Schwerpunkt des Sammelbandes sind die teilweise dramatischen Auswirkungen des demografischen Wandels auf Arbeits- und Bildungsprozesse in Ostdeutschland. Die Autorinnen und Autoren diskutieren die Konsequenzen für Arbeits- und Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dana Bergmann,
Thomas Brockmeier,
Frank Bünning,
Michael Dick,
Andreas Diettrich,
Robert Eichinger,
Marianne Friese,
Dietmar Frommberger,
Dietmar Heisler,
Robert W. Jahn,
Klaus Jenewein,
Manuela Niethammer,
Katharina Peinemann,
Vivian Peyer,
Katja Richter,
Evelina Sander,
Astrid Seltrecht,
Georg Spöttl,
Christian Steib,
Philipp Thiele,
Christian Vogel,
Reinhold Weiss,
Nathalie Weißenburger
Schwerpunkt des Sammelbandes sind die teilweise dramatischen Auswirkungen des demografischen Wandels auf Arbeits- und Bildungsprozesse in Ostdeutschland. Die Autorinnen und Autoren diskutieren die Konsequenzen für Arbeits- und Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-06-23
Autor:
Dana Bergmann,
Thomas Brockmeier,
Frank Bünning,
Michael Dick,
Andreas Diettrich,
Robert Eichinger,
Marianne Friese,
Dietmar Frommberger,
Dietmar Heisler,
Robert W. Jahn,
Klaus Jenewein,
Manuela Niethammer,
Katharina Peinemann,
Vivian Peyer,
Katja Richter,
Evelina Sander,
Astrid Seltrecht,
Georg Spöttl,
Christian Steib,
Philipp Thiele,
Christian Vogel,
Reinhold Weiss,
Nathalie Weißenburger
Schwerpunkt des Sammelbandes sind die teilweise dramatischen Auswirkungen des demografischen Wandels auf Arbeits- und Bildungsprozesse in Ostdeutschland. Die Autorinnen und Autoren diskutieren die Konsequenzen für Arbeits- und Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-05-15
Autor:
Dana Bergmann,
Thomas Brockmeier,
Frank Bünning,
Michael Dick,
Andreas Diettrich,
Robert Eichinger,
Marianne Friese,
Dietmar Frommberger,
Dietmar Heisler,
Robert W. Jahn,
Klaus Jenewein,
Manuela Niethammer,
Katharina Peinemann,
Vivian Peyer,
Katja Richter,
Evelina Sander,
Astrid Seltrecht,
Georg Spöttl,
Christian Steib,
Philipp Thiele,
Christian Vogel,
Reinhold Weiss,
Nathalie Weißenburger
Dieses Buch ist im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts Schule inklusiv gestalten (SING) entstanden. Das Projekt zielte auf die Entwicklung eines inklusionssensiblen Unterrichts in Zusammenarbeit zwischen Universität und Schule. Hierzu arbeitete ein Team aus unterschiedlichen Fachdidaktiken, der Berufspädagogik und der Sonderpädagogik über drei Jahre intensiv zusammen. Die Veränderungsprozesse in den Kooperationsschulen wurden überdies durch eine schulorganisatorische Analyse und eine professionsanalytische Erhebung begleitet.
Die Ergebnisse des gemeinsamen Gestaltungsprozesses von Wissenschaft, Praxis und Lehrer:innenbildung finden sich in diesem Sammelband wieder. Ziel des Buches ist es, Lehramtsstudierenden, Lehrer:innen und auch Dozent:innen in der Lehrer:innenbildung zentrale Charakteristika für die Gestaltung eines gelingenden inklusionssensiblen Unterrichts aufzuzeigen.
