Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin

Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin von Bosse,  Anke, Bräuer,  Gerd, Brinkschulte,  Melanie, Burkhalter,  Katrin, Dengscherz,  Sabine, Dengscherz,  Sabine E., Doleschal,  Ursula, Girgensohn,  Katrin, Grieshammer,  Ella, Gruber,  Helmut, Haacke-Werron,  Stefanie, Heine,  Carmen, Huemer,  Birgit, Knorr,  Dagmar, Kreitz,  David, Kruse,  Otto, Mertlitsch,  Carmen, Rapp,  Christian, Redder,  Angelika, Reitbrecht,  Sandra, Steiner,  Jennifer, Verhein-Jarren,  Annette, Weinzierl,  Christian, Wetschanow,  Karin, Wiederkehr,  Ruth
Schreibwissenschaft als akademische Disziplin
Aktualisiert: 2023-06-28
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Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin

Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin von Bosse,  Anke, Bräuer,  Gerd, Brinkschulte,  Melanie, Burkhalter,  Katrin, Dengscherz,  Sabine, Dengscherz,  Sabine E., Doleschal,  Ursula, Girgensohn,  Katrin, Grieshammer,  Ella, Gruber,  Helmut, Haacke-Werron,  Stefanie, Heine,  Carmen, Huemer,  Birgit, Knorr,  Dagmar, Kreitz,  David, Kruse,  Otto, Mertlitsch,  Carmen, Rapp,  Christian, Redder,  Angelika, Reitbrecht,  Sandra, Steiner,  Jennifer, Verhein-Jarren,  Annette, Weinzierl,  Christian, Wetschanow,  Karin, Wiederkehr,  Ruth
Schreibwissenschaft als akademische Disziplin
Aktualisiert: 2023-06-28
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Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“

Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“ von Redder,  Angelika
Die Buchreihe Linguistische Arbeiten (LA) trägt wesentlich zur aktuellen  linguistischen Theoriebildung im Bereich der allgemeinen und einzelsprachlichen Linguistik bei. Veröffentlicht werden hochwertige Arbeiten, die aktuelle Fragestellungen bearbeiten und die Entwicklung der Sprachwissenschaft, synchron oder diachron, empirisch oder theoretisch orientiert, vorantreiben.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Modalverben im Unterrichtsdiskurs

Modalverben im Unterrichtsdiskurs von Redder,  Angelika
The German Linguistic Studies Series is a comprehensive and outstanding forum in its field. It has borne the name of its subject in its title since the foundation of the series in the eighth decade of the last century.The series is comprehensive in the broad spectrum of topics covered (language levels, varieties, communication forms, epochs) in the range of research perspectives (theoretical and empirical studies, fundamental research and applications, interdisciplinarity with psychology, the social sciences etc.) and methodologies (the sole criterion is quality), in the rhythm of research (trends are perceived and also set, achievements are secured) and in the forms of presentation (monographs, textbooks, collected volumes, dictionaries).Professorial theses, outstanding doctoral theses, pioneering research findings from wider contexts, but also the surprising ‛stroke of genius’ set the standards for inclusion in the series.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“

Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“ von Redder,  Angelika
Die Buchreihe Linguistische Arbeiten (LA) trägt wesentlich zur aktuellen linguistischen Theoriebildung im Bereich der allgemeinen und einzelsprachlichen Linguistik bei. Veröffentlicht werden hochwertige Arbeiten, die aktuelle Fragestellungen bearbeiten und die Entwicklung der Sprachwissenschaft, synchron oder diachron, empirisch oder theoretisch orientiert, vorantreiben.
Aktualisiert: 2023-05-29
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Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin

Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin von Bosse,  Anke, Bräuer,  Gerd, Brinkschulte,  Melanie, Burkhalter,  Katrin, Dengscherz,  Sabine, Dengscherz,  Sabine E., Doleschal,  Ursula, Girgensohn,  Katrin, Grieshammer,  Ella, Gruber,  Helmut, Haacke-Werron,  Stefanie, Heine,  Carmen, Huemer,  Birgit, Knorr,  Dagmar, Kreitz,  David, Kruse,  Otto, Mertlitsch,  Carmen, Rapp,  Christian, Redder,  Angelika, Reitbrecht,  Sandra, Steiner,  Jennifer, Verhein-Jarren,  Annette, Weinzierl,  Christian, Wetschanow,  Karin, Wiederkehr,  Ruth
Schreibwissenschaft als akademische Disziplin
Aktualisiert: 2023-05-28
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Mehrsprachiges Mathematiklernen

