Aktualisiert: 2023-05-30
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben
Autor: Ulf Gebken
Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben
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Gemeinsam bewegen
Unter dem Motto „gemeinsam bewegen“ nahmen im September 2022 mehr als 350 Lehrerinnen und Lehrer, Übungsleiterinnen und Übungsleiter, Erzieherinnen und Erzieher sowie pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter am Dritten Essener Kinder- und Jugendsportkongress teil, um Erfahrungen aus innovativen Projekten zu diskutieren und Perspektiven für zeitgemäße Spiel-, Sport- und Bewegungsangebote zu entwickeln.
Der vorliegende Tagungsband bietet einen Einblick in die sportpädagogische Arbeit in Schulen, Kitas und Vereinen. Darüber hinaus werden neue Erkenntnisse aus den Sport- und Bewegungswissenschaften für den Kinder- und Jugendsport vorgestellt.
Das Motto „gemeinsam bewegen“ verdeutlicht, dass nur in der Kooperation zwischen Schulen, Vereinen, KiTas, Sportverbänden, Landesministerien, Kommunen, Stiftungen, Hochschulen und der Jugendhilfe Antworten für Bewegungsangebote für alle Kinder und Jugendlichen besonders in herausfordernden Sozialräumen mit unterschiedlichen Hintergründen und Voraussetzungen gefunden werden können.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Open Sunday
Das Projekt „Open Sunday“ öffnet am Sonntag die Sporthallen und lädt niederschwellig alle Kinder aus dem unmittelbaren Sozialraum zu Spiel, Sport und Bewegung ein. Mit einem enormen Zuspruch nehmen viele sozial benachteiligte Mädchen und Jungen an Wochenenden in den Wintermonaten teil.
Die Autor*innen stellen in sieben Kapiteln ein sportpädagogisches Konzept für eine offene Kinder- und Jugendarbeit in herausfordernden Stadtteilen vor, das inzwischen von (Sport-)Studierenden, Übungsleiter*innen und jugendlichen Sporthelfer*innen in vielen Städten in Nordrhein-Westfalen in Zusammenarbeit mit den Schulen, den Kommunen, den Sportvereinen und unterstützenden Stiftungen erfolgreich umgesetzt wird.
Aktualisiert: 2021-06-24
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Fußball ohne Abseits
Im gesellschaftlichen Diskurs um Migration und Integration in Deutschland richten sich stets große Erwartungen an den Fußball als Motor sozialer Veränderungen. Insbesondere Mädchen mit Zuwanderungsgeschichte sind jedoch auf deutschen Fußballplätzen noch immer selten zu finden. Seit 2006 hat sich das vormalige DFB-Modellprojekt Soziale Integration von Mädchen durch Fußball, das Mädchen aus marginalisierten Stadtteilen fördert, zu einem bundesweiten Erfolgsmodell entwickelt. Der Sammelband vereint Beiträge aus Wissenschaft und Praxis und erkundet Hintergründe, Konzepte und Wirkungen des Projektes. Er bietet so einen realistischen Blick auf die Integrations-, Bildungs- und Entwicklungspotenziale des Sports.
Aktualisiert: 2023-03-14
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Bewegung, Spiel und Sport für alle
Dieser Band dokumentiert den 2. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Im Rahmen des Kongresses diskutierten 300 Sportlehrkräfte, Übungsleiter, Erzieher sowie Mitarbeiter der Jugendhilfe und freien Trägern, wie Bewegung, Spiel und Sport für alle Kinder und Jugendlichen ermöglicht werden kann. In 50 Workshops wurden neue Erkenntnisse, Trends und „Good Practice“-Beispiele präsentiert.
Der vorliegende Band gibt mit seinen 30 Beiträgen einen guten Einblick in die Vielfalt von Sportangeboten in unterschiedlichen Settings. Er will Menschen ermutigen, Vorhaben, Projekte und Netzwerke im Sinne eines „Sports für alle“ aufzubauen, und sportdidaktische Impulse geben. Ziel ist es, Antworten auf die zunehmende Heterogenität im Schul-, Vereins-, kommerziellen und selbstorganisierten Sport zu geben. Eine besondere Rolle übernimmt dabei der Schulsport, denn dieser erreicht alle Kinder und Jugendliche. Das Spektrum reicht dabei von sprachsensiblen Sportunterricht bis hin zu konkreten Spiel- und Übungsideen.
Aktualisiert: 2018-08-01
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Bewegung, Spiel und Sport für alle
Dieser Band dokumentiert den 2. Essener Kinder- und Jugendsportkongress. Im Rahmen des Kongresses diskutierten 300 Sportlehrkräfte, Übungsleiter, Erzieher sowie Mitarbeiter der Jugendhilfe und freien Trägern, wie Bewegung, Spiel und Sport für alle Kinder und Jugendlichen ermöglicht werden kann. In 50 Workshops wurden neue Erkenntnisse, Trends und „Good Practice“-Beispiele präsentiert.
Der vorliegende Band gibt mit seinen 30 Beiträgen einen guten Einblick in die Vielfalt von Sportangeboten in unterschiedlichen Settings. Er will Menschen ermutigen, Vorhaben, Projekte und Netzwerke im Sinne eines „Sports für alle“ aufzubauen, und sportdidaktische Impulse geben. Ziel ist es, Antworten auf die zunehmende Heterogenität im Schul-, Vereins-, kommerziellen und selbstorganisierten Sport zu geben. Eine besondere Rolle übernimmt dabei der Schulsport, denn dieser erreicht alle Kinder und Jugendliche. Das Spektrum reicht dabei von sprachsensiblen Sportunterricht bis hin zu konkreten Spiel- und Übungsideen.
