„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit grosser Dringlichkeit stellen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit grosser Dringlichkeit stellen.
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„Universität des Forschenden Lernens“: Mit diesem Anspruch hat die Universität Bremen in den letzten Jahren ihre Lehrangebote und damit ihr Lehrprofil weiterentwickelt. Die Publikation präsentiert anregende Beispiele und konkretisierende Hinweise zur Umsetzung dieses Postulats. Erörtert werden Modelle und Konzeptionen des Forschenden Lernens als Studiengangsprofil, diskutiert werden Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Publikation leistet damit einen praxisorientierten Beitrag zur Curriculumentwicklung an Hochschulen und nimmt Fragen auf, die sich an allen Hochschulen mit grosser Dringlichkeit stellen.
Aktualisiert: 2023-07-02
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Die Autorin untersucht in ihrer Dissertation, wie wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden müssen, um Studierende auf die digitale Transformation vorzubereiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Autorin untersucht in ihrer Dissertation, wie wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden müssen, um Studierende auf die digitale Transformation vorzubereiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Autorin untersucht in ihrer Dissertation, wie wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden müssen, um Studierende auf die digitale Transformation vorzubereiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Die Autorin untersucht in ihrer Dissertation, wie wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden müssen, um Studierende auf die digitale Transformation vorzubereiten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Gute Lehre an Hochschulen reduziert Studienabbrüche und erhöht die Studienerfolge. Wie man Hochschullehre interdisziplinär verbessern kann, zeigen Praxisbeispiele zu analoger und digitaler Lehre an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Gute Lehre an Hochschulen reduziert Studienabbrüche und erhöht die Studienerfolge. Wie man Hochschullehre interdisziplinär verbessern kann, zeigen Praxisbeispiele zu analoger und digitaler Lehre an der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Sammelband stellt Ergebnisse eines Verbundprojektes des Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschule" vor. Übergreifende Zielsetzung des Vorhabens war die regionale und bedarfsorientierte Entwicklung von Studienangeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Der Sammelband stellt Ergebnisse eines Verbundprojektes des Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschule" vor. Übergreifende Zielsetzung des Vorhabens war die regionale und bedarfsorientierte Entwicklung von Studienangeboten.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Präsentiert wird die Entwicklung des Faches Darstellungsmethodik an der Bauhaus-Universität Weimar anhand ausgewählter Beispiele aus dem Zeitraum 1985 bis 2022.
Aktualisiert: 2023-06-23
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Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. Mitarbeiter:innen der Hochschule berichten über Umsetzung und Ergebnisse ihres QPL-Projektes.
Aktualisiert: 2023-06-23
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