Good teaching is best achieved when it is supported by empirically confirmed findings. At the same time, research-based learning is one of the most effective forms of learning. This book therefore seeks on the one hand to introduce research-based learning to student teachers and trainee teachers, and on the other to encourage religious studies teachers to do research into their own teaching and students - so far as possible in the context of school work. The introductions to empirical research methods included in this course book have been tried and tested in further and advanced training courses for teachers of religious education, and they are clearly comprehensible and relevant for specialist practice.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Grümme,
Werner Haußmann,
Sabine Hermisson,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Robert Schelander,
Thomas Schlag,
Susanne Schwarz,
Julia Spichal,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Thomas Weiss
Good teaching is best achieved when it is supported by empirically confirmed findings. At the same time, research-based learning is one of the most effective forms of learning. This book therefore seeks on the one hand to introduce research-based learning to student teachers and trainee teachers, and on the other to encourage religious studies teachers to do research into their own teaching and students - so far as possible in the context of school work. The introductions to empirical research methods included in this course book have been tried and tested in further and advanced training courses for teachers of religious education, and they are clearly comprehensible and relevant for specialist practice.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Grümme,
Werner Haußmann,
Sabine Hermisson,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Robert Schelander,
Thomas Schlag,
Susanne Schwarz,
Julia Spichal,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Thomas Weiss
Good teaching is best achieved when it is supported by empirically confirmed findings. At the same time, research-based learning is one of the most effective forms of learning. This book therefore seeks on the one hand to introduce research-based learning to student teachers and trainee teachers, and on the other to encourage religious studies teachers to do research into their own teaching and students - so far as possible in the context of school work. The introductions to empirical research methods included in this course book have been tried and tested in further and advanced training courses for teachers of religious education, and they are clearly comprehensible and relevant for specialist practice.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Rita Burrichter,
Bernhard Grümme,
Werner Haußmann,
Sabine Hermisson,
Hans Mendl,
Manfred L. Pirner,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Robert Schelander,
Thomas Schlag,
Susanne Schwarz,
Julia Spichal,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Thomas Weiss
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Heiner Aldebert,
Hanan Alexander,
Tarek Badawia,
Heiner Bielefeld,
Peter Bubmann,
Rita Burrichter,
Dion Forster,
Michaela Gläser-Zikuda,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johanna Haberer,
Rudolf Hagengruber,
Werner Haußmann,
Florian Hofmann,
Rainer Lachmann,
Johannes Lähnemann,
Walter Leitmeier,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Ilona Nord,
Rebecca Nowack,
Manfred L. Pirner,
Ulrich Riegel,
Elisabeth Ripperger,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Johannes Rüster,
Thomas Schlag,
Peter Schreiner,
Bernd Schroeder,
Andrea Schulte,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Julian Stern,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Karin Ulrich-Eschemann,
Thomas Wabel,
Mareike Willen,
Reinhard Wunderlich
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Heiner Aldebert,
Hanan Alexander,
Tarek Badawia,
Heiner Bielefeld,
Peter Bubmann,
Rita Burrichter,
Dion Forster,
Michaela Gläser-Zikuda,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johanna Haberer,
Rudolf Hagengruber,
Werner Haußmann,
Florian Hofmann,
Rainer Lachmann,
Johannes Lähnemann,
Walter Leitmeier,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Ilona Nord,
Rebecca Nowack,
Manfred L. Pirner,
Ulrich Riegel,
Elisabeth Ripperger,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Johannes Rüster,
Thomas Schlag,
Peter Schreiner,
Bernd Schroeder,
Andrea Schulte,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Julian Stern,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Karin Ulrich-Eschemann,
Thomas Wabel,
Mareike Willen,
Reinhard Wunderlich
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-06-30
Autor:
Heiner Aldebert,
Hanan Alexander,
Tarek Badawia,
Heiner Bielefeld,
Peter Bubmann,
Rita Burrichter,
Dion Forster,
Michaela Gläser-Zikuda,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johanna Haberer,
Rudolf Hagengruber,
Werner Haußmann,
Florian Hofmann,
Rainer Lachmann,
Johannes Lähnemann,
Walter Leitmeier,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Ilona Nord,