Mehrsprachiges Mathematiklernen von Krause,  Arne, Prediger,  Susanne, Redder,  Angelika, Uribe,  Angela, Wagner,  Jonas
Sprachheterogene Konstellationen im Regelunterricht stellen eine Möglichkeit dar, die mehrsprachigen ‚Ressourcen‘ der Lernenden für die Vermittlung von Fachinhalten zu nutzen. Dazu müssen sie allerdings differenzierter bestimmt und vermittlungsmethodisch reflektiert werden. Mit den interdisziplinären Analysen von mehrsprachigem Mathematiklernen gehen die Autorinnen und Autoren u.a. der Frage nach, worin die diskursiven Bedingungen bestehen, um verstehens- und lernförderliches mehrsprachiges Handeln zu ermöglichen. Im Zentrum steht also die epistemische Funktion von Mehrsprachigkeit. In detaillierten qualitativen Analysen von Gruppen- und plenarer Arbeit in Phasen der Themeneinführung, Themenausarbeitung und Konsolidierung wird das mehrsprachige Handeln der Lernenden (Sekundarstufe I an vier verschiedenen Schulen) untersucht und werden die Strukturen mehrsprachiger Wissensprozessierung im Unterrichtsdiskurs rekonstruiert.
Aktualisiert: 2022-01-18
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Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin

Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin von Bosse,  Anke, Bräuer,  Gerd, Brinkschulte,  Melanie, Burkhalter,  Katrin, Dengscherz,  Sabine, Dengscherz,  Sabine E., Doleschal,  Ursula, Girgensohn,  Katrin, Grieshammer,  Ella, Gruber,  Helmut, Haacke-Werron,  Stefanie, Heine,  Carmen, Huemer,  Birgit, Knorr,  Dagmar, Kreitz,  David, Kruse,  Otto, Mertlitsch,  Carmen, Rapp,  Christian, Redder,  Angelika, Reitbrecht,  Sandra, Steiner,  Jennifer, Verhein-Jarren,  Annette, Weinzierl,  Christian, Wetschanow,  Karin, Wiederkehr,  Ruth
Schreibwissenschaft als akademische Disziplin
Aktualisiert: 2023-04-28
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Medizinische Kommunikation

Medizinische Kommunikation von Redder,  Angelika, Wiese,  Ingrid
Der Band enthält Beiträge von Praktikern und Wissenschaftlern aus Ost und West, die mit medizinischer Kommunikation, insbesondere der Arzt-Patienten-Kommunikation, alltäglich oder in interdisziplinärer Weise befaßt sind. Praktische Anforderungen, ethische Probleme und Formen des sprachlichen Handelns zwischen Arzt oder Therapeut und Patient werden reflektiert und empirisch analysiert. Vier Themenbereiche stehen im Vordergrund: 1. kultur- und diskursspezifische Erwartungen, 2. medizinisches Wissen mit Blick auf Versprachlichung und Popularisierung, 3. Arzt-Patienten-Kommunikation als Alltag und als Ausbildungsziel, 4. psychotherapeutische Dimensionen in der medizinischen Kommunikation und deren Analysemethoden.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Medizinische und therapeutische Kommunikation

Medizinische und therapeutische Kommunikation von Ehlich,  Konrad, Koerfer,  Armin, Redder,  Angelika, Weingarten,  Rüdiger
Der Band umfaßt eine Reihe von Forschungen zur Kommunikation im ärztlichen und therapeutischen Bereich. Aus diskurs- und gesprächsanalytischer Perspektive werden die Bedingungen für eine gelingende Kommunikation, aber auch mögliche Probleme im Gespräch zwischen Arzt und Patient oder in der therapeutischen Praxis herausgearbeitet.Zugleich spiegeln die Artikel den gegenwärtigen Stand der methodologischen Diskussion wider und enthalten Anregungen für weitere Untersuchungen. In einigen Beiträgen werden darüber hinaus Grundfragen des Zusammenhangs von medizinischer bzw. (psycho-)therapeutischer und alltäglicher Kommunikation erörtert.
Aktualisiert: 2023-01-27
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Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“

Grammatiktheorie und sprachliches Handeln: „denn“ und „da“ von Redder,  Angelika
Die Buchreihe Linguistische Arbeiten (LA) trägt wesentlich zur aktuellen  linguistischen Theoriebildung im Bereich der allgemeinen und einzelsprachlichen Linguistik bei. Veröffentlicht werden hochwertige Arbeiten, die aktuelle Fragestellungen bearbeiten und die Entwicklung der Sprachwissenschaft, synchron oder diachron, empirisch oder theoretisch orientiert, vorantreiben.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Korpuslinguistik

