Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
Georg Koch,
Thorsten Logge,
Daniel Morat,
Arnika Peselmann,
Stefanie Samida,
Astrid Schwabe,
Miriam Sénécheau
Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
Georg Koch,
Thorsten Logge,
Daniel Morat,
Arnika Peselmann,
Stefanie Samida,
Astrid Schwabe,
Miriam Sénécheau
Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
Georg Koch,
Thorsten Logge,
Daniel Morat,
Arnika Peselmann,
Stefanie Samida,
Astrid Schwabe,
Miriam Sénécheau
Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
Georg Koch,
Thorsten Logge,
Daniel Morat,
Arnika Peselmann,
Stefanie Samida,
Astrid Schwabe,
Miriam Sénécheau
Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-07-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
Georg Koch,
Thorsten Logge,
Daniel Morat,
Arnika Peselmann,
Stefanie Samida,
Astrid Schwabe,
Miriam Sénécheau
Das neue Massenmedium Internet vermittelt auch Geschichte. Angebote und Nutzungen sind regelfrei und oft verwirrend, nehmen aber immer mehr Raum und Zeit ein. Engagierter Geschichtsunterricht sollte deshalb Schülerinnen und Schüler zu einem kritisch-reflektierten Umgang mit Geschichte im Word Wide Web befähigen. Es geht vor allem um die Befähigung zur Überprüfung, Einordnung und Bewertung historischer Angebote unterschiedlichster Qualität im Sinne einer historischen Medienkompetenz.
Im ersten Teil des Bandes bieten Autor und Autorin eine Einordnung des Internets als geschichtskulturelles Phänomen. Der zweite Abschnitt behandelt das Themenfeld Geschichtsunterricht und Medienkompetenz aus fachdidaktischer Perspektive. Der Praxisteil findet über die didaktische Analyse zu kompetenzerweiternden Methoden. Materialien, Orientierungen und Kopiervorlagen ermöglichen den Praxiseinsatz.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das neue Massenmedium Internet vermittelt auch Geschichte. Angebote und Nutzungen sind regelfrei und oft verwirrend, nehmen aber immer mehr Raum und Zeit ein. Engagierter Geschichtsunterricht sollte deshalb Schülerinnen und Schüler zu einem kritisch-reflektierten Umgang mit Geschichte im Word Wide Web befähigen. Es geht vor allem um die Befähigung zur Überprüfung, Einordnung und Bewertung historischer Angebote unterschiedlichster Qualität im Sinne einer historischen Medienkompetenz.
Im ersten Teil des Bandes bieten Autor und Autorin eine Einordnung des Internets als geschichtskulturelles Phänomen. Der zweite Abschnitt behandelt das Themenfeld Geschichtsunterricht und Medienkompetenz aus fachdidaktischer Perspektive. Der Praxisteil findet über die didaktische Analyse zu kompetenzerweiternden Methoden. Materialien, Orientierungen und Kopiervorlagen ermöglichen den Praxiseinsatz.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Das neue Massenmedium Internet vermittelt auch Geschichte. Angebote und Nutzungen sind regelfrei und oft verwirrend, nehmen aber immer mehr Raum und Zeit ein. Engagierter Geschichtsunterricht sollte deshalb Schülerinnen und Schüler zu einem kritisch-reflektierten Umgang mit Geschichte im Word Wide Web befähigen. Es geht vor allem um die Befähigung zur Überprüfung, Einordnung und Bewertung historischer Angebote unterschiedlichster Qualität im Sinne einer historischen Medienkompetenz.
Im ersten Teil des Bandes bieten Autor und Autorin eine Einordnung des Internets als geschichtskulturelles Phänomen. Der zweite Abschnitt behandelt das Themenfeld Geschichtsunterricht und Medienkompetenz aus fachdidaktischer Perspektive. Der Praxisteil findet über die didaktische Analyse zu kompetenzerweiternden Methoden. Materialien, Orientierungen und Kopiervorlagen ermöglichen den Praxiseinsatz.
Aktualisiert: 2023-06-30
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Wo steht die Geschichtsdidaktik?
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Bettina Alavi,
Michele Barricelli,
Kunibert Bering,
Charlotte Bühl-Gramer,
Ivonne Driesner,
Christa Emmerich,
Nadine Fink,
Nikola Forwergk,
Carolin Führer,
Peter Gautschi,
Bernd-Stefan Grewe,
Daniel Groth,
Wolfgang Hasberg,
Anke John,
Alfons Kenkmann,
Ullrich Kockel,
Christian Kuchler,
Frank-Michael Kuhlemann,
Konstantin Lindner,
Wolfgang Moschek,
Anja Neubert,
Patrick Ostermann,
Oliver Plessow,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Astrid Schwabe,
Laurenz Volkmann,
Bodo von Borries
Wo steht die Geschichtsdidaktik?