Rebecca Nowack,
Manfred L. Pirner,
Ulrich Riegel,
Elisabeth Ripperger,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Johannes Rüster,
Thomas Schlag,
Peter Schreiner,
Bernd Schroeder,
Andrea Schulte,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Julian Stern,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Karin Ulrich-Eschemann,
Thomas Wabel,
Mareike Willen,
Reinhard Wunderlich
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
Mit welchen Kompetenzen für den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiosität entlassen wir unsere Schüler aus dem Religionsunterricht der Kollegstufe? Wie werde ich als Lehrkraft in meinem religiösen Handeln von Philosophie, Psychologie, Soziologie, Naturwissenschaften etc. angefragt? Wie verhindere ich eine Spaltung der Welt in ein »Haus der Religion« und ein »Haus der Wissenschaften«? Dieser Band legt erstmalig den Grund für die theologische und pädagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der Kollegstufe. Die Autoren kommentieren diese Konzeption aus Sicht der katholischen und evangelischen Religionspädagogik, nehmen zu Kompetenzhorizonten von Schülerinnen und Schülern Stellung und leiten aus dem christlich-islamischen Religionsgespräch im 8. Jahrhundert eine kompetenzorientierte Schriftdidaktik für den Religionsunterricht ab. Abgerundet wird der Band durch Unterrichtsentwürfe, die aus schulpraktischen Übungen resultieren. With what compentencies are our A-level students equipped in terms of their own religion and religiousness when they have completed their religious education? What is required of a teacher’s religious practice in terms of philosophy, psychology, sociology, natural sciences etc.? How can a teacher prevent a division of the world into a “house of religion” and a “house of sciences”? This volume is the first to lay the foundations for a theological and pedagogical concept for competency-based Islamic A-level religious education. The authors comment on this concept from the perspective of catholic and protestant religious education, give their views on the competency horizons of students and extrapolate from 8th-century Christian/Islamic inter-religious dialogue competency-based scripture lessons for religious education. The volume is supplemented with teaching concepts drawn from practical exercises in class.
Aktualisiert: 2023-06-28
> findR *
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-06-27
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
Aktualisiert: 2023-05-30
Autor:
Marianne Geipel,
Andreas George,
Ingrid Göger,
Werner Haußmann,
Helga Jakob-Stralka,
Ute Jarallah,
Silvia Knoll,
Gerhard Krafft,
Eckhard Landsberger,
Ute Pürkel,
Heidi Rauch,
Bärbel Täubert,
Klaus Wild,
Susanne Wild,
Walter Zwanzger
Aktualisiert: 2023-05-30
Autor:
Peter Athmann,
Evelyn Beck,
Wolfgang Brunner,
Manfred Erben,
Jutta Gasteiger,
Marianne Geipel,
Andreas George,
Ingrid Göger,
Ulrike Goßler,
Werner Haußmann,
Helga Jakob-Stralka,
Ute Jarallah,
Katharina Kirchmeir,
Silvia Knoll,
Gerhard Krafft,
Eckhard Landsberger,
Herbert Lindenmaier,
Dieter Müller,
Ute Pürkel,
Heide Rauch,
Reiner Schneider,
Gerhard Schröttel,
Bärbel Täubert,
Klaus Wild,
Susanne Wild,
Friedrich Winter,
Walter Zwanzger
Mit welchen Kompetenzen für den Umgang mit der eigenen Religion bzw. Religiosität entlassen wir unsere Schüler aus dem Religionsunterricht der Kollegstufe? Wie werde ich als Lehrkraft in meinem religiösen Handeln von Philosophie, Psychologie, Soziologie, Naturwissenschaften etc. angefragt? Wie verhindere ich eine Spaltung der Welt in ein »Haus der Religion« und ein »Haus der Wissenschaften«? Dieser Band legt erstmalig den Grund für die theologische und pädagogische Konzeption eines kompetenzorientierten islamischen Religionsunterrichts in der Kollegstufe. Die Autoren kommentieren diese Konzeption aus Sicht der katholischen und evangelischen Religionspädagogik, nehmen zu Kompetenzhorizonten von Schülerinnen und Schülern Stellung und leiten aus dem christlich-islamischen Religionsgespräch im 8. Jahrhundert eine kompetenzorientierte Schriftdidaktik für den Religionsunterricht ab. Abgerundet wird der Band durch Unterrichtsentwürfe, die aus schulpraktischen Übungen resultieren. With what compentencies are our A-level students equipped in terms of their own religion and religiousness when they have completed their religious education? What is required of a teacher’s religious practice in terms of philosophy, psychology, sociology, natural sciences etc.? How can a teacher prevent a division of the world into a “house of religion” and a “house of sciences”? This volume is the first to lay the foundations for a theological and pedagogical concept for competency-based Islamic A-level religious education. The authors comment on this concept from the perspective of catholic and protestant religious education, give their views on the competency horizons of students and extrapolate from 8th-century Christian/Islamic inter-religious dialogue competency-based scripture lessons for religious education. The volume is supplemented with teaching concepts drawn from practical exercises in class.
