzler, Achatz von Müller, Julian Nida-Ruemelin, Jürgen Oelkers, Herbert Pietschmann, Ulrike Pluschke, Lutz von Rosenstiel, Ingolf Schedel, Sascha Spoun, Andreas Thier, Dieter Thomä, Jean-Paul Thommen, Hans Weiler, Brigitta-Sophie von Wolff-Metternich, Werner Wunderlich
In der europäischen Bildungsdebatte, die nach dem Bologna-Abkommen entbrannt ist,geht es jenseits der reformtechnischen Aspekte auch um die Inhalte und Ziele des Universitätsstudiums. Vor allem stellt sich die Frage, wie eine praxisbezogene, fachspezifische Ausbildung mit einer humanistischen Werten verpflichteten Bildung der Persönlichkeit verbunden werden kann. Wissenschaftler, Künstler und Journalisten setzen sich in diesem Band zunächst mit dem Begriff von Person und Persönlichkeit auseinander, dann mit dem Wert klassischer Bildung und humanistischer Kenntnisse, mit den Möglichkeiten, an der Universität kulturelle und soziale Kompetenzen zu vermitteln, sowie mit der Frage, wie die Persönlichkeitsförderung im Studium praktisch umzusetzen ist und welche Konsequenzen sich daraus für die einzelnen Fachrichtungen sowie für gesellschaftliche Herausforderungen ergeben.