Aktualisiert: 2023-01-07
Autor:
Lucille Friebel,
David Jugel,
Judith Jung,
Petra Kemter-Hofmann,
Anke Langner,
Julia Matusche,
Clemens Milker,
Manuela Niethammer,
Stefanie Richter-Killenberg,
Marcus Schütte,
Jan Steffens,
Katrin Wesemeyer,
Dorothee Wieser
Der Sammelband „Digitalisierung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse – Impulse aus der Bauwirtschaft und anderen gewerblich-technischen Sektoren“ stellt aktuelle Ansätze zum digital unterstützten beruflichen Lernen dar. Die Beiträge geben Einblicke in die dynamische Entwicklung der Schnittstellen von Erwerbsarbeit und beruflicher Aus-, Fort- und Weiterbildung im Kontext der Digitalisierung Arbeits- und Lernmitteln. Der Band schließt damit an die 2019 ebenfalls im Universitätsverlag der Technischen Universität Berlin erschienene Publikation „Berufsbildung am Bau digital“ (hrsg. von Bernd Mahrin und Johannes Meyser) an.Das erste Kapitel erörtert grundsätzliche didaktische Fragen zu digital unterstütztem Lernen und Arbeiten einschließlich der Rahmenbedingungen. Im zweiten Kapitel schließen sich Beiträge zur Kapazitätsentwicklung, zu Standards und zu digitalen Werkzeugen an. Das dritte Kapitel widmet sich konkreten Einzellösungen mit starkem Praxisbezug und hohem Transferpotenzial zum digitalisierten Arbeiten und Lernen im Bausektor und im Metallbereich. Das abschließende vierte Kapitel präsentiert übergreifend nutzbare und frei zugängliche Online-Angebote wie einen Medienpool für Bildungszwecke, eine Lernmedien-Datenbank und ein hybrides Lernsystem mit virtuellem 3D-Gebäudemodell.Das Buch ist entstanden im Rahmen des durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und den Europäischen Sozialfonds geförderten Projektes DigiBAU – Digitales Bauberufliches Lernen und Arbeiten.
Aktualisiert: 2022-09-08
Autor:
Jan Appenrodt,
Matthias Becker,
Sven Böttcher,
Askim Bozkurt,
Kai Dettmann,
Susanne Diekmann,
Uwe Dziumbla,
Wolfgang Ebert,
Roland Falk,
Nora-F. Freytag,
Kerstin Ganz,
Ulrich Gooß,
Thomas Grochtmann,
Thomas Hagenhofer,
Annika Hillegeist,
Hans-Jürgen Holle,
Julia Jenzen,
Matthias Kaiser,
Anja Kirchner,
Susanne Korth,
Tanja Kranawetleitner,
Heike Krebs,
Stefan Krümmel,
Norbert Kuri,
Marvin Land,
Axel Lange,
Christina Lange,
Martin Leikler,
Hans-Jürgen Lindemann,
Bernd Mahrin,
Marietta Menner,
Mareike Menzel,
Franz Ferdinand Mersch,
Clemens Milker,
Manuela Niethammer,
Svenja Noichl,
Diana Pistoll,
Hannes Ranke,
Torsten Rendtel,
Volker Rexing,
Tina Roth,
Holger Schopbach,
Thomas Schroeder,
Sven Schulte,
Harald Strating,
Jochen Ströhle,
Torsten Wachenbrunner,
Markus Weitzmann,
Kim Wepner,
Michael Wieczorek,
Rolf Wyss
Es muss nicht immer das Klassenzimmer sein – auch im Museum, im Wald oder im Zoo kann einiges gelernt werden. Denn hier finden die Begegnungen mit der Wirklichkeit statt. Aber wie können Sie solche außerschulischen Lernorte sinnvoll für den Unterricht nutzen? Und wie sieht ein offener Unterricht aus, der auch über die schulischen Fächergrenzen hinausreicht?
In diesem Studienbuch werden die theoretischen Grundlagen dargestellt und daraus abgeleitete schul- wie hochschuldidaktische Anregungen vorgebracht. So können Sie die Herausforderung, passende Lehr-Lern-Formate für außerschulische Lernorte zu gestalten, optimal meistern.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Es muss nicht immer das Klassenzimmer sein – auch im Museum, im Wald oder im Zoo kann einiges gelernt werden. Denn hier finden die Begegnungen mit der Wirklichkeit statt. Aber wie können Sie solche außerschulischen Lernorte sinnvoll für den Unterricht nutzen? Und wie sieht ein offener Unterricht aus, der auch über die schulischen Fächergrenzen hinausreicht?