Aktualisiert: 2023-05-28
> findR *
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-05-22
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-05-08
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
ReligionsbücherInformativ - schülernah - anregend: Die Religionsbücher enthalten wichtige Texte aus Koran und Sunna, literarische Texte und Sachinformationen, ein Lexikon und Suren-Register.Ausgezeichnet mit dem Ehrenpreis des „Best European Schoolbook Awards“.
Aktualisiert: 2023-05-05
Autor:
Stefanie Noura Alhayari,
Luise Becker,
Harry Harun Behr,
Stefanie Bußlauer,
Sarah Djavid Khayati,
Sara El Abrache,
Werner Haußmann,
Dzeneta Heisterkamp,
Zilka Idrizovic,
Miyesser Ildem,
Nadja Jacobs,
Ute Jarallah,
Lamya Kaddor,
Haris Kondza,
Cigdem Mercan-Ribbe,
Rabeya Müller,
Mirsad Niksic,
Ina Semisch-Al-Moneyyer
Folien zum Islam48 Folien mit Bildern islamischer Künstler/innen, Kalligrafien, Schaubildern und Realfotos veranschaulichen die Lehre und Glaubenspraxis des Islams und ermöglichen eine kreative Auseinandersetzung mit den zentralen Themen und Begriffen dieser Religion. Das 112-seitige Booklet enthält Erläuterungen und Interpretationen zu jedem Bild.
Aktualisiert: 2022-08-18
> findR *
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-04-14
Autor:
Heiner Aldebert,
Hanan Alexander,
Tarek Badawia,
Heiner Bielefeld,
Peter Bubmann,
Rita Burrichter,
Dion Forster,
Michaela Gläser-Zikuda,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johanna Haberer,
Rudolf Hagengruber,
Werner Haußmann,
Florian Hofmann,
Rainer Lachmann,
Johannes Lähnemann,
Walter Leitmeier,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Ilona Nord,
Rebecca Nowack,
Manfred L. Pirner,
Ulrich Riegel,
Elisabeth Ripperger,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Johannes Rüster,
Thomas Schlag,
Peter Schreiner,
Bernd Schroeder,
Andrea Schulte,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Julian Stern,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Karin Ulrich-Eschemann,
Thomas Wabel,
Mareike Willen,
Reinhard Wunderlich
Welche Rolle spielt die Theologie und Religionspädagogik in der und für die Öffentlichkeit? Öffentliche Theologie und Öffentliche Religionspädagogik fokussieren auf Gesellschaft und Gemeinwohl. Eine Herausforderung besteht hierbei in der Übersetzung der Prämissen, Inhalte und Anliegen zwischen Theologie wie Religionspädagogik und der Gesellschaft. In der vorliegenden Festschrift für Prof. Dr. Manfred L. Pirner werden deshalb Begriff und Aufgabe der Übersetzung kritisch und mehrperspektivisch reflektiert: Evangelische, katholische, muslimische und jüdische Perspektiven tragen ebenso zur Erhellung des Übersetzungskonzeptes und damit der Öffentlichkeitsfunktion von Theologie und Religionspädagogik bei wie intra-, interdisziplinäre und internationale.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Heiner Aldebert,
Hanan Alexander,
Tarek Badawia,
Heiner Bielefeld,
Peter Bubmann,
Rita Burrichter,
Dion Forster,
Michaela Gläser-Zikuda,
Matthias Gronover,
Bernhard Grümme,
Johanna Haberer,
Rudolf Hagengruber,
Werner Haußmann,
Florian Hofmann,
Rainer Lachmann,
Johannes Lähnemann,
Walter Leitmeier,
Hans Mendl,
Elisabeth Naurath,
Ilona Nord,
Rebecca Nowack,
Manfred L. Pirner,
Ulrich Riegel,
Elisabeth Ripperger,
Andrea Roth,
Martin Rothgangel,
Horst F. Rupp,
Johannes Rüster,
Thomas Schlag,
Peter Schreiner,
Bernd Schroeder,
Andrea Schulte,
Susanne Schwarz,
Friedrich Schweitzer,
Henrik Simojoki,
Julian Stern,
Christa Tribula,
Fahimah Ulfat,
Karin Ulrich-Eschemann,
Thomas Wabel,
Mareike Willen,
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