Im vorliegenden Band wurden auf Basis von behördlichen Dokumenten, Fachpublikationen und Interviews mit beteiligten Prüfärzten die klinischen Prüfungen von fünf westlichen Arzneimitteln in vier Einzelfallstudien systematisch ausgewertet. Dadurch konnte belegt werden, dass zwischen 1983 und 1990 nachweislich 163 westliche Arzneimittel an ca. 16.000 Frauen, Männern und Kindern in der DDR klinisch geprüft wurden. Im Fall der klinischen Prüfungen des synthetischen Wachstumshormonpräparats Saizen konnten erstmals umfangreiche Studien- und Patientenunterlagen analysiert werden. Die überprüften Arzneimittelstudien westlicher Pharmaunternehmen wurden auf medizinethische und juristische Normverstöße hin untersucht und in den historischen Kontext des DDR-Gesundheitswesens eingeordnet.
Aktualisiert: 2019-01-03
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Was verbirgt sich hinter dem Begriff vom «literarischen Fräuleinwunder», der seit einigen Jahren als Etikett für die Literatur junger deutscher Autorinnen kursiert? In dieser Arbeit wird die Inszenierung der Autorinnen und ihrer Texte im Literaturbetrieb untersucht. Der Kontext der Genderforschung bildet den geeigneten theoretischen Rahmen, um im Inszenierungsprozess ablaufende Konstruktionen von Weiblichkeit aufzudecken. Mit Karen Duve, Jenny Erpenbeck und Alexa Hennig von Lange werden drei «Fräuleinwunder» vorgestellt, die verschiedene Möglichkeiten repräsentieren, sich im medialisierten Literaturbetrieb zu positionieren. Neben der Analyse exemplarischer Texte wird die Rezeption durch die Literaturkritik ebenso berücksichtigt wie die Inszenierung und Selbstinszenierung der Autorinnen.
Aktualisiert: 2023-04-12
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Der Ruf nach weiterer Reglementierung der Studiengänge wird immer lauter. Langzeitstudenten als Leistungsverweigerer scheinen nur noch auf diesem Weg zu einer ökonomischen Studienorganisation motivierbar zu sein. Ein erfolgversprechendes Konzept zur Lösung der damit verbundenen Probleme sollte allerdings nicht nur Vermutungen über die «Langzeitstudenten» enthalten, sondern möglichst viele Erklärungsfaktoren berücksichtigen. Hierbei haben die Erfahrungen der betroffenen Studenten entscheidende Bedeutung. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, aus der Sicht der Studenten Hintergründe für Studienverläufe aufzudecken. Wie stellen sich die Studenten der Universität, welche Ereignisse führen zu Erfolgen, welche zu Mißerfolgen, welche zu Krisen und welche Chancen beinhalten sie? Anhand mehrerer ausführlicher Biographieanalysen wird die Diskrepanz zwischen wahrgenommenen oder vermuteten Anforderungsstrukturen der Universität und der eigenen Auseinandersetzung mit diesen Gegebenheiten deutlich. Krisenhafte Momente in allen Lebensbereichen des Studentenlebens zeigen lebensgeschichtliche Plausibilität in Bezug auf Studienentscheidungen wie Verzögerungen, Unterbrechungen oder Wiederaufnahmen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Mit diesem vierten Band wird die ursprünglich als Loseblattsammlung angelegte Grundsatzreihe der anthroposophischen Onkologie abgeschlossen. In der Methodologie und der mit ihr verbundenen Wirksamkeitsnachweise setzt die anthroposophische Heilkunde stärker als das sonst üblich ist auf die Kasuistik, d.h. auf wissenschaftlich aufbereitete Einzelfallstudien. Die methodischen Grundlagen dazu werden in dem vorliegenden Band begründet; eine ganze Reihe solcher Einzelfallstudien wurden beispielhaft aufgenommen. Nicht zuletzt wird hier eine aktuelle Übersicht über insgesamt weit über hundert klinische Studien und deren Ergebnisse aufgeführt.
Aktualisiert: 2020-02-10
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Mütterliche Erwerbstätigkeit steigt in der Bundesrepublik Deutschland kontinuierlich an. Obwohl von hoher pädagogischer Relevanz, findet dieses Thema innerhalb der Erziehungswissenschaft nur eine geringe Aufmerksamkeit. Erwerbstätige Mütter werden oft zwischen den an sie herangetragenen Anforderungen aufgerieben. Deshalb gilt es, ihre vielfältigen Lebenssituationen zu erforschen und Modelle gelungener Vermittlung beruflicher und familialer Aufgaben herauszuarbeiten. Zunächst wird in diesem Buch die Relevanz und Problematik mütterlicher Erwerbstätigkeit systematisch diskutiert. Danach erfolgt die Darstellung verschiedener Einzelfallstudien zur Lebenssituation von weiblichen Auszubildenden und erwerbstätigen Müttern. Diese zielt darauf ab, die unterschiedlichen Situationen in den jeweiligen Betrieben vergleichend zu erkunden, zu diskutieren und - wo möglich - konkret zu beeinflussen.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Dieser Band ist ein weiterer Ertrag der Rostocker Langzeitstudie – nun mit Fokus auf die religiöse bzw. weltanschauliche Sozialisation. Acht ausführliche Einzelfallstudien bilden den Kern dieser Arbeit und geben tiefen Einblick in die religiöse Wirklichkeit von Kindern aus konfessionslosem Kontext.