Korpuslinguistik von Gessinger,  Joachim, Redder,  Angelika, Schmitz,  Ulrich
Joachim Gessinger, Angelika Redder & Ulrich Schmitz: Kopf oder Zahl? Potentiale, Probleme und Perspektiven der Korpuslinguistik; Noah Bubenhofer: Wenn „Linguistik“ in „Korpuslinguistik“ bedeutungslos wird. Vier Thesen zur Zukunft der Korpuslinguistik; Daniel Knuchel & Janine Luth: Zugängliche Daten im Netz. Herausforderungen beim Korpusaufbau mit besonderer Berücksichtigung rechtlicher und ethischer Aspekte; Kristin Bührig: Skandalisierung aus sprachwissenschaftlicher Sicht: Einige Überlegungen zu Daten, Korpora und Möglichkeiten der Auswertung von Skandalkommunikation; Ludwig M. Eichinger: Korpuslinguistik im Alltag linguistischer Forschung; Joachim Gessinger: Perceptual Linguistics. Methodenkritische Anmerkungen zu einer vielgestaltigen Forschungsrichtung; Ulrich Schmitz: Korpuslinguistik – Wissenschaft ohne Gelehrte? Möglichkeiten und Grenzen eines Bildkorpus für ‚Linguistic Landscapes’; J. Berenike Herrmann & Gerhard Lauer: Korpusliteraturwissenschaft. Zur Konzeption und Praxis am Beispiel eines Korpus zur literarischen Moderne; Max Grüntgens & Thomas Kollatz: Korpusbasiertes Arbeiten und epigraphische Datenbanken: Möglichkeiten und Herausforderungen am Beispiel von EPIDAT und DIO; Alexander Geyken & Susanne Haaf: Integration heterogener historischer Textkorpora in das Deutsche Textarchiv: Strategien der Anlagerung und Perspektiven der Nachnutzung; Jan Wirrer: Harte Daten, weiche Daten. Wissenschaftstheoretische, sprachtheoretische und methodologische Fragen an die Korpuslinguistik; Jens Philipp Lanwer: Was steckt in den Daten und was stecken wir hinein? Möglichkeiten und Grenzen der gebrauchsbasierten Rekonstruktion sprachlicher Strukturen; Franz Januschek: Rezension: Neuland, Eva (2016): Deutsche Schülersprache. Sprachgebrauch und Spracheinstellungen Jugendlicher in Deutschland. Unter Mitarbeit von Daniel Buchenauer, geb. Schubert;
Aktualisiert: 2021-12-30
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Kritische Diskursanalyse und Funktionale Pragmatik

Kritische Diskursanalyse und Funktionale Pragmatik von Januschek,  Franz, Redder,  Angelika, Reisigl,  Martin
Es war immer ein Anliegen von OBST, die Verbindung von theoretischer, empirischer und praktischer Arbeit nicht nur zu behaupten, sondern auch durch eigene empirische Analysen und praxisorientierte Konzepte zu belegen. In Obst 82 werden die Funktionale Pragmatik und die Kritische Diskursanalyse miteinander konfrontiert – in der Absicht, das Verbindende und das Trennende nicht nur in die theoretische Auseinandersetzung zu bringen, sondern auch die Frage zu stellen, inwieweit theoretische Divergenzen überhaupt die empirische oder praktische Arbeit (mehr als bloß terminologisch) prägen. Die meisten Beiträge dieses Bandes kontrastieren die Funktionale Pragmatik und die Kritische Diskursanalyse im Rahmen empirischer Analysen. INHALTSVERZEICHNIS: Franz Januschek, Angelika Redder & Martin Reisigl: Funktionale Pragmatik und Kritische Diskursanalyse - Editorial; THEORIE: Helmut Gruber: Funktionale Pragmatik und Systemisch Funktionale Linguistik – ein Vergleich; Martin Reisigl: Epistemologische Grundlagen der Kritischen Diskursanalyse und Funktionalen Pragmatik; EMPIRIE: Kristin Bührig: Erwartete Schwächen; Carolin Eckardt: Konstatieren, Konstituieren und Reflektieren interkultureller Grenzen in Diskussionen deutscher und ägyptischer Studierender; Stephanie Risse: Zu deiktischen und phorischen Prozeduren beim Sprechen über Geschichte; Constanze Spieß: Leid und Selektion im Kontext der Bundestagsdebatte um Präimplantationsdiagnostik. Ein Ansatz diskurskritischer Analyse öffentlich politischer Diskurse; Rüdiger Vogt: Die „Macht“ der Schule: Unterricht in diskursanalytischer Perspektive; Katja Wermbter: Wissenschaft im Gespräch: Diskurse und Muster in Hochschulkolloquien; PRAXIS: Jörg Heinemann & Sibel Türker: Adäquate Übersetzungen „kreativer“ Texte; Franz Januschek: Kritische Diskursanalyse und Sprachdidaktik; REZENSION: Nanna Fuhrhop: Ludger Hoffmann (Hrsg.): Deutsche Wortarten
Aktualisiert: 2021-12-30
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Mehrsprachiges Handeln im Mathematikunterricht

Mehrsprachiges Handeln im Mathematikunterricht von Çelikkol,  Meryem, Redder,  Angelika, Rehbein,  Jochen, Wagner,  Jonas
Erstmals wird in detaillierten linguistischen Diskursanalysen erklärt, wie die Nutzung der L1 für fachliches Verstehen förderlich werden kann. In Fallanalysen werden sechs mehrsprachige Unterrichtsstile der mathematischen FörderlehrerInnen als Typen des Multilingualen Languaging rekonstruiert und verstehensanalytisch bewertet. Komplementär erweisen sich die schülereigenen Verfahren im Umgang mit Mehrsprachigkeit als differenziert wissensabhängig und so noch in freier Gruppenarbeit wirksam.
Aktualisiert: 2021-01-23
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