In diesem Studienbuch werden die theoretischen Grundlagen dargestellt und daraus abgeleitete schul- wie hochschuldidaktische Anregungen vorgebracht. So können Sie die Herausforderung, passende Lehr-Lern-Formate für außerschulische Lernorte zu gestalten, optimal meistern.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Schwerpunkt des Sammelbandes sind die teilweise dramatischen Auswirkungen des demografischen Wandels auf Arbeits- und Bildungsprozesse in Ostdeutschland. Die Autorinnen und Autoren diskutieren die Konsequenzen für Arbeits- und Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-04-15
Autor:
Dana Bergmann,
Thomas Brockmeier,
Frank Bünning,
Michael Dick,
Andreas Diettrich,
Robert Eichinger,
Marianne Friese,
Dietmar Frommberger,
Dietmar Heisler,
Robert W. Jahn,
Klaus Jenewein,
Manuela Niethammer,
Katharina Peinemann,
Vivian Peyer,
Katja Richter,
Evelina Sander,
Astrid Seltrecht,
Georg Spöttl,
Christian Steib,
Philipp Thiele,
Christian Vogel,
Reinhold Weiss,
Nathalie Weißenburger
Schwerpunkt des Sammelbandes sind die teilweise dramatischen Auswirkungen des demografischen Wandels auf Arbeits- und Bildungsprozesse in Ostdeutschland. Die Autorinnen und Autoren diskutieren die Konsequenzen für Arbeits- und Bildungsprozesse.
Aktualisiert: 2023-01-13
Autor:
Dana Bergmann,
Thomas Brockmeier,
Frank Bünning,
Michael Dick,
Andreas Diettrich,
Robert Eichinger,
Marianne Friese,
Dietmar Frommberger,
Dietmar Heisler,
Robert W. Jahn,
Klaus Jenewein,
Manuela Niethammer,
Katharina Peinemann,
Vivien Peyer,
Katja Richter,
Evelina Sander,
Astrid Seltrecht,
Georg Spöttl,
Christian Steib,
Philipp Thiele,
Christian Vogel,
Nathalie Weisenburger,
Reinhold Weiss
Das Ziel der Arbeit besteht in der Ermittlung von Potentialen, Kriterien und Ansprüchen für die Gestaltung von Facharbeit, Technik und Bildung. Die Untersuchung konzentriert sich auf das chemiebezogene Berufsfeld. Ein solches Vorhaben setzt die Analyse beruflicher Arbeit, als Orientierungspunkt berufsdidaktischen Handelns, voraus. Hierzu wird der spezifische Forschungsansatz der begleitenden Arbeitsanalyse während einer Technikeinführung erprobt. Durch die begleitende Analyse des Facharbeiterverhaltens wird die originäre Kompetenzentwicklung nachvollziehbar. Auf dieser Grundlage werden arbeitsimmanente Lern- und Gestaltungspotentiale erfaßt, die zur Initiierung arbeitsorientierten Lernens sowie lernorientierten Arbeitens genutzt werden. Entsprechende Konzepte werden vorgestellt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Dieser Band versammelt Beiträge aus den Natur-, Kunst- und Erziehungswissenschaften sowie der Museumspädagogik, die sich mit theoretischen und didaktischen Fragen des fächerverbindenden Arbeitens im (Kunst-)Museum auseinanderSetzen. Ergänzt werden diese Beiträge durch Kursdarstellungen, die für unterschiedliche Altersgruppen entwickelt und im Museum erprobt wurden und in deren Zentrum die Fächer Chemie, Physik und Kunst stehen. Der Band bietet einen guten Einstieg in die Problematik fächerverbindenden Arbeitens am außerschulischen Lernort Museum.
Aktualisiert: 2023-03-25
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An der TU Dresden wurde ein Konzept für das höhere Lehramt an berufsbildenden Schulen entwickelt, erprobt und evaluiert. Der Band stellt dieses praxisorientierte Studienmodell vor, das Elemente beruflicher Bildung in das Lehramtsstudium integriert.
Aktualisiert: 2022-01-31
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