Die Forschungsergebnisse stellen „altbewährte“ religiöse Denk-, Sprach- und Handlungsmuster in Frage: Allem voran zeigt sich, dass konfessionelle Bindung nicht primär Bedingung für eine gelingende, ausbalancierte religiöse Sozialisation ist. Entscheidender scheint vielmehr ein Netzwerk plausibler, weltanschaulicher Perspektiven im dynamischen Verhältnis zur Selbstsozialisation der Kinder.
Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Entfaltung der Religiosität – nicht nur – von Kindern werden neu ausgelotet. Jenseits von religiösen Stufenentwicklungstheorien entwirft der Autor ein Modell religiöser bzw. weltanschaulicher Sozialisation in der „Balance von Struktur und Freiheit“. Dieses Modell möchte Hilfestellung bieten, die sozialisation von Heranwachsenden individuell und anhand typischer Muster einzuschätzen: Wo etwa liegen Gefahren und Chancen kirchennaher Erziehung? Welche Tendenzen ergeben sich eher in konfessionslosen Familien?
Aktualisiert: 2020-11-30
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Fragen der Leistungsmotivation spielen sowohl in Wissenschaft und Forschung, als auch in der praktischen Tätigkeit vieler Berufsgruppen eine wichtige Rolle. Die neu entwickelte computergestützte Version der Konstanzer Erfolgs-Misserfolgs- Batterie (KEMB) bereichert die aktuelle diagnostisch-methodische Situation. Das theoriegeleitete Verfahren bietet die Möglichkeit, leistungsorientiertes Handeln verhaltensnah und in einem gut analysierten situativen Kontext zu beobachten, ausgewählte Variablen zu messen - wie z. B. Ausdauer oder Anspruchsniveausetzung - und statistisch auszuwerten. Für Forschung und Praxis bringt das Verfahren zahlreiche Pluspunkte: - Die anschauliche grafische Zusammenfassung des Testverlaufs erlaubt eine zügige Interpretation der Ergebnisse, ebenso wie eine aufschlussreiche Verhaltensanalyse als Auftakt einer therapievorbereitenden Exploration. - Die computergestützte KEMB ist ideal geeignet für Einzelfallstudien und Evaluation von Therapieeffekten.
Aktualisiert: 2019-12-20
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Wir haben unterschiedlichste Beziehungen zu den Dingen und Räumen, von die uns umgeben: Es gibt Erinnerungstücke, an denen wir "hängen", Räume, in denen wir uns besonders heimisch fühlen, viele Objekte, die uns gleichgültig sind - und andere, die uns stören. Das Buch stellt das theoretische Modell, die empirischen Methoden und die Einzelfallstudien inklusive der Interview-Transkripte vor. Insgesamt handelt es sich weniger um die Darstellung einer psychologischen Untersuchung nach gewohntem Muster. Vielmehr protokolliert das Buch die Denk-Bewegung der Autorin und ihre Ansätze zur fruchtbaren Verknüpfung sozialwissenschaftlicher und psychologischer Konzepte - mit dem Ziel, das Erleben und Handeln der Menschen in ihrer dinglichen (und sozialen) Umwelt aufzuklären und verstehen zu lernen.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Die bestmögliche Vernetzung von diversen Förderangeboten für Kinder, die als Symptomträger einer veränderten Gesellschaft und deren haltlosen Strukturen an Verhaltensproblemen leiden, ist die handlungsleitende Intention dieser Forschungsstudie, die Petra von Poten in Reflexion der „heilpädagogischen“ Fachexpertise von Konrad Bundschuh (2002–2013) im diskursiven Vergleich mit der phänomenologisch fundierten Bildungstheorie nach Maria-Anna Bäuml-Roßnagl (1990–2012) vorgelegt hat. Petra von Poten zeigt in ihrer aspektreichen Studie an originären Fallstudien die multifaktoriellen Basisfaktoren des sogenannten „ADHS-Syndroms“ und anderen Verhaltensauffälligkeiten auf und focussiert insbesondere das Schüler-Subjekt. Ihre reiche Erfahrungsexpertise aus der heilpädagogischen Projektarbeit stellt ein Reflexions- und Handlungspotential bereit, das aufklärend wirkt für den Revisionsbedarf zur Effektivität des aktuellen „Inklusions“-Anliegens im deutschen Bildungswesen.
Aktualisiert: 2021-12-16
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