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Bettina Alavi,
Michele Barricelli,
Kunibert Bering,
Charlotte Bühl-Gramer,
Ivonne Driesner,
Christa Emmerich,
Nadine Fink,
Nikola Forwergk,
Carolin Führer,
Peter Gautschi,
Bernd-Stefan Grewe,
Daniel Groth,
Wolfgang Hasberg,
Anke John,
Alfons Kenkmann,
Ullrich Kockel,
Christian Kuchler,
Frank-Michael Kuhlemann,
Konstantin Lindner,
Wolfgang Moschek,
Anja Neubert,
Patrick Ostermann,
Oliver Plessow,
Thomas Sandkühler,
Michael Sauer,
Astrid Schwabe,
Laurenz Volkmann,
Bodo von Borries
Das WWW als geschichtskulturell bedeutsamer Raum historischen Lernens in Theorie und Praxis
Aktualisiert: 2023-06-28
> findR *
Die Analyse von Zeitungen im Geschichtsunterricht – ein großes Potenzial für das historische Lernen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michele Barricelli,
Astrid Blome,
Frank Bösch,
Peter Geiss,
Thomas Göttlich,
Rebecca Krizak,
Christian Kuchler,
Christa Müller,
Sven Oleschko,
Fiona Pollmann,
Astrid Schwabe,
Benjamin Städter,
Holger Wettingfeld,
Cajus Wypior
Die Analyse von Zeitungen im Geschichtsunterricht – ein großes Potenzial für das historische Lernen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Michele Barricelli,
Astrid Blome,
Frank Bösch,
Peter Geiss,
Thomas Göttlich,
Rebecca Krizak,
Christian Kuchler,
Christa Müller,
Sven Oleschko,
Fiona Pollmann,
Astrid Schwabe,
Benjamin Städter,
Holger Wettingfeld,
Cajus Wypior
Gegenwärtige und zukünftige Herausforderungen für den Geschichtsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Bettina Alavi,
Michele Barricelli,
Sebastian Barsch,
Ulrich Baumgärtner,
Stefan Benz,
Roland Bernhard,
Markus Bernhardt,
Christiane Bertram,
Charlotte Bühl-Gramer,
Peter Johannes Droste,
Peter Gautschi,
Christoph Hamann,
Saskia Handro,
Jan Hodel,
Anke John,
Klas-Göran Karlsson,
T. Mills Kelly,
Alfons Kenkmann,
Christoph Kühberger,
Guido Lenkeit,
Katharina Litten,
Martin Lücke,
Jutta Mägdefrau,
Johannes Meyer-Hamme,
Andreas Michler,
Marcus Otto,
Mario Resch,
Thomas Sandkühler,
Waltraud Schreiber,
Astrid Schwabe,
Manfred Seidenfuss,
Philippe Weber,
Dorothee Wierling,
Meik Zülsdorf-Kersting
Gegenwärtige und zukünftige Herausforderungen für den Geschichtsunterricht
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Bettina Alavi,
Michele Barricelli,
Sebastian Barsch,
Ulrich Baumgärtner,
Stefan Benz,
Roland Bernhard,
Markus Bernhardt,
Christiane Bertram,
Charlotte Bühl-Gramer,
Peter Johannes Droste,
Peter Gautschi,
Christoph Hamann,
Saskia Handro,
Jan Hodel,
Anke John,
Klas-Göran Karlsson,
T. Mills Kelly,
Alfons Kenkmann,
Christoph Kühberger,
Guido Lenkeit,
Katharina Litten,
Martin Lücke,
Jutta Mägdefrau,
Johannes Meyer-Hamme,
Andreas Michler,
Marcus Otto,
Mario Resch,
Thomas Sandkühler,
Waltraud Schreiber,
Astrid Schwabe,
Manfred Seidenfuss,
Philippe Weber,
Dorothee Wierling,
Meik Zülsdorf-Kersting
Die NS-Volksgemeinschaft in der NS-Vermittlung: Potenziale und Herausforderungen für das historische Lernen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Frank Bajohr,
Uwe Danker,
Axel Drecoll,
Detlef Garbe,
Bernhard Gotto,
Christian Mehr,
Marcel Mierwald,
Etienne Schinkel,
Detlef Schmiechen-Ackermann,
Astrid Schwabe,
Martina Steber,
Dirk Strohmenger,
Malte Thiessen
Die NS-Volksgemeinschaft in der NS-Vermittlung: Potenziale und Herausforderungen für das historische Lernen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
Frank Bajohr,
Uwe Danker,
Axel Drecoll,
Detlef Garbe,
Bernhard Gotto,
Christian Mehr,
Marcel Mierwald,
Etienne Schinkel,
Detlef Schmiechen-Ackermann,
Astrid Schwabe,
Martina Steber,
Dirk Strohmenger,
Malte Thiessen
Die NS-Volksgemeinschaft in der NS-Vermittlung: Potenziale und Herausforderungen für das historische Lernen
Aktualisiert: 2023-06-28
Autor:
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Uwe Danker,
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Detlef Garbe,
Bernhard Gotto,
Christian Mehr,
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Detlef Schmiechen-Ackermann,
Astrid Schwabe,
Martina Steber,
Dirk Strohmenger,
Malte Thiessen
Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-06-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
Christine Gundermann,
Judith Keilbach,
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Astrid Schwabe,
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Der Band stellt Schlüsselbegriffe der Public History vor und erschließt diese über die wichtigsten Themenfelder und zentrale Forschungsperspektiven. Er richtet sich an Studierende, Lehrende und Praktiker:innen, die sich mit Geschichte in der Öffentlichkeit befassen und bietet Zugänge zur theoretischen Fundierung der Public History als Teil der historischen Kulturwissenschaften an.
Aktualisiert: 2023-06-02
Autor:
Juliane Brauer,
Filippo Carlà-Uhink,
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