Aktualisiert: 2020-01-16
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Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben
Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben
Deutsch lernen: Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben
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Perspektiven des Kinder- und Jugendsports
Im Rahmen des Ersten Essener Kinder- und Jugendsportkongresses wurden aktuelle Herausforderungen, Entwicklungen und Chancen des Sports in Schule, Verein und Jugendhilfe dargestellt. Der vorliegende Tagungsband dokumentiert die zentralen Themen des Kongresses. 27 Sportwissenschaftlerinnen und Sportwissenschaftler sowie in der Sportpraxis Tätige zeigen auf, wie aktuelle Veränderungen im Bildungswesen, der demografische Wandel oder auch Entwicklungen im Sport selbst das Sporttreiben junger Menschen maßgeblich beeinflussen. Weiterhin erläutern sie, welche neuen Perspektiven sich daraus für den Kinder- und Jugendsport ergeben. Zudem stellen sie Best-Practice-Beispiele vor, die bereits in unterschiedlichen Bewegungsfeldern erfolgreich umgesetzt werden.
Aktualisiert: 2020-01-16
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Fußball ohne Abseits
Im gesellschaftlichen Diskurs um Migration und Integration in Deutschland richten sich stets große Erwartungen an den Fußball als Motor sozialer Veränderungen. Insbesondere Mädchen mit Zuwanderungsgeschichte sind jedoch auf deutschen Fußballplätzen noch immer selten zu finden. Seit 2006 hat sich das vormalige DFB-Modellprojekt Soziale Integration von Mädchen durch Fußball, das Mädchen aus marginalisierten Stadtteilen fördert, zu einem bundesweiten Erfolgsmodell entwickelt. Der Sammelband vereint Beiträge aus Wissenschaft und Praxis und erkundet Hintergründe, Konzepte und Wirkungen des Projektes. Er bietet so einen realistischen Blick auf die Integrations-, Bildungs- und Entwicklungspotenziale des Sports.
Aktualisiert: 2023-04-04
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Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler – eine Gruppe mit besonderen Potentialen
Hunderttausende Flüchtlinge kommen zurzeit nach Deutschland, unter ihnen viele Kinder und Jugendliche, die der Schulpflicht unterliegen und ein Recht auf schulische Bildung und Erziehung haben. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt der Beiträge aus Wissenschaft, Lehrerbildung und Schulpraxis:
• Wie kann die deutsche Schule mehrsprachig werden, sodass die pluralen sprachlichen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern anerkannt werden und sprachliche Bildung als gesamtsprachliches Projekt gefördert wird?
• Auf welche Erfahrungswerte kann zurückgegriffen werden?
• Welche Rolle spielen außerschulische Angebote?
• Wie können Lehrerinnen und Lehrer für die pädagogische Aufgabe des Unterrichtens neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler qualifiziert werden?
Aktualisiert: 2020-05-15
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Jahrbuch Bewegungs- und Sportpädagogik in Theorie und Forschung / Anerkennung als sportpädagogischer Begriff
Vor dem Hintergrund der Bedeutung von Anerkennung für Identitätsbildungsprozesse in der Moderne hat sich in jüngerer Zeit eine Pädagogik der Anerkennung herausgebildet. Die Grundidee des Ansatzes besteht darin, eine Subjektbildung in Anerkennungsverhältnissen zu ermöglichen. VorausSetzung für die Gestaltung der eigenen Lebenspraxis ist das Erkennen von Unterschieden sozialer, kultureller oder geschlechtstypischer Art, das Anerkennen von Vielfalt. Das bedeutet nicht, dass sachbezogene Leistungsunterschiede negiert werden, sondern sie sind auf der Grundlage individueller Anstrengung zu würdigen. In diesem Sinne stellt sich eine anerkennungstheoretisch fundierte Pädagogik die Aufgabe, an einer Kultur der Anerkennung zu arbeiten, in der Schülerinnen und Schüler in ihrer Heterogenität wertgeschätzt werden, zugleich aber auch Rückmeldungen über ihre Leistungen erhalten.
Der Sammelband bündelt wesentliche Beiträge zur Tagung der DGfE-Kommission Sportpädagogik, die im November 2008 unter dem Titel "Anerkennung als sportpädagogischer Begriff"" in Münster stattfand. ZielSetzung der Tagung war es, das Anerkennungsthema im sportpädagogischen Kontext zu diskutieren. Im Rahmen der Hauptbeiträge wird das Thema aus allgemein pädagogischer und sportpädagogischer Perspektive bearbeitet. Weitere Beiträge orientieren sich an den zentralen Bezugsfeldern soziale Herkunft, ethnische Herkunft, Geschlecht und Bewegungsstatus. Insgesamt kreisen die Beiträge um die Frage, inwieweit die Anerkennungsthematik an bestehende sportpädagogische Theoriebestände, etwa zu Differenzierung, Leistung oder sozialem Lernen, anknüpfen kann oder aber neue theoretische Zugänge entwickelt werden müssen.
Aktualisiert: 2020-03-05
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Bücher von Gebken, Ulf
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